Rectorul Tudorel Toader, întâlniri cu profesorii şi studenţii facultăţilor instituţiei
În aceste zile, în intervalul 2-6 martie la Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iaşi sunt programate atât dezbateri, dar şi întâlniri ale candidaţilor pentru poziţia de rector. În acest sens, deja, ieri, prof. univ. dr. Tudorel Toader şi-a prezentat ideile şi planul managerial pentru mandatul din perioada 2020-2024.
Primul contact a fost cu facultăţile de Psihilogie şi Ştiinţele Educaţiei, Educaţie Fizică şi Sport, Matematică, Fizică, Chimie, Informatică, Biologie, respectiv Geografie şi Geologie.
Feedback-ul a fost unul foarte bun, numeroşii studenţi şi profesori, respectiv cercetătorii care au participat, apreciind ceea ce propune candidatul la rectorat, prof. univ. dr. Tudorel Toader. De asemenea, şi astăzi continua aceste dialoguri la restul de facultăţi din cele 15 ale UAIC. Totodată, rectorul Toader a avut întâlnire cu toţi decanii facultăţilor cuziste, dar şi cu studenţii senatori, respectiv membrii ai consiliilor din fiecare facultate. Şi aici, majoritatea dintre acestea au apreciat ceea ce le-a prezentat universitarul Toader.
Publicație : Bună Ziua Iași
Directorul unicei Grădini Botanice a dialogat despre istoricul grădinii, manifestările ştiinţifice, expoziţiile tradiţionale organizate, dar şi despre colecţiile şi exemplarele unicat existente, în Platoul BZI LIVE
Miercuri, 4 martie 2020, la 13.00, în lumina reflectoarelor Studioului BZI LIVE a fost programată o ediție cel are în prim-plan pe prof. univ. dr. Cătălin Tănase – Facultatea de Biologie, prorector pentru programe de masterat şi studii doctorale dar, mai important, director al unicei Grădini Botanice Anastasie Fatu a Universităţii Alexandru Ioan Cuza (UAIC). Temele care au fost abordate cu universitarul s-au axat pe: istoricul Grădinii, colecţiile şi exemplarele unicat existente aici, manifestările ştiinţifice, de cercetare respectiv expoziţiile tradiţionale organizate şi care atrag zeci de mii de vizitatori, proiecte, investiţii şi activităţi ale deosebitului colectiv pe care-l coordonează. De precizat că, Grădina Botanică Anastasie Fatu din Iaşi este cea mai veche de acest gen din România. Astfel, despre expozițiile de crizanteme, flori exotice, de flori și semințe s-a mai dialogat, acestea având un susces uriaș la public.
Istoricul celei mai vechi grădini botanice din ţară
De precizat că, Grădina Botanică Anastasie Fatu din Iaşi este cea mai veche de acest gen din România. Astfel, prima grădina botanică, înfiinţată în 1856 de Anastasie Fatu la Râpă Galbenă, a existat până la moartea creatorului ei, în 1886, când terenul a fost vândut de către urmaşii lui. O stradă situată aici perpetueza memoria lui Anastasie Fatu. Mai departe, în 1873, Societatea de Medici şi Naturalişti din Iaşi înfiinţează o a doua grădină botanică, în apropiere de cea veche. Sarcina de organizare a acesteia revine lui Dimitrie Brândză, iar majoritatea plantelor au fost donate de către Anastasie Fatu.
Unele dintre plantele cultivate atunci mai există şi astăzi, în curtea Muzeului de Istorie Naturală pe actualul Bulevard Independenţei. În 1870, Universitatea Alexandru Ioan Cuza hotărăşte să construiască ea însăşi o grădina botanică, în spaţiul actual al Universităţii de Medicină şi Farmacie, care este extinsă în 1876. Dar, pentru că nici acum aceasta nu corespundea standardelor de învăţământ, se planifica crearea uneia în spatele Palatului Culturii, care însă nu este finalizata din lipsă de fonduri, iar ulterior din pricina Primului Război Mondial. Astfel, în 1921, profesorul Alexandru Popovici înfiinţează o grădina botanică nouă în spatele clădirii Universităţii noi, unde construieşte şi mici sere, folosite pentru creşterea plantelor tropicale. Această locaţie se păstrează pentru mai bine de 40 de ani, până în 1963. În acest an se hotărăşte mutarea grădinii în spaţiul actual, pe Dealul Copoului, sub supravegherea profesorului Emilian Topa, pentru că aceasta să satisfacă cerinţele de învăţământ.
Un univers al plantelor şi arborilor din întreaga lume
În anul 1973, directoratul instituţiei a fost preluat, neremunerat, de botanistul ieşean Mandache Leocov: „Mi-au spus că au nevoie de mine un an, un an şi jumătate. Eram îndrăgostit de plante, făcusem doctoratul în botanica agricolă. Un an s-a transformat în 17 ani. Grădina avea atunci 43 de hectare, am lăsat-o cu 105 hectare. Cu excepţia unei suprafeţe de şase hectare, toate terenurile pe care le-am preluat erau neproductive, aride.
Marea majoritate erau aşa de degradate că le-a abandonat Gostat-ul. Am făcut împrejmuirea, extinderea reţelei de ape, de drumuri, am stins ravenele, am făcut lacurile, centrele gospodăreşti. Vreo patru ani am organizat serele Grădinii Botanice. O parte din serele de arbori tropicali sunt tot din vremea mea. Expoziţia de crizanteme tot eu am început-o”, rememora Leocov. Acesta a publicat, în 1988, alături de Emilian Topa, Ion Sârbu, Ionel Lupu, Rodica Rugină şi Corneliu Tăbăcaru, lucrarea de referinţă Ghidul Grădinii Botanice, largind în acelaşi timp sfera de relaţii a instituţiei universitare cu alte grădini botanice din lume. Astăzi, Grădina Botanică din Iaşi acoperă o suprafaţă de aproximativ 100 de hectare, fiind una din cele mai mari din Europa.
Publicație : Bună Ziua Iași
Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași lansează o nouă competiție pentru acordarea de granturi tinerilor cercetători
Universitatea „Cuza” din Iași stimulează activitățile de cercetare științifică! E o nouă competiție pentru acordarea de granturi tinerilor cercetători. Propunerile de proiecte de cercetare se pot depune în perioada 16 martie – 3 aprilie 2020. La competiție pot participa tineri cercetători care, la momentul lansării competiției, au vârsta maximă de 35 de ani, dețin titlul științific de doctor și sunt beneficiarii unui contract de muncă valid pe o perioadă de minim trei ani, semnat cu Universitatea „Alexandru Ioan Cuza”
Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași (UAIC) organizează, începând cu data de 16 martie 2020, o nouă competiție pentru acordarea de granturi tinerilor cercetători. Propunerile de proiecte de cercetare se pot depune în perioada 16 martie – 3 aprilie.
La competiție pot participa tineri cercetători care, la momentul lansării competiției, au vârsta maximă de 35 de ani, dețin titlul științific de doctor și sunt beneficiarii unui contract de muncă valid pe o perioadă de minim trei ani, semnat cu Universitatea „Alexandru Ioan Cuza”. Cercetătorii care au beneficiat de un grant câștigat într-o competiție anterioară nu sunt eligibili.
Stimularea activității de cercetare științifică
Competiția pentru acordarea de granturi tinerilor cercetători face parte dintr-o serie de mecanisme pe care UAIC le implementează pentru stimularea activității de cercetare științifică. Biroul Executiv al Consiliului de Administrație al UAIC a decis ca, începând cu data de 1 martie 2020, să se asigure din fondul centralizat al Universității finanțarea cheltuielilor cu salariile cercetătorilor din departamentele de cercetare ale facultăților. Fiecare facultate va beneficia de un fond echivalent a două salarii de cercetător științific III, cu vechime maximă.
De asemenea, în ședința din 9 ianuarie 2020 a Biroului Executiv al Consiliului de Administrație, s-a decis recompensarea autorilor din UAIC care publică articole în reviste cotate ISI Web of Science. Autorii afiliați UAIC care publică articole în reviste indexate în baza de date ISI Web of Science vor fi recompensați în funcție de zona din care face parte jurnalul în care este publicat articolul (zona roșie, zona galbenă sau zona albă).
Publicație : Bună Ziua Iași
Prelungim înscrierile la noua sesiune a cursurilor de limbi străine până pe 13.03.2020
Centrul de Limbi Străine și Formare Continuă al Universității „Alexandru Ioan Cuza” din Iași prelungește înscrierile la noua sesiune a cursurilor de limbi străine până pe 13 martie 2020.
Înscrierile se fac la biroul din Campusul Universitar „Titu Maiorescu”, vis-a-vis de Căminul C5, în următorul interval orar:
- Luni: 11.00 – 16.00
- Marți: 11.00 – 16.00
- Miercuri: 11.00 – 16.00
- Joi: 11.00 – 16.00
- Vineri: 10.00 – 14.00
Tarifele pentru cursurile de limbi străine sunt următoarele:
Franceză, Italiană, Spaniolă, Rusă – 30 ore/nivel
370 lei – liceeni, studenți, masteranzi, doctoranzi, angajați UAIC
620 lei – salariați
Engleză – 50 ore/nivel
590 lei – liceeni, studenți, masteranzi, doctoranzi, angajați UAIC
990 lei – salariați
Germană – 76 ore/nivel
930 lei – liceeni, studenți, masteranzi, doctoranzi, angajați UAIC
1550 lei – salariați
Tarifele sunt calculate pentru o grupă de minim 12 cursanți.
Cursurile se desfășoară în Corpul R al UAIC Iași (str.Lăpușneanu) de 2 ori pe săptămână, în ședințe a câte 2 ore, în intervalul orar 16:00 – 18:00 sau 18:00 – 20:00.
În această sesiune vom face următoarele cursuri:
- Limba Engleză – Nivel A1, A2, B1 (50 de ore/nivel)
PROGRAM: MARTI si JOI – 18:00 – 20:00
- Limba Germană – Nivel A1 (76 de ore/nivel)
- Limba Franceză – Nivel A1 (30 de ore/nivel)
PROGRAM: MARTI si JOI – 18:00 – 20:00
- Limba Italiană – Nivel A2 (30 de ore/nivel)
PROGRAM: LUNI si MIERCURI – 18:00 – 20:00
- Limba Spaniolă – Nivel A2 (30 de ore/nivel)
PROGRAM: MIERCURI si VINERI – 18:00 – 20:00
Pentru informații și înscrieri ne puteți contacta la tel: 0728 990 220 sau pe e-mail: conventus.iasi@gmail.com / office@conventus.ro sau completând formularul.
Publicație : Bună Ziua Iași
Noi momente culturale, trei festivaluri și sute de tineri înscriși la cursuri. Totul la Casa de Cultură a Studenților Iași
Casa de Cultură a Studenților Iași organizează anual două sesiuni de înscrieri la cursuri gratuite, workshopuri și traininguri. Aici s-au înscris studenți, masteranzi și doctoranzi pasionați de artă din Iași. Referitor la activitățile din luna martie, sunt 15 evenimente culturale, trei festivaluri, o expoziție foto și traininguri săptămânale.
Casa de Cultură a Studenților (CCS) Iași organizează anual două sesiuni de înscrieri la cursuri gratuite, workshopuri și traininguri. Aici s-au înscris studenți, masteranzi și doctoranzi pasionați de artă din Iași. „În perioada 3 februarie – 1 martie 2020, aproximativ 300 de tineri au ales cursuri din domeniile: literatură, dans modern și sportiv, pictură, fotografie, grafică, desen, dans popular, voluntariat, canto, street dance, teatru, chitară clasică și electrică. Cei mai mulți dintre aceștia au ales cursurile de la Ansamblul Folcloric Studențesc „Doina Carpaților”, club cu care ne mândrim de fiecare dată”, a precizat Bogdan Crucianu, directorul Casei de Cultură a Studenților.
Un număr de 15 evenimente culturale, trei festivaluri, o expoziție foto și traininguri săptămânale
Referitor la activitățile din luna martie, sunt 15 evenimente culturale, trei festivaluri, o expoziție foto și traininguri săptămânale. Vineri, 6 martie 2020, trupa de Teatru Ludic a Casei de Cultură va prezenta două spectacole „Insula Femeilor”, regia Andrei Ciobanu, de la ora 17:00, respectiv 19:00. De data aceasta va prezentăm un spectacol nerecomandat persoanelor sub 14 ani. Accesul la spectacole se face pe bază de invitație.
„Mă bucur că după ce am pus în scenă spectacolul «Bani din cer», care s-a jucat cu sala plină, am reușit să aduc în atenția dumneavoastră, o nouă piesă care e sold-out din primele zile de promovare”, a declarat Andrei Ciobanu, regizorul de la Teatrul Ludic.
Datorită numărului mare de cereri, la acest spectacol va mai avea loc o reprezentație vineri, 13 martie 2020, ora 19:00, sala Aurel Luca. În perioada 11 martie-2 aprilie, CCS împreună cu asociațiile studențești, organizează Festivalul Artei și Creației Studențești Gaudeamus.
„Pe 26 octombrie 2019, acest proiect a obținut locul întâi la cea de-a VII-a ediție a Galei Tineretului din România, pentru cel mai bun proiect studențesc derulat de Casele de Cultură a Studenților din România”, a mai precizat Bogdan Crucianu. Vineri, 13 martie 2020, ora 18:00, în Sala Foaier, Clubul de Arte Vizuale ConceptArt al Casei de Cultură va prezenta o nouă expoziție foto realizată de membrii clubului. Urmează Festivalul Național de Umor și Satiră Umor’N’Iași. Acesta se va desfășura în perioada 16 – 22 martie 2020. „În perioada 21-22 martie 2020 ne alăturăm evenimentului Green Festival. Acesta are ca scop combaterea poluării din orașul nostru prin plantarea a minim 1.000 de puieți”, a mai spus managerul de la CCS.
În final, pe data de 25 martie, ora 18:00, Clubul de Muzică Ușoară Richard Oschanitzky invită publicul pasionat la un atelier de improvizație și jazz. Intrarea la eveniment este liberă în limita locurilor disponibile în sală.
Publicație : Bună Ziua Iași
Studenții USAMV Iași vor beneficia de cea mai modernă sală de tenis din Moldova
Universitatea de Științe Agricole și Medicină Veterinară „Ion Ionescu de la Brad” din Iași (USAMV) va inaugura, vineri 06.03.2020, ora 12.00, cea mai modernă sală de tenis din regiunea Moldovei. Pentru această investiție au fost alocate aproximativ 3,2 milioane de lei, fondurile fiind asigurate de către Ministerul Educației și Cercetări, dar și din veniturile proprii ale USAMV.
Sala are o suprafața utilă de 612 m 2, din care suprafața de joc este de 260 m2, cu gazon sintetic de cea mai bună calitate, iar prin condițiile oferite, terenul de tenis va putea fi folosit de către studenții și salariații USAMV indiferent de anotimp. Poziționată în preajma complexului sportiv al USAMV Iași, sala de tenis este dedicată orelor de sport, dar și unor manifestări sportive specifice și face parte din proiectul general de îmbunătățire a Bazei sportive a USAMV, alături de cele două terenuri de fotbal cu instalație de nocturnă și Sala multifuncțională dotată corespunzător.
Publicație : Bună Ziua Iași
Inteligenţa se dezvoltă mai rapid la copiii care joacă şah. Studiul ştiinţific realizat de un grup de profesori şi cercetători de la Universitatea „Al. I. Cuza“
Inteligenţa se dezvoltă mai rapid la copiii care joacă şah, potrivit unui studiu realizat de un grup de profesori şi cercetători din cadrul Universităţii „Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi, împreună cu specialişti din Federaţia Română de Şah.
În cadrul unui proiect de cercetare, un studiu privitor la influenţa practicării jocului de şah asupra nivelului de dezvoltare cognitivă a copiilor din ciclul primar, 67 de elevi au fost analizaţi prin intermediul Matricelor Progresive Raven, forma Standard, distribuiţi în trei grupe distincte, potrivit paginii de Facebook a Federaţiei Române de Şah. Studiul a fost realizat în parteneriat cu Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi.
O primă grupă a fost formată din copii care nu practică şah (grupul de control), a doua grupă, din copii care practică şahul de puţin timp, mai puţin de un an (începători), iar a treia a fost formată din copii care practică şah de cel puţin doi ani (avansaţi).
Rezultatele iniţiale ale studiului indică faptul că elevii antrenaţi la un nivel avansat în jocul de şah obţin o performanţă semnificativ mai bună la testul care surprinde nivelul de dezvoltare a inteligenţei comparativ cu cei începători sau cei care nu practică jocul de şah.
Cercetarea va continua pe o perioadă de doi ani, prin testarea din şase în şase luni a copiilor din cele trei grupe, pentru a urmări efectele practicării jocului de şah asupra inteligenţei copiilor.
„Şahul poate fi o alternativă plăcută şi în acelaşi timp utilă în educaţia copiilor, el fiind deja inclus, la unele şcoli, în programa şcolară din ciclul primar. Am format o echipă de cercetare interdisciplinară în care am inclus specialişti în şah, psihologie, matematică şi educaţie fizică, pentru a realiza un studiu longitudinal asupra influenţei practicării şahului asupra dezvoltării cognitive la nivelul copiilor din ciclul primar. Rezultatele preliminare indică deja diferenţe între cele trei grupe testate, fapt care demonstrează influenţa pozitiva a practicării jocului de şah asupra inteligenţei copiilor. Vom continua cercetarea şi vom reveni cu rezultate şi concluziile acestui studiu”, a declarat conf. univ. dr. Cezar Honceriu, coordonatorul echipei de cercetare din cadrul Universităţii „Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi.
Studiul a fost realizat la iniţiativa preşedintelui Federaţiei Române de Şah, Sorin-Avram Iacoban, care a declarat că prin şah şi prin sport în general putem contribui foarte mult la educarea şi formarea tinerelor generaţii, iar FR Şah are numeroase activităţi care urmăresc promovarea şahului în rândul copiilor.
Publicație : Adevărul
Ministerul Educaţiei a început publicarea tezelor de doctorat
Ministerul Educaţiei şi Cercetării (MEN) a publicat miercuri începând cu ora 14.30, o parte din tezele de doctorat, aşa cum îşi luase angajamentul în luna februarie.
UPDATE Ministerul Educaţiei a început miercuri la ora 14:00 să publice tezele de doctorat. Momentan, 1.320 de teze de doctorat, din cele 7.000 promise de Monica Anisie în urmă cu 3 săptămâni.
Platforma cuprinde momentan tezele publicate din iunie 2016 până în prezent.
Fiecare universitate care are şcoală doctorală are contul ei pe această platformă.
Circa 1.400 de teze pe care universităţile le-au încărcat pe o platformă specială vor fi miercuri date publicităţii, a precizat purtătorul de cuvânt al MEN, Cristian Tănase.
Platforma va fi publică pe portalul Registrului Educaţional Integrat, administrat de Unitatea Executivă pentru Finanţarea Învăţământului Superior, a Cercetării, Dezvoltării şi Inovării (UEFISCDI).
„Legea Educaţiei este clară. Lucrările de doctorat sunt documente publice, fapt ştiut şi de doctoranzi atunci când îşi încep studiile. Este şi normal, în condiţiile în care există consecinţe juridice şi financiare ale acordării acestui titlu, şi mă refer la creşterea de 15% a salariului. Nu poţi să spui că nu vorbim de un document public. Altfel, logica este destul de evidentă – dacă vrei să creşti încrederea într-un domeniu, creşti gradul de transparenţă. Astfel de excepţii reprezintă un minus”, susţinea recent Mircea Miclea, profesor la Universitatea Babeş-Bolyai şi fost ministru al Educaţiei.
„Publicarea tezelor de doctorat are în primul rând scop preventiv, de descurajare a fraudării lucrărilor ştiinţifice care în unele universităţi e mai degrabă regula decât excepţia. Există cadru legal pentru punerea în practică a art. 168, alin. 9, care zice că „Teza de doctorat şi anexele sale se publică pe un site administrat de Ministerul Educaţiei...”, iar punerea lui în aplicare sper să fie doar o chestiune de timp”, preciza recent jurnalista Emilia Şercan, care, în ultimii ani a demonstrat că numeroase teze de doctorat ale unor politicieni, magistraţi, miniştri şi oameni din Poliţie au fost plagiate.
Publicație : Adevărul și Evemimentul Zilei și Ziarul de Iași
Coronavirus: l’Italie envisage de fermer toutes ses écoles et universités
L’Italie pourrait fermer la totalité de ses écoles et universités en raison de l’épidémie de coronavirus qui sévit sur le pays et a déjà fait 79 morts.
Le gouvernement italien doit adopter ce mercredi 4 mars un nouveau train de mesures pour contrer l’épidémie de coronavirus, parmi lesquelles la probable fermeture de toutes les écoles et universités. Une décision sur les écoles sera prise «dans les prochaines heures», a annoncé en début d’après-midi la ministre de l’Éducation, Lucia Azzolina, peu après que plusieurs agences italiennes ont annoncé que la décision avait déjà été prise.
«Aucune décision sur la fermeture des écoles n’a été prise, nous avons demandé un avis plus approfondi au comité technico-scientifique», a rectifié devant la presse la ministre, sortie momentanément d’une réunion du gouvernement pour apporter ces précisions.
Plus de 2500 cas dans tout le pays
Le conseil des ministres est entièrement dédié à la crise du coronavirus, alors que l’Italie est le troisième pays le plus touché au monde après la Chine et la Corée du Sud: 79 personnes contaminées sont mortes dans le pays, qui compte au total 2502 cas, selon le dernier décompte publié ce mardi 3 mars. Selon le quotidien Il Corriere della Sera, la décision de fermer écoles et universités à partir de ce jeudi et jusqu’à mi-mars «a déjà été prise, mais ne sera annoncée qu’après le dernier feu vert du comité scientifique».
Si la Lombardie (la région de Milan), l’Emilie-Romagne et la Vénétie (autour de Venise) sont les trois régions les plus touchées, la quasi-totalité des 21 régions italiennes ont recensé des cas de contagion, excepté pour le moment le Val D’Aoste, frontalier de la France.
Publicație : Le Figaro
« Nous, chercheurs et universitaires, démissionnerons de nos fonctions administratives si le projet de loi sur la recherche n’est pas retiré »
Dans une tribune au « Monde », un collectif de 800 universitaires et chercheurs estime que le projet de loi en préparation sur la recherche n’aurait que des effets néfastes. Ils demandent son retrait.
Tribune. Nous, titulaires de l’enseignement supérieur et de la recherche, tenons à faire part de notre opposition résolue au projet de loi de programmation pluriannuelle de la recherche (LPPR) porté par la ministre de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, Frédérique Vidal.
Si ce projet venait à être adopté, il conduirait inévitablement à une dégradation accrue des conditions d’enseignement et de recherche, ainsi qu’à une amplification inacceptable de la précarisation, pourtant déjà si répandue dans ce service public. La modulation des services (sans l’accord des intéressés et sans plafond d’heures) découplerait mécaniquement l’enseignement et la recherche, au mépris de la démarche même de construction et de transmission des savoirs. La remise en cause du statut d’enseignant-chercheur (système de « tenure track », « CDI de chantier » n’ayant de CDI que le nom, etc.) précariserait encore davantage les personnels, pour qui la perspective d’obtenir un poste de titulaire s’amenuise dramatiquement.
Nous nous sentons particulièrement responsables vis-à-vis des doctorants et docteurs sans poste qui se consacrent à des études longues et exigeantes, prennent au sérieux la qualité de la recherche et la dimension émancipatrice des savoirs. Elles et ils participent au dynamisme de la recherche et assurent une part conséquente des enseignements dispensés dans le supérieur. En ce sens, elles et ils fournissent, dans des conditions difficiles, un travail (parfois) gratuit ou (souvent) mal rémunéré, sans lequel l’université cesserait de fonctionner. Nous refusons de nous résigner à nous faire gestionnaires de la précarité et demandons à votre gouvernement de répondre à l’urgence de la situation en créant des postes de titulaires.
Un esprit « darwinien »
Nous alertons également sur les dangers que constitue le développement de la recherche sur projets fléchés au détriment de financements pérennes, pourtant seuls à même de garantir l’autonomie de la recherche, d’accompagner la recherche fondamentale et de permettre des expérimentations indispensables à l’émergence de savoirs nouveaux. Le pilotage centralisé de la recherche, que vous préconisez, est particulièrement dangereux et signe une mainmise du politique sur le scientifique. La course aux brevets et à la propriété intellectuelle, ainsi que le développement de financements sur fonds privés, sont antinomiques avec une recherche au service de l’intérêt public et du bien commun.
Publicație : Le Monde
Loi sur la recherche : universités et laboratoires dans la rue contre la précarité
Un appel à la mobilisation a été lancé pour le jeudi 5 mars, soutenu par l’ensemble des syndicats, alors que le gouvernement tarde à présenter le détail du texte.
Largement saluée au départ comme une promesse de financement dans un secteur en souffrance, la loi de programmation pluriannuelle de la recherche (LPPR) va-t-elle réussir le tour de force de devenir la cause d’une mobilisation d’ampleur, contre elle, dans le monde scientifique ? Une coordination nationale des « facs et des labos en lutte » appelle à faire de jeudi 5 mars « le jour où l’université et la recherche s’arrêtent ». Un appel soutenu par les syndicats du secteur, toutes tendances confondues, qui ont déposé des préavis de grève.
« Des mobilisations et des actions sont prévues dans l’ensemble des universités du territoire », soutient Marie Sonnette, maîtresse de conférences en sociologie et membre de cette coordination, réunie pour la première fois en décembre 2019 dans le cadre de la mobilisation contre la réforme des retraites.
« Ce que nous savons de la LPPR va dans le sens de la casse du service public, avec plus de précarité et moins de financements pérennes », dénonce l’universitaire. En tête des revendications de cette journée : le retrait du texte et la demande d’un « plan de titularisation massif des 130 000 précaires et vacataires » de l’université et de la recherche, et de « créations de postes ».
Un an après l’annonce par le premier ministre Edouard Philippe, en février 2019, de ce projet de LPPR, ayant vocation à investir de manière durable et à la hauteur des besoins dans la recherche, le texte n’est pas encore connu dans le détail, mais il est au cœur de la contestation qui monte depuis trois mois dans une partie de la communauté universitaire.
Loi « inégalitaire » et « darwinienne »
Selon les chiffres de la coordination, plus d’une centaine d’universités et d’écoles, près de 300 laboratoires et 145 revues scientifiques en sciences humaines et sociales sont impliqués dans le mouvement, qui prend la forme de motions de défiance, d’actions diverses comme des flashmobs, ou encore de participation aux manifestations interprofessionnelles. Un vent de contestation comme il n’en a pas soufflé dans le secteur depuis le mouvement contre la loi relative aux libertés et responsabilités des universités (LRU) de 2009.
Comment en est-on arrivé là ? L’objectif, toujours affiché par le gouvernement, d’atteindre 3 % du produit intérieur brut (PIB) investi dans la recherche – dont 1 % pour la recherche publique – fait l’unanimité.
En revanche, les paroles du patron du CNRS, Antoine Petit, prononcées fin novembre 2019 et plaidant pour une loi « inégalitaire » et « darwinienne », ont suscité une première vague d’indignation, dans une branche d’activité où la compétition et le temps passé à répondre à des appels à projets pour décrocher des financements sont déjà largement décriés.
Publicație : Le Monde
Loi sur la recherche : A Rennes-II, « on ouvre un nouveau front dans la mobilisation »
Des étudiants et des professeurs de l’université bretonne mobilisés depuis plusieurs mois participeront à la journée d’action nationale, jeudi 5 mars.
Gendarmes mobiles stationnés aux abords du campus. Agents de sécurité surveillant les entrées de bâtiments. Vérifications d’identité avant l’accès aux salles d’examen. Depuis le lundi 2 mars, la direction de l’université Rennes-II a pris des mesures pour éviter tout blocage des locaux dans le cadre des mouvements sociaux en cours. Objectif : permettre la tenue des examens du premier semestre, reportés à deux reprises ces derniers mois. Sur le campus règne une atmosphère à la fois studieuse et sécuritaire, apaisée et séditieuse – paradoxes d’une faculté engagée depuis le mois de décembre sur plusieurs fronts sociaux, mais qui continue à fonctionner peu ou prou « normalement ».
L’établissement rennais, haut lieu historique des luttes estudiantines, n’a connu « que » deux jours de blocage depuis le début de la mobilisation contre le projet de réforme des retraites, en décembre 2019 (il avait été bloqué durant près de deux mois en 2018, notamment dans le cadre du mouvement contre la loi orientation et réussite des étudiants). Le conseil d’administration de l’université, qui a voté, le 24 janvier, une motion exprimant une opposition claire à ladite réforme, a décidé par ailleurs de l’annulation des cours à plusieurs reprises lors des journées de mobilisation nationale, afin de « respecter le droit de grève » et de permettre aux personnes souhaitant manifester d’aller se joindre aux cortèges.
Posture d’équilibriste
Dans le même temps, ce conseil d’administration a affiché sa fermeté à l’égard de « toute tentative de perturbation » des enseignements et des sessions d’examens. Cette posture d’équilibriste, saluée par les uns et décriée par les autres, a contribué au maintien d’un climat « relativement serein » dans les travées du campus, selon plusieurs sources syndicales. Les heurts entre pro et antiblocage n’ont pas émaillé le quotidien universitaire. Les forces de l’ordre ne sont pas intervenues dans l’enceinte de l’établissement, comme ce fut le cas en 2018.
S’agit-il, pour autant, d’un mouvement social de faible intensité à l’échelle d’une université que d’aucuns ont surnommé « Rennes-II la rouge » ? L’important contingent d’étudiants présents lors des manifestations organisées localement, la forte implication des personnels durant les assemblées générales professionnelles, ainsi que le grand nombre d’actions menées tous azimuts, tendent à relativiser cette hypothèse.
Publicație : Le Monde
L'università italiana scala il ranking per discipline: otto dipartimenti tra i primi dieci al mondo
Gli atenei italiani crescono ancora nella classifica Qs Ranking 2020 per materie. Bene Bologna e Politecnico di Milano. Oxford scippa il primato alla Sapienza in Classic & Ancient history
Otto dipartimenti universitari italiani sono tra i primi dieci al mondo, due in più rispetto allo scorso anno. Insomma, l'università italiana avanza nei ranking internazionali, mostra le sue eccellenze, nonostante il sistema sia sottofinanziato e la ricerca soffra di mancanza di stabilità e prospettive per i suoi cervelli migliori. A certificarlo è la nuova edizione della classifica mondiale 2020 messa a punto da QS Quacquarelli Symonds stilato per aree disciplinari e materie.
La guida alla performance universitaria in 48 diverse discipline accademiche pone l'Italia al quarto posto come miglior sistema universitario in Europa, superata da Francia, Paesi Bassi e Germania oltre che dalla Svizzera. Tra le eccellenze c'è La Sapienza con il Dipartimento di Storia e Storia Antica: si è classificato al secondo posto nel mondo dietro a Oxford in Classic&Ancient history, perdendo il primato dello scorso anno. Dietro c'è Cambridge, Harvard è nona.
Buone le performance anche del Politecnico di Milano, che è al sesto posto al mondo per Arte e Design, come lo scorso anno: davanti ci sono università inglesi (primo è il Royal College of Art) e americane. Il Politecnico si classifica poi al settimo a livello globale per Architettura facendo un balzo in avanti dall'undicesimo posto del 2019 in una gara guidata dal Mit, seguito dalla Dlft University e dall'inglese Ucl.
L'università di Bologna è il primo ateneo d'Italia per numero di materie presenti (21) nella top 100: un risultato che possono vantare solo 70 università al mondo, osserva il rettore Francesco Ubertini. "L'alta qualità diffusa in tutti i campi del sapere è una caratteristica centrale del nostro ateneo - spiega - questi risultati lo confermano, premiando tanto le competenze, la preparazione e l'impegno dei nostri docenti e ricercatori che i forti investimenti fatti in questi anni".
Tra le 21 discipline dell'Università di Bologna presenti nella top 100 della nuova classifica, 4 rientrano tra i primi 50 posti al mondo: Classics & Ancient History al 19esimo posto, Modern Languages al 39esimo, Agriculture & Forestry al 39esimo e Dentistry al 40esimo. Guardando invece alle macro-aree del sapere, cioè i raggruppamenti tematici delle singole materie, l'Alma Mater è nella top 100 mondiale in tre casi: Arts & Humanities, Social Sciences & Management e Life Sciences & Medicine.
I primi atenei italiani per discipline
Ecco le università che guidano la classifica italiana nelle varie materie (subject). Accanto viene indicata la posizione nel ranking internazionale.
Accounting&Finance - Bocconi (17 posto nel ranking mondiale)
Agricolture&Forestry - Bologna (39)
Anatomy&Phisiology - Padova (39)
Anthropology - La Sapienza (tra 51-100)
Archaeology La Sapienza (8)
Architecture - Politecnico di Milano (7)
Art&Design - Politecnico di Milano (6)
Art&Humanities - Bologna (58)
Biological Sciences - La Sapienza (101-150)
Business& Management studies - Bocconi (7)
Chemistry - Bologna (51-100)
Classics&Ancient History - La Sapienza (2)
Communication&Media studies - Statale di Milano (101-150)
Computer Science&Information systems - Politecnico di Milano (40)
Dentistry - Bologna (41)
Earth&marine Sciences - Padova (101-150)
Economics&Econometrics - Bocconi (16)
Education - La Sapienza (151-200)
Engineering-Chemical - Politecnico di Milano (34)
Engineering-Civil - Politecnico di Milano (7)
Engineering-Electrical - Politecnico di Milano (17)
Engineering-Mechanical, Aeronautical - Politecnico di Milano (9)
Engineering-Mineral - Politecnico di Torino (38)
Engineering&Technology - Politecnico di Milano (20)
English Language & Literature - La Sapienza (101-150)
Environmental Sciences - Politecnico di Milano (51-100)
Geography - La Sapienza (51-100)
History - European University Institute, La Sapienza, Padova e Bologna (51-100)
Law - European University Institute, La Sapienza e Bologna (51-100)
Life Sciences & Medicine - Statale di Milano (83)
Linguistics - Bologna (101-150)
Material Science - Politecnico di Milano (51-100)
Mathematics - Politecnico di Milano (51-100)
Medicine - La Sapienza (51-100)
Modern Languages - Bologna (39)
Natural Sciences - La Sapienza (69)
Nursing - La Sapienza (51-100)
Pharmacy & Pharmacology - Statale di Milano (36)
Philosophy - Statale di Milano (51-100)
Physics&Astronomy - La Sapienza (35)
Politics & International Studies- European University Institute (31)
Psychology - La Sapienza (51-100)
Social Sciencse&Management - Bocconi (16)
Sociology - European University Institute e Bologna (51-100)
Statistics - La Sapienza (51-100)
Theology&Religious studies - Torino (51-100)
Veterinary Science - Statale di Milano (45)
Peggiorati i giudizi sui programmi universitari
Se 67 dipartimenti hanno migliorato la loro posizione, non va meglio nell'analisi delle singole discipline: dei 431 programmi che la ricerca ha classificato, 86 quest'anno sono scesi nella classifica. "Complessivamente la traiettoria italiana è leggermente in discesa - spiega Jack Moran di Quaquarelli Sysmonds - è dietro quella degli altri 26 Paesi dell'Ue. Dei 2013 programmi universitari analizzati nell'Ue, il livello è quasi stabile con 562 migliorati e 561 peggiorati mentre per quanto riguarda l'Italia sono più i programmi in discesa (86) che quelli in salita (67)".
L'università italiana vista dai datori di lavoro
Il QS World University Rankings by Subject si basa su quattro indicatori, declinati con pesi diversi per ognuna delle discipline considerate: Academic Reputation, ovvero la reputazione degli atenei nel mondo accademico; Employer Reputation, cioè le valutazioni dei datori di lavoro sulla preparazione dei laureati che vengono assunti; Citations per Paper, ovvero l'impatto scientifico della ricerca prodotta dagli atenei nei diversi settori; H-index, un indicatore che valuta sia l'impatto scientifico ottenuto che la quantità dei prodotti di ricerca realizzati.
Le università italiane hanno dato ottime prestazioni quando si tratta di garantire che i loro laureati siano apprezzati dai datori di lavoro. L'Italia è infatti al secondo posto in Ue, superata solo dalla Francia, per punteggio dato dai datori di lavoro ai laureati italiani. Dal 2016, la quota dei migliori punteggi di reputazione dei datori di lavoro raggiunti dalle università italiane è aumentata di oltre il 50%: dal 2,2% nel 2016 al 3,5% quest'anno. Per garantire ulteriori progressi, le università italiane dovrebbero continuare a porre l'occupabilità dei laureati al centro della loro missione.
Per quanto riguarda la reputazione accademica, l'Italia scende al quinto posto nell'Ue: è stata superata da Francia, Paesi Bassi, Germania e Svezia. L'Italia scende al settimo posto anche per impatto sulla ricerca, superata da Paesi Bassi, Germania, Svezia, Belgio, Danimarca e Francia e scende anche per in ambito di produttività della ricerca: è terza dietro ai paesi Bassi e alla Germania.
Publicație : La Repubblica
|
