Ambii candidați la șefia Universității de Arte Iași vor mai multă cercetare în instituție
Planurile manageriale ale celor doi candidaţi pentru funcţia de rector în mandatul 2020-2024 la Universitatea Naţională de Arte „George Enescu“ din Iaşi sunt printre cele mai pline de măsuri concrete, ce pot fi luate în primul an de mandat. Doru Albu, de la Facultatea de Interpretare, Compoziţie şi Studii muzicale teoretice, şi Aurelian Bălăiţă, de la Facultatea de Teatru, sunt cele două nume care se vor afla pe buletinul de vot pe 6 februarie, când cele 178 de cadre didactice cu drept de vot de la UNAGE îşi vor exprima opţiunea, alături de cei 15 studenţi cu drept de vot.
Ambii candidaţi punctează în planurile manageriale importanţa imediată a alegerilor fiindcă, în anul 2020, UNAGE va sărbători 160 de ani de învăţământ artistic, de la înfiinţarea universităţii, urmând şi evaluarea la cinci ani a Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior (ARACIS) pentru a determina gradul de încredere al universităţii.
30% dintre gradaţiile de merit pentru asistenţi şi lectori
Una dintre cele mai mari probleme identificate de Doru Albu în analiza prezentată în planul managerial este aceea a lipsei corpului tânăr didactic. Acesta a constatat că este un blocaj la nivelul postului de lector, în universitate fiind 71 de lectori, aproape 40% din numărul total al cadrelor didactice, iar unii dintre ei cu o vechime de mai mult de zece ani, apropiindu-se sau trecând de 40 de ani ca vârstă. „Vom scoate la concurs posturi de conferenţiar şi profesor, care vor fi eliberate prin pensionarea cadrelor didactice care împlinesc vârsta de pensionare. Cadrele didactice pensionate vor putea continua activitatea, prin activităţi în regim de plata cu ora. În acest mod, schimbul de generaţii va fi unul benefic pentru universitate, cadrele didactice cu experienţă, putând transmite cunoştinţele şi acumulările către generaţia tânără, iar cadrele didactice tinere şi studenţii, să poată beneficia de modele pentru activităţile viitoare“, se precizează în documentul susţinut de Doru Albu. Acesta a spus că va consulta comunitatea academică cu privire la aceste măsuri şi că va introduce în metodologiile interne prevederea ca cel puţin 30% dintre numărul total al gradaţiilor de merit să fie acordate pentru asistenţi şi lectori, pentru a încuraja intrările în sistem.
Ca măsuri financiare, acesta propune ca salarizarea în regim de plata cu ora să fie efectuată la un tarif orar unic, indiferent de gradul didactic, iar din economiile realizate astfel să fie susţinute participările la conferinţe sau activităţi artistice de mai mare anvergură a cadrelor didactice şi a studenţilor. Printre proiectele propuse se numără şi implementarea sistemului de evidenţă online, cu o bază de date centralizată, pentru situaţia şcolară a studenţilor în care studenţii pot să-şi vadă rezultatele în timp real, iar profesorii să actualizeze platforma cu note doar la disciplinele pe care le predau. „O altă modalitate de optimizare a bibliotecii în folosul studenţilor, ar avea ca obiectiv crearea unui depozit electronic, pe care îl putem denumi Biblioteca digitală UNAGE, în care se vor stoca cărţi electronice achiziţionate, partituri digitalizate din colecţiile noastre sau achiziţionate ca atare, teze de doctorat ale doctoranzilor universităţii, imprimări audio-video ale evenimentelor artistice, toate depozitate şi disponibile celor interesaţi respectând normele legale în vigoare“, se mai precizează în documentul citat. Doru Albu a mai propus şi invitarea la examenele de specialitate a reprezentanţilor angajatorilor pentru a da un feedback activităţilor, atât la nivel concret, cât şi de apreciere a nivelului artistic, şi eventual de a recruta studenţi pentru angajarea viitoare în diferite instituţii.
Înfiinţarea programului „Scenografie şi eveniment artistic“
Unul dintre proiectele ce figurează în ambele planuri de management este înfiinţarea unei structuri axată pe cercetare. Doru Albu propune înfiinţarea unui birou de cercetare, proiectare şi realizare a proiectelor care să aibă trei angajaţi cercetători, câte unul pentru fiecare din cele trei domenii, „pentru elaborarea şi implementarea proiectelor, coordonat de prorectorul responsabil de activitate de cercetare“.
Aurelian Bălăiţă propune crearea unui Institut sau a unui Departament de cercetare, structură care să se ocupe şi de creaţia în domeniul artistic, care să aibă un aparat autonom şi presupune o serie de măsuri ce conduc la angajarea unor cercetători pe fiecare dintre cele trei ramuri: muzică, teatru şi arte vizuale. „Această structură ar veni în sprijinul activităţii centrelor de cercetare existente, atât prin atragerea de noi proiecte sprijinirea şi încurajarea depunerii de proiecte de cercetare în competiţii naţionale şi internaţionale, cât şi printr-o mai bună valorificare a rezultatelor cercetării“, specifică în planul său Aurelian Bălăiţă. Acesta îşi începe documentul cu un reproş voalat la nivelul conducerii municipiului Iaşi, spunând că Iaşul nu a devenit „Capitală Europeană a Culturii“ fiindcă universităţile ieşene nu au fost cooptate ca parteneriat de către „cei care şi-au asupra reprezentarea municipiului, să se implice efectiv în acest proces de concurenţă şi devenire“.
În ceea ce priveşte oferta educaţională, Aurelian Bălăiţă doreşte diversificarea ofertei educaţionale prin iniţierea unor programe noi, cu atractivitate şi corelate cu piaţa muncii, dar şi a unor programe postuniversitare de formare şi dezvoltare profesională continuă. Propune ore de trunchi comun pe noţiuni de estetică, „văzută ca domeniu al filosofiei ce se ocupă, nemijlocit, de analiza frumosului în sens larg“, noţiuni de istoria culturii, noţiuni de filosofia artei, cu trimitere la „mecanismele de gândire filosofică aplicate fenomenelor de gândire artistică“, dar şi elemente de sociologia artei şi de pragmatică. „Cred că merită reluată propunerea de înfiinţare a programului de Scenografie şi eveniment artistic, care ar aduce beneficii multiple pentru întreaga activitate a universităţii“, se precizează în document.
La nivel de puncte slabe, Aurelian Bălăiţă a identificat faptul că la universitate există o infrastructură insuficientă, care nu este la fel, fiind spaţii modernizate şi unele care prezintă riscuri în utilizare, că nu există o comunicare concretă între compartimentele academice, că nu există o cantină şi destule locuri de cazare şi un număr mic de profesori - specialişti, care să ţină cursuri în calitate de „visiting professor“.
Publicație : Ziarul de Iași
Scientists use stem cells from frogs to build first living robots
Researchers foresee myriad benefits for humanity, but also acknowledge ethical issues
Be warned. If the rise of the robots comes to pass, the apocalypse may be a more squelchy affair than science fiction writers have prepared us for.
Researchers in the US have created the first living machines by assembling cells from African clawed frogs into tiny robots that move around under their own steam.
One of the most successful creations has two stumpy legs that propel it along on its “chest”. Another has a hole in the middle that researchers turned into a pouch so it could shimmy around with miniature payloads.
“These are entirely new lifeforms. They have never before existed on Earth,” said Michael Levin, the director of the Allen Discovery Center at Tufts University in Medford, Massachusetts. “They are living, programmable organisms.”
Roboticists tend to favour metal and plastic for their strength and durability, but Levin and his colleagues see benefits in making robots from biological tissues. When damaged, living robots can heal their wounds, and once their task is done they fall apart, just as natural organisms decay when they die.
Their unique features mean that future versions of the robots might be deployed to clean up microplastic pollution in the oceans, locate and digest toxic materials, deliver drugs in the body or remove plaque from artery walls, the scientists say.
“It’s impossible to know what the applications will be for any new technology, so we can really only guess,” said Joshua Bongard, a senior researcher on the team at the University of Vermont.
The robots, which are less than 1mm long, are designed by an “evolutionary algorithm” that runs on a supercomputer. The program starts by generating random 3D configurations of 500 to 1,000 skin and heart cells. Each design is then tested in a virtual environment, to see, for example, how far it moves when the heart cells are set beating. The best performers are used to spawn more designs, which themselves are then put through their paces.
Because heart cells spontaneously contract and relax, they behave like miniature engines that drive the robots along until their energy reserves run out. The cells have enough fuel inside them for the robots to survive for a week to 10 days before keeling over.
The scientists waited for the computer to churn out 100 generations before picking a handful of designs to build in the lab. They used tweezers and cauterising tools to sculpt early-stage skin and heart cells scraped from the embryos of African clawed frogs, Xenopus laevis. The source of the cells led the scientists to call their creations “xenobots”.
A xenobot with four ‘limbs’. Photograph: Douglas Blackiston
Writing in the Proceedings of the National Academy of Sciences, the researchers describe how they set the robots loose in dishes of water to keep the frog cells alive. Some crept along in straight lines, while others looped around in circles or teamed up with others as they moved around.
“These are very small, but ultimately the plan is to make them to scale,” said Levin. Xenobots might be built with blood vessels, nervous systems and sensory cells, to form rudimentary eyes. By building them out of mammalian cells, they could live on dry land.
Sam Kriegman, a PhD student on the team at the University of Vermont, acknowledged that the work raised ethical issues, particularly given that future variants could have nervous systems and be selected for cognitive capability, making them more active participants in the world. “What’s important to me is that this is public, so we can have a discussion as a society and policymakers can decide what is the best course of action.”
Traces left by xenobots as they move through a field of particulate matter. Photograph: Douglas Blackiston
He was less concerned about xenobots posing any threat to humankind. “If you watch the video, it’s hard to fear that these things are taking over any time soon,” he said.
But the work aims to achieve more than just the creation of squidgy robots. “The aim is to understand the software of life,” Levin said. “If you think about birth defects, cancer, age-related diseases, all of these things could be solved if we knew how to make biological structures, to have ultimate control over growth and form.”
The research is funded by the US Defense Advanced Research Projects Agency’s lifelong learning machines programme, which aims to recreate biological learning processes in machines.
Thomas Douglas, a senior research fellow at the Oxford Uehiro Centre for Practical Ethics, said: “There are interesting ethical questions about the moral status of these xenobots. At what point would they become beings with interests that ought to be protected? I think they’d acquire moral significance only if they included neural tissue that enabled some kind of mental life, such as the ability to experience pain.
“But some are more liberal about moral status. They think that all living creatures have interests that should be given some moral consideration. For these people, difficult questions could arise about whether these xenobots should be classified as living creatures or machines.”
Publicație : The Guardian
Pour la première fois, l’université Panthéon-Assas a été bloquée par ses étudiants
Des étudiants ont bloqué l’entrée de l’université Panthéon-Assas, réclamant le report des examens. Une première pour l’établissement.
«Droit de réussir pour tous.» Ce lundi 13 janvier au matin, des dizaines d’étudiants ont bloqué l’entrée de l’université Paris 2 Panthéon-Assas pour réclamer le report des examens. En raison des grèves contre la réforme des retraites, plusieurs universités parisiennes ont décidé de reporter les partiels des étudiants. Mais ce lundi matin, le rendez-vous à 9h30 des étudiants d’Assas pour passer leurs partiels était maintenu.
Des militants du récent collectif «Assas mobilisée» se sont alors rassemblés devant l’établissement dès 8h30 pour manifester et demander le report de leurs examens, à titre d’égalité. «Nous avions annoncé un rassemblement pacifique. Une vingtaine puis quarantaine d’étudiants était présente avec des banderoles», indique Sacha, étudiant à Paris 4 venu prêter main-forte à son amie Nina, membre de Assas mobilisée.
L’université Panthéon-Assas n’est pas habituée à ce genre de manifestations. Le directeur général des services de Paris 2, Jean-Marie Croissant, affirme «ne pas avoir souvenir d’un blocage» comme celui-ci auparavant. C’est d’ailleurs «la première fois que l’on en vient à appeler les forces de l’ordre».
Plusieurs bagarres entre les étudiants
Si l’ambiance semblait au départ bonne enfant, elle a pris une autre tournure aux alentours de 9 heures. «Environ 10 personnes du collectif de la Cocarde Etudiante sont venues nous frapper et nous gazer à la bombe au poivre», témoigne Paul*, membre de Assas mobilisée. Selon des étudiants, plusieurs personnes ont été blessées. Dans un communiqué publié à la suite de l’incident, le collectif d’Assas précise que «deux autres de nos camarades mobilisés ont été envoyés aux urgences».
De son côté, le collectif de la Cocarde étudiante se défend. «Nous étions une quinzaine de militants à tenter d’empêcher le blocage en dégageant les poubelles de l’entrée et en enlevant les banderoles. Il y a eu des échanges de coups entre les étudiants mais il n’y a jamais eu de gazage», commente Pierre-Romain Thionnet, secrétaire général du mouvement.
Les grilles de l’université fermées pendant l’incident
Par mesure de sécurité, l’université Panthéon-Assas a commencé à fermer partiellement ses grilles au début de la mobilisation. «La porte n’était d’abord ouverte que sur un mètre, et nous contrôlions l’entrée des étudiants avec leurs cartes étudiantes», explique Jean-Marie Croissant. À l’arrivée du second groupe de mobilisation, les grilles ont été fermées durant une longue demi-heure. Les étudiants ont pu réintégrer l’établissement une fois les forces de l’ordre sur place et les bagarres terminées.
Finalement, les examens se sont tenus ce lundi comme prévu, et n’ont débuté qu’avec une trentaine de minutes de retard. Les amphithéâtres dans lesquels se déroulaient les épreuves «étaient pleins», assure Jean-Marie Croissant. «Certains contestataires ont d’ailleurs pu participer aux partiels également», ajoute-t-il.
Publicație : Le Figaro
Orientation : la tentation du recours au « coaching »
Afin de se repérer dans le dédale des filières, nombre de parents se tournent vers des experts en orientation. Une sélection attentive est vivement recommandée.
« Ma famille était inquiète, et moi je ne me sentais pas bien. » Anne-Lise Brunet, 21 ans, se souvient de l’angoisse engendrée par l’orientation lors de ses années lycée. « Je n’avais aucun plan, si ce n’est de faire du droit, comme beaucoup de membres de ma famille », se remémore la jeune femme. A l’époque, elle s’est sentie dépassée par sa méconnaissance des métiers et des différentes filières d’études. Son établissement, un lycée hors contrat, ne lui a pas été d’une grande aide. Pour tenter de définir un cap, sa mère l’a alors emmenée consulter une coach d’orientation.
Un réflexe devenu courant. Et pour cause : en 2018, près de la moitié des 18-25 ans se déclaraient insatisfaits de l’accompagnement proposé par leur établissement, selon un sondage commandé par le Conseil national d’évaluation du système scolaire (Cnesco). Cette étape du parcours constitue une source de stress pour deux tiers des jeunes, mais aussi pour leur famille. Une réalité propice au développement de l’offre privée, laquelle se structure via des réseaux de coachs ou d’experts indépendants. « Le conseil en orientation se démocratise. La concurrence augmente », confirme Armelle Riou, PDG de la société Mental’O. Selon le Cnesco, près d’un jeune sur cinq a eu recours à ce type d’interlocuteurs en 2018.
Le profil de ces spécialistes n’est pas uniforme. Certains sont psychologues, d’autres viennent des ressources humaines ou du recrutement. « Les psychologues se centrent sur la personnalité, mais ils ne sont pas les meilleurs connaisseurs du monde professionnel. Pour cela, les experts RH, DRH ou anciens DRH vont avoir un certain nombre de réflexes et de compétences », assure Vincent Colin, lui-même ex-responsable en ressources humaines et fondateur de Recto Versoi, dédié à l’orientation des jeunes.
Le fait d’avoir exercé dans divers secteurs leur permet de porter « un regard aigu sur le monde professionnel. Nous réfléchissons aux filières, aux métiers et aux débouchés porteurs », avance Delphine de Guillebon, cofondatrice du réseau Eurêka Study. Les coachs professionnels, habitués à travailler le « mental » des salariés dans les entreprises, sont aussi présents sur ce marché depuis « une dizaine d’années », explique Valérie Soracchi. Chargée de la commission « générations futures » à la fédération de coachs ICF France, elle explique : « Nous accompagnons le jeune pour qu’il découvre qui il est, ses compétences, ses talents, ses qualités, ses valeurs et ses moteurs. »
Publicație : Le Monde
Des tests d’orientation pour les étudiants à prendre avec précaution
Les cabinets d’orientation s’appuient sur de nombreux outils pour prodiguer leurs conseils, notamment des questionnaires censés cerner les centres d’intérêt des jeunes.
Venue en consultation dans un cabinet d’orientation afin de choisir son master, Evane a passé un test. Cette étudiante francilienne, qui a quitté une école de commerce privée, a dû répondre à une série de questions, permettant d’en savoir plus sur son profil et le métier qui pourrait lui correspondre. « Il s’agissait, notamment, de mises en situations, et je devais préciser si je préférais travailler au bureau ou bouger », se souvient-elle. Un exercice qui l’a plutôt convaincue. « Artiste », « sociale » et « entreprenante », Evane a obtenu des suggestions de secteurs dans lesquels faire carrière, classés par taux de compatibilité avec sa personnalité. Au vu des résultats, elle a écarté les études en immobilier et opté pour l’univers du marketing, de la communication et de la publicité.
Le profil présenté à Evane provient d’un test très utilisé, dit « d’intérêts professionnels ». Ce modèle, qui fait référence, a vu le jour au siècle dernier sous l’impulsion du psychologue et chercheur américain John Holland (1919-2008). Son objectif initial était d’aider les vétérans de la guerre du Vietnam à se reclasser. Aujourd’hui, il permet, à travers un questionnaire, de cerner les souhaits d’orientation des jeunes à partir de leurs passe-temps et de leurs activités.
Validité scientifique critiquée
Cependant, « ce test n’est pas censé conduire à des métiers, il est plus général », avertit Valérie Cohen-Scali, directrice de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (Inetop). Contrairement à ce que vendent certains coachs ou services gratuits d’orientation en ligne, l’experte estime que des statistiques qui feraient correspondre ces résultats avec des secteurs ou métiers compatibles ne sont pas valables sur le plan scientifique. « L’idée d’un appariement entre les intérêts professionnels et un métier est aujourd’hui contestable, car le monde du travail a évolué. On ne parle plus de métiers mais de fonctions qu’il est possible d’occuper dans de nombreux milieux professionnels », souligne Sylvie Amici, présidente de l’association des conseillers d’orientation-psychologues de l’éducation nationale.
Le problème est que « les adolescents sont friands des tests, car cela répond à leur aspiration, très forte à cette période, d’avoir quelque chose qui leur dit ce qu’ils sont », poursuit la spécialiste de l’orientation. Or les tests, aujourd’hui remis en question dans la communauté même des chercheurs en orientation, risquent « d’enfermer les individus dans des catégories où ils peuvent se complaire et se bloquer, alors qu’il est nécessaire d’explorer », abonde Valérie Cohen-Scali. D’où l’importance, selon ces deux spécialistes, de voir les résultats des tests décryptés par des psychologues ayant une solide culture scientifique. Et aux adolescents et à leurs parents de garder un peu de recul sur leurs résultats.
Publicație : Le Monde
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