Tudorel Toader vrea să rămână la şefia Universităţii „Al.Ioan Cuza“ din Iaşi. Ce anunţ a făcut rectorul
Tudorel Toader, fost ministru al Justiţiei şi actual rector al Universităţii „Alexandru Ioan Cuza“, din Iaşi, îşi va depune candidatura pentru un nou mandat la conducerea instituţiei de învăţământ universitar.
Tudorel Toader poate candida pentru un nou mandat de rector al Universităţii „Alexandru Ioan Cuza” (UAIC) din Iaşi, între 2020 şi 2024, pe care îl poate obţine dacă va trece testul votului. Fostul ministru al Justiţiei anunţă că îşi va depune această candidatură şi că, dacă rezultatul va fi în favoarea sa, va continua cu aceeaşi echipă de conducere.
Anunţul a fost făcut în cadrul unei şedinţe a Consiliului de Administraţie de la UAIC. „Am prezentat Planul Operaţional şi astfel, pe această cale, le mulţumesc tuturor. Rezultatele de până acum sunt ale întregii echipe executive, incluzând prorectorii şi decanii. Vă anunţ că îmi voi depune candidatura pentru un nou mandat de rector. În principal, daca voi fi ales, intenţionez să continui cu aceeaşi echipă de conducere, prorectori şi decani!”, a declarat Tudorel Toader, citat de BZI.
Senatul Univerisităţii „Al. I. Cuza” din Iaşi a validat, în cursul lunii iunie a acestui an, rezultatele referendumului privind modalitatea de alegere a rectorului, 88,09% dintre cei care au participat optând pentru varianta alegerii prin vot universal, direct şi secret. Varianta unui concurs public a întrunit doar 11,9% dintre opţiuni.
Tudorel Toader a revenit în funcţia de rector UAIC imediat după demisia din funcţia de ministru al Justiţiei. Toader a câştigat mandatul de rector în februarie 2016, dar s-a autosuspendat din funcţie pe 23 februarie 2017, moment în care a primit portofoliul guvernamental. Toader a revenit în funcţia de rector în aprilie 2019, dându-şi demisia din Guvern.
Publicație : Adevărul și Ziarul de Iași
S-a dus la cele veşnice cunoscutul elenist ieşean Andreas Rados. Ce lasă în urmă?
Regretatul profesor a înfiinţat la Iaşi, acum 45 de ani, Seminarul de neogreacă, unic în ţară la acea vreme. A tradus peste 100 de poeţi greci în română şi aproximativ 20 de poeţi români în greacă.
S-a stins din viaţă Andreas Rados, traducător şi eseist român de origine greacă, cel care a înfiinţat la Iaşi Seminarul de Neogreacă în urmă cu aproape 45 de ani, cursurile fiind neîntrerupte până în ziua de astăzi. Acesta s-a născut în Grecia, dar familia a fost nevoită să exileze şi astfel că s-a stabilit la Iaşi, unde a urmat cursurile Facultăţii de Filologie, terminate în 1960. A predat la Galaţi, transferându-se la Iaşi, unde ajunge să predea la Catedra de limbi slave a Facultăţii de Filologie din 1965, înfiinţând, în 1973, seminarul de neogreacă pe care-l conduce până când iese la pensie.
Acesta a colaborat şi a publicat cu mai multe ziare şi reviste din ţară, dar şi din Grecia sau Cipru, primind premiul „Valoarea culturală“ din partea Uniunii Literaţilor Greci, în 1984. Seminarul de neogreacă a fost singurul din ţară la momentul înfiinţării, şi a rămas unul dintre puţinele până în momentul de faţă din universităţile din România. În activitatea sa publicistică, Andreas Rados a tradus peste 100 de poeţi greci în română şi aproximativ 20 de poeţi români în greacă, dedicându-şi viaţa în a scoate în evidenţă particularităţile din cele două culturi, cea elenă şi cea română.
Publicație : Ziarul de Iași
Spaţiu educaţional alternativ, la UAIC
Astăzi, în corpul B al Universităţii „Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi, în cadrul Facultăţii de Economie şi Administrarea Afacerilor, va avea loc deschiderea unui Rubik miniHub.
Rubik Hub a apărut în 1990, în Piatra Neamţ, la iniţiativa Agenţiei pentru Dezvoltare Regională Nord-Est, putând fi definit drept un spaţiu care iese din tiparele metodelor clasice educaţionale româneşti, unde tinerii sunt încurajaţi să lucreze împreună, să descopere scopuri şi valori comune, să studieze, să se relaxeze şi să îşi pună în aplicare ideile. Spaţiul reprezintă un loc destinat socializării şi dezvoltării interumane şi personale, fiind accesibil gratuit studenţilor din universităţi.
Lansarea va avea loc la ora 14, în cadrul evenimentului având loc şi două ateliere de educaţie financiară.
RubikminiHub este un proiect care a luat naştere din dorinţa de a oferi şi celor din afara oraşului Piatra Neamţ ocazia de a se bucura de un spaţiu creativ, deschis şi colaborativ. Proiectul este dedicat studenţilor şi profesorilor universităţii care sunt în căutarea unui spaţiu de lucru alternativ, însă va fi folosit şi pentru evenimente, programe sau proiecte antreprenoriale.
Publicație : Evenimentul și Bună Ziua Iași
Universities are failing refugees. They must do more to prevent a 'lost generation'
Most refugees have lost records of their qualifications. It’s up to UK universities to find creative ways to assess them
Imagine that your home country is so unsafe that you have to flee from the nightmares of war, famine or persecution. You have to leave behind family, friends, belongings – and your education. As it stands, there are 70.8 million people displaced globally, including nearly 26 million refugees, over half of whom are under the age of 18. Only 3% of refugees have access to higher education. This is a catastrophic waste of potential.
The UN’s 2030 agenda for sustainable development calls for the international community to ensure that “no one is left behind”, including the growing number of refugees and displaced people. Despite this, until recently the conversation has been focused almost exclusively on securing access to basic education. Now, on world access to higher education day, universities must think about how they can open their doors to more refugees too.
Education doesn’t only benefit the individual, but also the community they are part of. It serves to develop people to their fullest, and in turn build stronger, safer, healthier societies for us all. And, in the case of refugees and displaced people, it can provide them with the skills needed to tackle some of the uniquely challenging issues they face in both their host nations and their countries of origin.
Unfortunately, for the overwhelming majority of refugees and displaced people, access to higher education is blocked by a number of barriers. These obstacles vary from financial restrictions, since refugees are often expected to pay inflated international student fees, to psychosocial or cultural barriers.
But perhaps the greatest barrier is the lack of recognition of prior qualifications achieved in their countries of origin. When people flee war or persecution, documents can be lost or destroyed, making it harder to provide proof of their educational achievements. Even for those who do manage to salvage documentation of their previous studies, these often aren’t recognised by a different educational system. This is due to a historic and systemic lack of flexibility on the part of many universities.
This must change. Unesco’s new global convention on the recognition of higher education qualifications is a significant start: it will provide a global standardised process for countries to understand and map out which university qualifications are equivalent. It obliges countries to put in place ways to recognise refugees’ qualifications, even if they cannot provide any documentary evidence.
A more flexible approach to admissions criteria is already being introduced at a number of universities across the UK, thanks to initiatives such as the Universities of Sanctuary, which works to support institutions in enrolling refugees and displaced people. It offers member universities support with finding different ways to assess academic achievements in the absence of complete qualification documents.
It’s incredibly important that universities realise that by being more flexible about refugees’ qualifications they aren’t lowering the standards of their institution, but increasing the number of students who are exceedingly determined and resilient. This will enrich the classroom with a diversity of perspectives. To date, 13 universities in Britain have been classified at Universities of Sanctuary, with 30 more working towards recognition.
Of course, most displaced people have neither the means nor the opportunity to travel to the UK, but studying at university no longer means having to attend a physical campus thanks to technology. We need innovative approaches to deliver education in difficult environments such as refugee camps. The Partnership for Digital Learning and Increased Access, led by King’s College London, is one such example, increasing access to higher education for refugee and disadvantaged host communities in Jordan and Lebanon through new online programmes.
Migration is one of the major global challenges of our time, and there is already talk of a “lost generation” of young refugees. Education is the route to a better life – and universities can help provide the solutions, through expanding access on campus and beyond.
Publicație : The Guardian
‘Xenophobia in the system’: university staff launch fightback against hostile environment
With overseas academics being deported or denied permission to work, some colleagues are saying enough is enough
Karen Wells, professor of human geography at Birkbeck, University of London, was outraged to be informed that before she could conduct a PhD viva exam at another university she had to submit her passport for Home Office checks.
Wells says this sort of heightened surveillance is part of the same “hostile environment” that has seen academics threatened with deportation and unable to bring their children into the country. In recent months the Guardian has reported on numerous cases in which the Home Office has refused visas to academics working at British universities, or to their families.
The Home Office expects all employers to check that potential employees are not working illegally. It is becoming increasingly common for universities, which seem more nervous than ever of falling foul of the Home Office, to apply this even to one-off activities such as taking a PhD viva, reviewing research or delivering a guest lecture.
Now academics, furious about the Home Office refusing visas to established university staff, are fighting back, with some declining to volunteer their passports for checks for casual work at other universities. Others are lobbying university managers to support migrant researchers by paying their visa and immigration fees, which can run into the tens of thousands.
Wells agreed to submit her passport rather than jeopardising the student’s viva exam, but wrote a formal letter to the university about its big brother tactics. Following this, the institution allowed her to supervise the exam without checking her passport.
She says: “If an academic already works at a university there is no need to check their papers. People in universities are being made to feel either like immigration suspects or immigration police.
“Universities should absolutely resist this. I find it extremely worrying that we have just accepted that it’s our job to monitor international students for the Home Office. I have to report a student for not attending a supervision meeting. I have to authorise and justify PhD students leaving the country to do field work. Now they are monitoring academics too.”
Chris Chambers, an Australian and professor of cognitive neuroscience at Cardiff University, was recently told to send his passport for checks before an unpaid guest lecture at another university. He refused on principle.
“Every time an academic says yes to an inappropriate request like this, they are feeding the beast,” he says. “And where does it all end up? In academics being deported.
“Science is a global pursuit and universities have a lot of people coming through their departments from other countries who might not have a right to work here. Are we seriously saying those people shouldn’t be able to give guest lectures?”
The university’s human resources department responded aggressively, he says, telling him the Home Office could fine them up to £20,000 for failing to make the checks. However, a colleague took his case higher and a senior lawyer at the institution declared that because he was giving the lecture unpaid, the checks were unlawful. The request was dropped.
Chambers says universities are terrified of breaking Home Office rules and being fined, or losing their ability to recruit lucrative international students – as London Metropolitan University did temporarily in 2012. He is calling on senior academics to resist unreasonable Home Office checks.
“I’ve already seen a massive drop in the number of EU nationals who apply for positions here. This country is now seen as unwelcoming to people who aren’t British,” he says. “There is a floating xenophobia in the system that isn’t shared by academics, but is harming the global connectivity of science.”
A lecturer at a modern university, who asked not to be named, says her institution recently warned a departmental administrative assistant that she personally would be responsible for a fine of thousands of pounds if an academic acting as anexternal examiner was paid without a right-to-work check.
“I would like to see universities presenting some resistance as a sector to this profoundly unjust government policy,” she says. “And they should not cascade responsibility for it to individual members of staff.”
Ian Donald, professor of psychological sciences at Liverpool University, was horrified when he was asked by a competitor institution last week to send in his passport for two days’ work reviewing research. “I wrote back saying I was appalled and I wouldn’t be prepared to do that.
“It is a bit like having a coercive partner. Everything has to be monitored. There always has to be this control because you’re not trusted and if they aren’t looking, you’ll get up to something.”
Meanwhile, migrant academics across the country are campaigning for institutions to shoulder punitive visa costs. A young postdoctoral researcher with a three-year contract, a partner and two children on the average salary is now expected to pay more than 30% of their first year’s take-home pay – £7,240 – upfront on visa and immigration costs.
In addition, the Conservatives plan to increase the immigration health surcharge they have to pay to £625 a year – £2,500 for an academic with a partner and two children.
Institutions including St Andrews University, the University of Edinburgh, Sheffield University, the University of East Anglia and Lancaster University now cover visa fees for their staff from overseas. But many others don’t.
Gareth Edwards, senior lecturer in geography at UEA: University of East Anglia, and co-founder of International and Broke, which campaigns for migrant staff at British universities, says: “Universities obviously can’t control the fees the Home Office charges or the terrible proposals to increase the health surcharge. However, they can control the exposure of their staff to these crippling costs.”
Edwards, who is Australian, argues that universities can afford to pay the fees – and must do so to attract and retain the best staff from abroad. He and his colleagues spent years lobbying UEA to reimburse all visa fees for staff. Last year it agreed to change its policy – too late for him, as he had been granted indefinite leave to remain. In all, he has paid more than £10,000 to the Home Office for himself and his family.
He shares the anger in the sector about proposed increases to the health surcharge, arguing that all migrants working in the UK pay their fair share towards the NHS already through national insurance and taxes.
“They are cloaking a massive visa fee in language that allows them to say they are protecting the NHS.”
Dr Muzaffer Kaser, a clinical lecturer from Turkey who works in the department of psychiatry at the University of Cambridge, says the increased NHS fee “is effectively a pay cut for academics and doctors”.
Like many young academics he has had to reapply for a visa – and pay again – each time his contract has changed, spending £13,000 on visa fees for himself and his family. Cambridge does not cover these costs, although it has introduced an interest-free loan to help.
“I see the impact of staff shortages in my clinical role, but it is more and more difficult to recruit and retain doctors in the presence of current visa regulations,” he says.
Publicație : The Guardian
Mobilisation maigrelette des étudiants «contre la précarité»
Les assemblées générales et rassemblements étaient peu fournis aujourd’hui en France, sauf à Lyon.
Près de trois semaines après la tentative de suicide par le feu d’Anas K., des syndicats étudiants avaient prévu de retourner dans la rue ce mardi matin et cet après-midi à Lyon, Paris, Lille, Strasbourg, Brest, Rennes, Toulouse et quelques autres villes pour dénoncer leurs conditions de vie. Les universités de Lyon-II et celle de Nantes ont dû faire face à des tentatives de blocage.
Les assemblées générales et autres rassemblements ont rencontré un faible succès. Une centaine d’étudiants se seraient réunis à Lille lors d’une AG ce matin. A Rennes ou Grenoble, ils étaient 200 à se mobiliser, selon des journalistes de l’AFP. Et à Toulouse, seulement une quarantaine. Après une assemblée générale contre la précarité à l’université Paris-I (Tolbiac) qui aurait rassemblé 200 personnes selon les organisateurs, un maigre cortège de quelques dizaines d’étudiants a défilé dans les rues du XIIIe arrondissement, cherchant à imposer une opération de «restaurant universitaire gratuit» .
«Je travaille vingt heures par semaine pour financer mes études. Comment voulez-vous que je réussisse mes partiels?»Une étudiante en histoire
Parmi eux, on pouvait reconnaître quelques-uns des occupants proches de la gauche radicale et du mouvement anarchiste de «la commune libre de Tolbiac» qui avaient bloqué cette université plusieurs jours au printemps 2018. «On ne peut plus se loger décemment. Je travaille vingt heures par semaine pour financer mes études. Comment voulez-vous que je réussisse mes partiels?», plaide Inès, étudiante en troisième année d’histoire. Elle avait participé au mouvement contre Parcoursup l’an dernier et l’année d’avant.
Les syndicats entendent surtout se joindre au mouvement de grève national du 5 décembre.
À l’université Paris 8, les revendications en assemblée générale étaient sans suprise mardi matin: un revenu pour tous, le retrait de la réforme des retraites, des logements pour tous, un meilleur accès à la santé et le retrait de toutes les sélections (Parcoursup, frais d’inscriptions). Le tout saupoudré d’une intervention en soutien «au camarade de Lyon» suivie d’une recontextualisation sur la précarité étudiante «mais aussi la précarité grandissante dans la société». Et d’une «présentation de la réforme des retraites et ses conséquences».
La mobilisation étudiante la plus importante était Lyon, la ville où Anas K, s’était immolé début décembre. Quelque 900 étudiants, selon la préfecture, se sont mobilisés. Le 12 novembre, des rassemblements dans plusieurs villes de France avaient déjà réuni des centaines d’étudiants en colère. Les manifestations s’étaient alors soldées par des incidents comme des cours perturbés. A Paris, une grille d’entrée du ministère de l’Enseignement supérieur avait été arrachée. Mais les syndicats entendent surtout se joindre au mouvement de grève national du 5 décembre.
Publicație : Le Figaro și Le Monde
Des mobilisations étudiantes sont attendues partout en France aujourd’hui
Des assemblées générales et manifestations étudiantes auront lieu toute la journée pour lutter contre la précarité. L’affluence devrait être assez faible.
Des manifestations étudiantes et autres «actions coup de poing» (séances de tractage ou distributions de nourriture) vont émailler tout le pays aujourd’hui, répondant à l’appel des syndicats étudiants pour lutter contre la précarité après l’immolation d’un étudiant devant le Crous de Lyon le 8 novembre dernier.
La journée devrait aussi servir à préparer la participation des étudiants à la grande manifestation du 5 décembre contre la réforme des retraites. Si les rassemblements devraient être intimistes à Paris, ils pourraient prendre un peu plus d’ampleur à Lille ou Lyon.
Des actions partout en France
Ainsi selon l’Unef, qui a recensé les différentes mobilisations du jour, des étudiants devraient organiser une assemblée générale sur le site de Tolbiac de l’université Paris 1 Panthéon Sorbonne à 10 heures, avant de se rassembler à 18 heures à Paris, rue des Grands-Moulins non loin de l’université Paris Diderot.
C’est vers Lyon que les regards seront surtout tournés, alors qu’une manifestation devrait partir à 14 heures de l’université Lyon 2 Lumière, qui avait été bloquée la semaine dernière par des manifestants.
À l’université Toulouse Jean Jaurès, une assemblée générale aura lieu à midi avant un départ de manifestation devant l’université à 14h30. À Lille, une manifestation partira également à 14h30. À l’université de Picardie Jules Verne, à Amiens, une assemblée générale aura lieu à midi.
À Nantes, un blocage de l’université est prévu, avant une manifestation à 13 heures. À Brest, une opération «resto U gratuit», qui consiste à bloquer les caisses de paiement du restaurant universitaire pour laisser tout le monde passer gratuitement, aura lieu au centre Victor Segalen. À Montpellier, un rassemblement est prévu devant le Resto U’ Vert-Bois à midi.
Variables en intensité
«Ces actions devraient être très variables en intensité selon les territoires, précise Orlane François, la présidente de la Fage, le syndicat étudiant majoritaire qui coordonne certaines de ces actions mais n’appelle pas à la manifestation du 5 décembre. On ne devrait pas avoir une mobilisation de masse, c’est surtout pour continuer à avoir une action, à montrer qu’on se mobilise dans l’attente des mesures que prendra le ministère de l’Enseignement supérieur contre la précarité étudiante. On ne ferme pas la porte à une mobilisation massive dans les semaines ou les mois à venir si rien ne bouge.»
Du côté de l’Unef, même constat: les propositions faites par Frédérique Vidal pour endiguer la précarité chez les étudiants ne convainquent pas. «On nous propose un numéro de téléphone alors qu’on demande des moyens supplémentaires pour une augmentation substantielle des bourses.» Le syndicat de gauche, à la différence de la Fage, «appelle à la mobilisation générale le 5 décembre». «Le rôle des différentes AG et actions de ce mardi va être de savoir si toutes les organisations syndicales appellent à la manifestation du 5», poursuit-on du côté de l’Unef. A priori, la principale, la Fage, n’en sera pas.
Publicație : Le Figaro
« Les moyens alloués à la santé mentale des étudiants restent très insuffisants »
Au regard des facteurs de stress cumulés, la population étudiante est particulièrement vulnérable. Un investissement important dans les dispositifs de santé mentale à cet âge de la vie est donc une urgence, plaident, dans une tribune au « Monde », quatre spécialistes de la santé des étudiants.
Tribune. Le suicide est la deuxième cause de mortalité des jeunes. Le taux de mortalité par suicide en France est l’un des plus élevés d’Europe. Depuis l’immolation par le feu d’Anas K., le 8 novembre, à Lyon, d’autres drames sont à déplorer. Le suicide de deux étudiants dans les universités parisiennes a plongé à nouveau la communauté universitaire dans l’effroi et la consternation. Etre en un instant le pire ennemi de soi-même : l’énigme est irréductible à une seule explication, qu’elle soit d’ordre psychologique, médicale, sociale ou politique. Le sujet désespéré emporte son secret.
Les étudiants et étudiantes sont une population particulièrement vulnérable au regard des facteurs de stress cumulés. Dans une société en pleine mutation, le monde étudiant opère sa mue progressive face à des contraintes nouvelles d’émulation nationale et internationale. La massification de la population étudiante va de pair avec une sélectivité croissante, mécanique implacable, présente dès le lycée.
Or, l’accès aux études supérieures coïncide avec l’adolescence et le début de l’âge adulte, période où le stress a un impact sur le développement des jeunes. Chez certains étudiants, ce contexte va contribuer à créer une vulnérabilité à l’anxiété et à la dépression. La situation économique et sociale peut imposer chez d’autres une surenchère de diplômes et de parcours internationaux qui fortifient les plus autonomes mais fragilisent les plus vulnérables au regard de leurs péripéties existentielles et développementales.
L’université a déjà opéré des efforts de soutien aux étudiants
La précarité économique, les problèmes de santé ou le handicap sont autant de contraintes ayant des conséquences sur les performances universitaires, d’autant plus si l’étudiant doit avoir un emploi en concurrence avec ses études ou s’il doit accéder à des soins. Des questions existentielles surgissent à cette étape : celles liées aux valeurs, aux orientations de vie citoyenne ou aux choix affectifs plus intimes et à leurs aléas. L’accumulation de facteurs de stress non hiérarchisés et non gérés va révéler les capacités de résilience de chacun mais aussi ses zones de vulnérabilité, psychiques et physiques.
Ainsi, 75 % troubles psychiatriques à fort potentiel évolutif débutent avant 24 ans, expliquait le rapport de la mission d’information sur la situation de la psychiatrie des mineurs en France, déposé en avril 2017 par le sénateur Michel Amiel. La prise en charge précoce des situations de détresse psychologique à cet âge est la meilleure prévention des risques psychosociaux ultérieurs et du handicap psychique des troubles évolutifs.
Publicație : Le Monde
« Mes études, c’est un sacrifice financier »
Alors que plusieurs organisations étudiantes appellent à la mobilisation pour dénoncer la précarité, un étudiant bordelais de 21 ans évoque son quotidien dans une école privée.
« Je suis passionné par l’animation et les effets spéciaux depuis l’âge de 11 ans. Après mon bac à Montpellier, j’ai décidé de faire une école privée à Bordeaux, car je ne trouvais pas ce type de formation dans les universités. Et l’école spécialisée de ma ville était encore plus chère que celle de Bordeaux.
Mes parents m’ont poussé à faire ce que j’aimais, car je n’ai jamais été très scolaire. L’animation, c’était ce qui me faisait vibrer. Mais c’est un sacrifice financier. Mon école, qui dure cinq ans, me coûte 7 000 euros l’année, sans compter le matériel, tel que l’ordinateur à 2 000 euros et les licences pour les logiciels.
Pour financer mes trois premières années de bachelor [licence], mes parents ont vendu notre maison à Montpellier. Ils se sont installés dans un village du Lot-et-Garonne, car le coût de la vie est plus favorable. Pour payer mon mastère, j’ai contracté un prêt bancaire de 15 000 euros.
Au quotidien, mes parents paient mon loyer de 300 euros. En plus de cela, ils me donnent 100 euros par mois – c’est le maximum qu’ils peuvent faire pour moi. Je ne peux pas percevoir les bourses du Crous, car mon école n’a pas le statut qu’il faut. Ma famille vit sur un seul salaire, celui de mon père, qui est surveillant de laboratoire dans un lycée. Ma mère, qui est handicapée, ne travaille pas. Pour eux, il y a des mois difficiles, alors cela arrive qu’ils me redemandent une partie de l’argent versé.
Se loger à Bordeaux est devenu un parcours du combattant. Les prix sont très élevés. Cette année, j’ai eu la chance de trouver une colocation. Cela me permet d’acheter groupé et de moins dépenser. En bachelor, j’habitais chez mes parents, je faisais l’aller-retour en train depuis Marmande [une heure trente dans chaque sens]. Je n’étais pas arrivé à trouver un logement à Bordeaux avec un loyer décent. Mais cela a vite eu des impacts sur mes résultats scolaires et sur ma santé, déjà très fragilisée.
J’ai une fibromyalgie, une maladie chronique des articulations qui me fatigue énormément et ne me permet pas de faire un travail alimentaire les étés. Et je ne peux pas non plus avoir un job en semaine, j’ai déjà quarante heures de cours. Ma maladie nécessite des soins : séances de kiné, d’ostéo, de natation, mais cela me coûte beaucoup trop cher. Me soigner est devenu un luxe. Alors, j’ai arrêté de le faire.
Il me semble important que les étudiants se mobilisent pour dénoncer la précarité. Il faut rendre visible nos conditions de vie. Etudier et vivre avec 100 euros par mois demande une grande organisation. Je sors rarement. Je ne m’achète pas de vêtements neufs, je mange beaucoup de pâtes, comme tous les étudiants. Et je saute très souvent les repas. J’essaie tout de même de manger une fois par jour, au déjeuner.
Lorsque mon colocataire, qui est salarié, me paie un petit restau dans le mois, je suis très content. Je raconte peu ma situation à mes parents. Je n’ai pas envie de me plaindre alors qu’ils font déjà beaucoup pour moi. Ils se sont beaucoup sacrifiés pour moi et je leur serai éternellement reconnaissant. Alors je me dis qu’il y a toujours pire. Mais si j’avais eu les bourses du Crous, cela m’aurait tant aidé.
Faire cette école privée était un choix mûrement réfléchi. Même si au vu de mes conditions de vie, c’est un défi. Je sais que mes sacrifices et ceux de mes parents paieront plus tard. Malgré le peu de moyens que j’ai, me réveiller tous les matins pour étudier est ce qui me motive le plus.
Aujourd’hui, je cherche un contrat d’alternance pour ma dernière année de mastère. Ces contrats sont rares dans le milieu de l’animation, mais je le vois comme l’unique solution pour m’en sortir. L’année prochaine, ma sœur rentrera dans l’enseignement supérieur, et il sera impossible pour mes parents de payer trois loyers. »
Publicație : Le Monde
« Le crédit public, une possible solution de bon sens à la pauvreté étudiante »
Assorti de remboursements en fonction de leurs revenus professionnels, un système de crédit public aux étudiants serait un un puissant levier d’égalisation des chances, plaident, dans une tribune au « Monde », le juriste Martin Collet, et les économistes Robert Gary-Bobo et Alain Trannoy.
Tribune « De la misère en milieu étudiant… et de quelques moyens pour y remédier. » Ce titre d’un célèbre pamphlet situationniste, signe avant-coureur des événements de 1968, est aujourd’hui encore d’une triste actualité, après la tragique tentative de suicide par le feu d’un étudiant devant le Centre régional des œuvres universitaires et scolaires (CROUS) de Lyon. La question du financement de la vie étudiante revient brusquement sur le devant de la scène.
De même, le problème du financement des universités, et en particulier celui du rôle des droits d’inscription, est à nouveau posé avec la décision du Conseil constitutionnel du 11 octobre 2019, qui énonce le principe d’un enseignement supérieur gratuit, tout en autorisant des frais d’inscription « modiques ». Il appartient désormais au Conseil d’Etat de lever la contradiction apparente entre gratuité et modicité des droits, et de définir ce que constituent « des droits modiques ».
Cela dit, les deux problèmes pourraient être réglés par une augmentation massive des crédits aux universités et des aides sociales aux étudiants, voire par l’instauration d’un salaire étudiant que certains syndicats appellent de leurs voeux... mais dans le contexte actuel, personne n’y croit ! A cet égard, les annonces de la ministre de l’enseignement supérieur, Frédérique Vidal, sont d’une portée limitée : la mise en place d’un numéro d’appel d’urgence pour les étudiants en situation précaire, et une activation d’aides d’urgence non utilisées de 15 millions d’euros.
Crédit aux étudiants une solution à considérer
Nous défendons l’idée que, même dans un contexte de droits d’inscription « modiques », le développement du crédit aux étudiants est une solution à considérer sans attendre. Solution impensée ou impensable, peut-être en raison des mythes répandus au sujet de l’encours de dette étudiante aux Etats-Unis. Ces idées fausses mériteraient une démythification par l’examen sérieux des faits. Mais on ne peut écarter d’un revers de main le crédit aux étudiants sous toutes ses formes sous ce prétexte, car cela reviendrait à abolir le crédit immobilier en France en raison de la crise des « subprimes ». Ajoutons que ceux qui veulent mettre toutes les formes de crédit aux étudiants dans le même sac sont mal informés, ou de mauvaise foi.
La meilleure preuve, c’est la Suède. L’université y est gratuite, et pourtant, un système d’aide et de prêts assez généreux permet d’y couvrir les coûts de la vie étudiante. Un étudiant suédois, sous condition de ses ressources propres, donc sans considérer le revenu de ses parents, peut prétendre à environ 1 000 euros par mois. C’est largement plus qu’en France. Quelle surprise de découvrir les règles de panachage des aides et prêts, dans ce grand pays social-démocrate, toujours donné en exemple ! Les aides ne dépassent pas 30% : sur les 1 000 euros mensuels, l’étudiant devra rembourser 700 euros, une fois ses études terminées.
Publicație : Le Monde
|
