7 martie 2020
Universitatea „Cuza” din Iași, în fața unui nou proiect de încurajare a studenților
Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” (UAIC) din Iași a acordat 79 de premii studenților de la Extensiunea Bălți care au participat la cursurile de Antreprenoriat. Acestea au fost desfășurate în cadrul proiectului „Studenții UAIC de azi – antreprenori pentru un viitor sustenabil”. Premierea a avut loc în Sala de Festivități a Universității de Stat „Alecu Russo” din Bălți. Delegația UAIC prezentă la eveniment a fost formată din prof. univ. dr. Tudorel Toader – rector, prof. univ. dr. Mihaela Onofrei, prorector pentru activități studențești și parteneriate cu mediul economic și sectorul public, prof. univ. dr. Sorin Anton – manager proiect și prof. univ. dr. Daniela-Tatiana Agheorghiesei, coordonator al Extensiunii Bălți. La eveniment au mai participat conf. univ. dr. Natalia Gașițoi, rectorul Universității de Stat „Alecu Russo” din Bălți și Excelența Sa, Petrișor Dumitrescu, Consul General al României la Bălți.
„Vă felicit pentru absolvirea cursurilor de antreprenoriat și mă bucur că ați dobândit abilități și competențe importante pentru dezvoltarea dumneavoastră profesională. Sunt convins că mulți dintre dumneavoastră vor dezvolta afaceri care vor avea succes de ambele maluri ale Prutului”, a declarat prof. univ. dr. Tudorel Toader, rector al Universității „Cuza”.
Cei 79 de studenți ai UAIC de la Extensiunea din Bălți se alătură celor 304 absolvenți ai cursurilor de Antreprenoriat care au fost premiați la Iași în luna ianuarie. În cadrul proiectului „Studenții UAIC de azi – antreprenori pentru un viitor sustenabil” s-au organizat cursuri de antreprenoriat și pentru cadre didactice, s-a dezvoltat o platformă de colaborare prin care studenții vor oferi idei/soluții inovatoare la problemele IMM-urilor din regiunea Nord-Est și au avut loc cinci conferințe cu antreprenori de succes din Iași sub egida „Lecția de antreprenoriat”. Finanțat printr-un grant al Fondului de Dezvoltare Instituțională, proiectul „Studenții UAIC de azi – antreprenori pentru un viitor sustenabil” se derulează prin Societatea Antreprenorială Studențească din cadrul UAIC (SAS-UAIC).
Publicație : Bună Ziua Iași
Absolvent al UMF Iaşi, profesor asociat la Harvard Medical School, va fi distins de universitate
Dan Gabriel Duda, profesor asociat la Harvard Medical School, director al Programului de Cercetare Translaţională în Radioterapie pentru Tumori Gastrointestinale şi cercetător principal la Massachusetts General Hospital (MGH), va primi titlul de Doctor Honoris Causa din partea Universităţii de Medicină şi Farmacie „Grigore T. Popa“ din Iaşi.
Ceremonia de înmânare a titlului va avea loc miercuri, 11 martie, ora 14.00, în Sala Senat a UMF Iaşi. „Profesor asociat dr. Dan Gabriel Duda este absolvent al Facultăţii de Medicină Dentară din cadrul UMF Iaşi şi doctor în Ştiinţe Medicale (Chirurgie gastrointestinală) al Tohoku University Graduate School of Medicine, Japonia. În prezent ocupă funcţia de profesor asociat la Departamentul de Radioterapie-Oncologie, Harvard Medical School, Boston, Massachusetts, SUA. A ocupat funcţiile de Instructor, HMS şi asistent în biologie, MGH între 2004 şi 2007, profesor asistent, HMS şi cercetător asistent, MGH în perioada 2007-2012“, au transmis reprezentanţii UMF Iaşi.
Din anul 2009 este membru al programului „Angiogenesis, Invasion and Metastasis“ al Centrului de Oncologie Dana Farber/Harvard Cancer Center, Boston şi profesor asociat la Spitalul MGH, director al Programului de cercetare translaţională în radioterapie pentru tumori gastrointestinale, precum. Profesorul conduce secţia de Cercetare Oncologică din cadrul Asociaţiei Internaţionale a Chirurgilor, Gastroenterologilor şi Oncologilor (IASGO) din 2013 şi a fost secretar general al acestei organizaţii în 2015.
Publicație : Ziarul de Iași
Cursuri gratuite pentru cei care vor să dea admitere la UMF
La Universitatea de Medicină şi Farmacie „Grigore T. Popa“ (UMF) din Iaşi, mai multe cadre didactice de la disciplina de Anatomie vor ţine cursuri gratuite pentru viitorii candidaţi la concursul de admitere organizat de UMF Iaşi pentru facultăţile de Medicină, Medicină Dentară şi Farmacie. Aceste cursuri vor începe de pe 15 martie în Amfiteatrul Mare de la Institutul de Anatomie, iar cei interesaţi se pot înscrie prin trimiterea unui e-mail la adresa dragos-andrei.chiran@umfiasi.ro.
Trebuie să precizeze numele, prenumele, liceul şi profilul unde sunt elevi. Astfel, duminică, 15 martie, de la ora 9.00 va fi cursul susţinut de prof. univ. dr. Anca Sava, iar vineri, 20 martie, cursul va avea loc de la ora 15.30. Conf.univ.dr. Cristinel Stan va avea două cursuri duminică, 29 martie, de la ora 9.30 şi vineri, 3 aprilie, de la ora 15.30. Duminică, 4 aprilie, conf.univ.dr. Cristina Furnică va susţine cursul de la ora 9.30. Programul după vacanţă va fi afişat pe 1 mai. De asemenea, şi la Facultatea de Bioinginerie Medicală vor fi organizate cursuri pentru concursul de admitere la specializările Bioinginerie şi Balneofiziokinetoterapie şi recuperare. Întâlnirile vor fi la sediul Facultăţii de Bioinginerie Medicală. „Pentru pregătirea la disciplina Biologie (Anatomia şi fiziologia omului, clasa a XI-a) - în fiecare joi, ora 15.30, Amf. A1.
Pentru pregătirea la disciplina Matematică (Algebră şi analiză matematică) - în fiecare vineri, ora 15.30, sala 3.4. Cei interesaţi se pot înscrie la sesiunile de pregătire prin trimiterea unui e-mail la adresa bioinginerie@umfiasi.ro“, au precizat reprezentanţii UMF Iaşi. Concursul de admitere la UMF Iaşi va avea loc pe 22 iulie 2020, sub forma unui test-grilă, cu durata de trei ore. Clasificarea candidaţilor se va face în ordinea descrescătoare a mediei, în care o pondere de 90% va avea nota obţinută la testul grilă, iar 10% media de la bacalaureat.
Publicație : Ziarul de Iași
Noul coronavirus în România. Universitatea de Medicină „Carol Davila” suspendă cursurile şi examenele
Universitatea de Medicină ”Carol Davila” din Bucureşti a decis, duminică, suspendarea cursurilor, practicii şi examenelor, până în 31 martie, pentru a reduce infectarea cu noul coronavirus pe teritorul ţării.
Consiliul de Administraţie al Universităţii de Medicină şi Farmacie “Carol Davila” din Bucureşti, întrunit, duminică, în regim de urgenţă, a anunţat suspendarea cursurilor şi lucrărilor practice, precum şi a examenelor pentru toţi studenţii, începând cu data de 09.03.2020 şi până la data de 31.03.2020, potrivit unui anunţ pe site-ul universităţii.
Decizia a fost luată în conformitate cu prevederile art.3 din Hotărârea nr.6/06.03.2020 a Ministerului Afacerilor Interne – Departamentul pentru Situaţii de Urgenţă.
În România au fost confirmate 13 cazuri de infectare cu coronavirus.
Activităţile care implică mai mult de 1.000 de persoane sunt interzise începând de duminică, a anunţat secretarul de stat Raed Arafat, care a precizat că au fost stabilite şi criteriile pe baza cărora poate fi decisă suspendarea cursurilor, ca urmare a cazurilor de coronavirus.
Stagiile practice în spitale pentru studenţii la Medicină au fost sistate până la 31 martie, precum şi vizitele aparţinătorilor.
Arafat a reluat recomandarea ca cetăţenii români să nu circule în zonele afectate de coronavirus, iar celor care sunt în aceste zone să nu vină în România.
Publicație : Adevărul
Cancelled Rudd event at Oxford not free-speech issue, say feminists
Oxford Feminist Society’s ethnic diversity representative says booking of former home secretary was misjudged
The decision to cancel an event with the former home secretary Amber Rudd at Oxford University has been misunderstood as “no-platforming” and is not a free-speech issue, the ethnic diversity representative at the Oxford Feminist Society has said.
The event, In Conversation: Amber Rudd, was organised by UNWomen Oxford as part of its 2020 Trailblazer Series in the lead-up to International Women’s Day on Sunday, but was cancelled 30 minutes before it was due to start after a majority vote by the group’s committee after criticism from students.
The incident shows no signs of blowing over. Oxford University has stated its opposition to “no-platforming” and declared it would ensure there would be no repeat of this situation. Meanwhile, the education secretary, Gavin Williamson, said on Friday evening that the government would step in if universities failed to “defend free speech”.
But Safa Sadozai, from the Oxford Feminist Society, drew a distinction between the event – advertised as a celebration of Rudd’s achievements for women, without mentioning the Windrush scandal – and a debate where views were challenged robustly.
“All the promotional material spoke about Rudd’s role in encouraging women to get involved in parliament and the UN,” Sadozai said. “Under that context, it didn’t sound like it could ever be an open debate where views are challenged.”
She said it was widely accepted the decision was last-minute, but described the invitation as “misjudged” and criticised the response of the university.
“It’s been misunderstood by the university as a free-speech issue or no-platforming,” Sadozai said. “Many people here were saying she is not entitled to be celebrated or upheld as a feminist.”
According to the official Facebook listing for the event, the conversation was expected to be premised around the former minister for women and equalities’ work in a traditionally male-dominated field.
The listing said that Rudd had championed equality, urged tough legal penalties to eradicate female genital mutilation and called for a higher proportion of women in cabinet. Rudd has also chaired a cross-party inquiry into unplanned pregnancies, which called for statutory sex and relationships education in all secondary schools, the UNWomen Oxford society said.
But Sadozai said: “I personally don’t think she has been very inspiring, but it depends how other women want to perceive her..
“For an event like International Women’s Day, which is about solidarity, it can’t be that difficult to find someone who has had less of a controversial career. It felt like they were disregarding her role in the Windrush scandal.”
Rudd stepped down as home secretary as the Windrush scandal escalated and it emerged she had misled parliament over the existence of targets within the Home Office to deport undocumented migrants.
The former Tory MP, who stood down at the last election, said the decision to “no-platform” her shortly before the event “to encourage young women into politics” was badly judged. “They should stop hiding and start engaging. #FreeSpeech,” she tweeted on Friday.
Lord MacDonald, the warden of Oxford’s Wadham College, said attendees would have had the opportunity to challenge Rudd on her record and that a free exchange of ideas was fundamental to university life.
“It was made clear by this society in advance that people would be free to question her about her policies in government and the impact they had on women of all races,” he told BBC Radio 4’s Today programme.
“The University of Oxford has a very robust free-speech policy, which acknowledges that a part of free expression is a willingness to be confronted with views that you might find unsettling, extreme or even offensive.”
Last month, historian Prof Selina Todd was forced to pull out of an event after a boycott threat from other speakers. Williamson said it was “unacceptable” for two speakers to have been “no-platformed at Oxford within a week”.
“It is not enough to adopt free-speech codes if they are not enforced,” he told the Telegraph. “I expect the University of Oxford to take robust action over these incidents – and, if universities are not prepared to defend free speech, the government will.”
Publicație : The Guardian
Sur Facebook, des étudiants de Sciences Po Paris racontent leurs agressions sexuelles
Sur leurs groupes de promotion, des étudiants partagent de longs témoignages sur des agressions sexuelles subies avant et pendant leurs études dans le prestigieux établissement parisien.
«En première année, j’ai été violé. Je n’ai réussi à mettre ce mot là-dessus que très récemment. Encore aujourd’hui, je ressens beaucoup d’angoisse quand je le croise à Sciences Po et que je sens son regard sur moi». Publiées sur le groupe Facebook d’une promotion du collège universitaire de Sciences Po, ces phrases sont les premières d’un long témoignage.
Depuis ce mercredi, plus de 70 témoignages similaires ont été partagés par des étudiants de Sciences Po sur ces groupes habituellement dédiés à la vie associative ou à l’échange de cours. Ils relatent des faits de viols ou d’agressions sexuelles que leur ont fait subir d’autres étudiants de Sciences Po, mais aussi des proches ou des «amis» extérieurs à l’école. Certains faits remontent également à l’enfance.
Effet boule de neige
Le premier témoignage a été publié en milieu de semaine sur le groupe de la promotion 2024, qui regroupe les étudiants actuellement en première année. Puis il y a eu un effet boule de neige. «Un témoignage en entraînant un autre, d’autres groupes de promotions ont vu des messages similaires publiés. C’est un mouvement spontané, il n’y a pas eu d’organisation préalable» raconte Léa*, étudiante en troisième année à Sciences Po. Selon elle, l’attribution du César du meilleur réalisateur à Roman Polanski, et le dernier rapport de l’association «Nous toutes» sur le consentement expliquent en partie ces prises de parole.
Les promotions 2022 et 2023 sont aussi particulièrement concernées. Publiés sous la forme de document Word, ou de captures d’écran, tous ces témoignages sont anonymes. «L’anonymat est important, car il protège les personnes qui témoignent. C’est une sécurité», explique Léa. Elle a elle-même rédigé l’un de ces témoignages, publié sur le groupe de la promotion 2022 par l’intermédiaire d’une amie, afin que son nom n’y soit pas associé. «J’ai aussi reçu deux témoignages: l’un directement de la part de la personne qui l’a rédigé, l’autre via un intermédiaire. Je les ai à mon tour publiés sur le groupe», raconte-t-elle.
«Les agresseurs sont aussi parfois des personnes très populaires»
Si les témoignages ne sont pas signés, ils ne nomment pas non plus les agresseurs. «C’est plutôt une façon de faire comprendre aux autres étudiants qu’on a beau se prétendre de gauche et ouverts et être dans une grande école: ça arrive aussi chez nous. Et il faut prendre conscience du fait que les agresseurs sont aussi parfois des personnes très populaires», poursuit Léa.
Contactée par Le Figaro, la cellule de veille sur le harcèlement sexuel de Sciences Po «salue le courage de toute victime de violences sexistes et sexuelles qui trouve le courage de metre des mots sur ces expériences»
Publicație : Le Figaro
« Il faut déplacer le centre de R&D de Total à l’extérieur du campus de Polytechnique »
Un collectif d’anciens élèves de l’Ecole polytechnique demande à Patrick Pouyanné, président-directeur général de Total, dans une tribune au « Monde », de renoncer au projet d’implantation de son entreprise au sein du campus, contraire au principe de neutralité de l’établissement.
Tribune. Depuis sa création en 1794, l’Ecole polytechnique a su évoluer pour s’adapter à son temps. L’école a ainsi noué des partenariats avec des acteurs privés et fait appel à la générosité des anciens élèves, dans le cadre des efforts faits pour compléter les financements publics, toujours plus contraints, tout en garantissant pour l’école une autonomie indispensable à son développement et à son attractivité.
Ces évolutions n’ont toutefois jamais remis en cause l’identité de Polytechnique : « Donner à ses élèves une culture scientifique et générale les rendant aptes à occuper, après formation spécialisée, des emplois de haute qualification ou de responsabilité à caractère scientifique, technique ou économique, dans les corps civils et militaires de l’Etat et dans les services publics et, de façon plus générale, dans l’ensemble des activités de la nation » (article L. 675-1 du code de l’éducation).
Il en va tout autrement du partenariat que l’Ecole polytechnique vient de signer avec le groupe Total, qui prévoit l’implantation de la direction recherche et innovation du groupe et de ses 250 salariés en plein cœur du campus, au milieu des lieux de vie des élèves, à quelques pas de leurs logements, de leur cantine et de leurs salles de cours.
Ce projet constitue tout au plus une opération immobilière
Ce n’est pas un partenariat comme ceux conclus avec EDF ou Thalès, dont les centres de recherche sont situés à l’extérieur du campus. Total bénéficierait d’une situation unique : son centre de R&D ferait partie intégrante du quotidien des élèves et aurait vocation à être pour eux un lieu de vie (cafétéria, salles de travail, conférences).
L’Ecole polytechnique deviendrait ainsi la seule grande école ou université du monde à accepter des salariés d’un groupe privé en aussi grand nombre au sein de son campus. Imaginerait-on un centre de R&D de Free au milieu de Télécom Paris, de Monsanto sur le campus d’AgroParisTech, de Pernod Ricard dans une faculté de médecine ou de Nexter à l’Ecole spéciale militaire de Saint-Cyr ?
Il est dans l’ordre des choses qu’une entreprise comme Total développe des stratégies visant à renforcer son attractivité auprès d’une population de candidats potentiels. Mais un établissement d’enseignement supérieur de référence doit maintenir sa neutralité vis-à-vis des industriels. Cela est d’autant plus fondamental pour l’Ecole polytechnique qu’une partie de ses élèves sera amenée à mettre en œuvre les politiques publiques s’imposant au secteur privé, notamment dans le domaine de l’énergie.
Publicație : Le Monde
Tester des filières, mûrir son orientation : à l’université, l’essor de diplômes pour étudiants indécis
Ni licence, ni master… De nouvelles formations universitaires atypiques d’un an, comme le diplôme PaRéO de l’université de Paris, veulent aider des jeunes à trouver leur voie. Ils rassemblent de plus en plus d’étudiants.
On lui avait répété qu’avec un bac scientifique elle pourrait tout faire. Mais bac en poche, Aurélie Gaïotti ne savait pas quoi faire. Bonne élève en seconde, son intérêt pour les matières scientifiques avait décliné, ainsi que ses résultats, au point d’altérer sa confiance en elle. Aller en licence de biologie lui faisait peur. « On nous présente la fac comme un lieu où on n’est pas accompagné. Je pensais que je serais perdue. Je craignais d’errer d’une licence à une autre », explique la jeune femme de 19 ans. A l’heure des choix d’orientation, celle qui se définit comme une « élève moyenne » vise un DUT génie biologique, sans enthousiasme – et n’est pas prise. C’est pendant la phase complémentaire de Parcoursup qu’Aurélie découvre le PaRéO, diplôme universitaire (DU) proposé par l’université de Paris (ex Paris-Descartes).
Créé en 2015, « PaRéO est construit pour ceux qui ne savent pas ce qu’ils veulent faire, mais qui ne souhaitent pas faire une année de césure », résume Marion Petitpré, directrice de programme. Il a été dupliqué depuis la rentrée 2019 à l’université Paris-XIII. En septembre, un autre diplôme similaire, Prep’Avenir, ouvrira à l’université d’Evry. Alors que la clôture des vœux sur Parcoursup approche (le 12 mars), ces formations peuvent-elles être une solution pour des lycéens ou des étudiants en réorientation encore indécis, qui n’ont pas d’idée précise sur leurs envies ?
C’est en tout cas l’ambition du diplôme PaRéO. Pendant une année, les étudiants peuvent tester une ou plusieurs filières, suivent divers modules de culture générale ou de développement personnel, sont sensibilisés à la méthodologie du travail universitaire… Et surtout, ils réfléchissent longuement, de manière encadrée, à leur orientation. « Sans quitter le système académique, ils ont aussi la possibilité de mener un projet associatif, de faire des stages, de partir à l’étranger après le mois de mars », explique Marion Petitpré.
De plus en plus de places
Depuis 2015, le PaRéO n’a cessé de se développer. En 2017, 900 lycéens briguaient l’une des quarante places disponibles. L’année dernière, ils étaient 1 100 candidats sur Parcoursup, pour 300 places. Cette année, 400 places sont proposées à l’université de Paris et 50 places à Paris-XIII. « PaRéO a vocation à essaimer dans d’autres universités », se réjouit Marion Petitpré. Une démarche de réflexion à ce sujet est engagée avec le ministère de l’enseignement supérieur.
Publicație : Le Monde
Parcoursup : les stratégies à adopter pour faire les bons choix
Plus que quelques jours avant la clôture des vœux sur Parcoursup, le 12 mars. En attendant, voici quelques clés pour affiner ses choix. Les résultats d’admission tomberont à partir du 19 mai.
A quelques jours de la clôture des vœux sur Parcoursup, nombreux sont les candidats qui « remplissent leur panier » sans pour autant être certains de leurs choix. Défricher le champ des quelque 15 000 possibilités offertes sur la plate-forme implique un travail de longue haleine. Avant la fermeture des vœux, le 12 mars au soir, puis en attendant les résultats d’admission (à partir du 19 mai), voici quelques idées pour affiner sa réflexion.
Comment se décider quand rien ne s’impose vraiment ?
Si aucun choix ne s’impose vraiment, autant exploiter les dix vœux autorisés. Après le 12 mars, il sera toujours possible de renoncer à un vœu ou à une proposition, mais pas d’en ajouter. On peut multiplier encore les options en exploitant les « sous-vœux » (une même formation mais dans des établissements différents) : il est possible d’en formuler jusqu’à vingt au total. Autre manière d’élargir encore ses horizons : ajouter jusqu’à dix vœux de formations « en apprentissage », qui sont comptabilisés séparément des vœux sous statut scolaire.
Avant de terminer leur liste de vœux, les candidats peuvent aller explorer le moteur de recherche de Parcoursup, pour découvrir des cursus auxquels ils n’auraient pas pensé. Le site permet une recherche géographique, et propose, pour chaque résultat, des idées de tous les types. Par exemple, en tapant « architecture Marseille », huit résultats sont proposés : Ecole nationale supérieure d’architecture, bien sûr, mais aussi licence d’histoire de l’art, BTS architectures en métal, BTS aménagement paysager, diplôme national des métiers d’art et du design (DN Made) spécialité espace ou scénographie urbaine, etc. En cliquant sur « formations similaires » au DN Made espace, le site nous propose d’autres DN Made (graphisme, mode…), une licence d’arts plastiques, etc.
Dans tous les cas, il est fortement recommandé d’ajouter à sa liste au moins une formation « non sélective », c’est-à-dire une licence de l’université de son secteur géographique, où le candidat sera prioritaire. Cela limite le risque de se retrouver sans aucune proposition d’admission.
Apprenez, comprenez, mémorisez – Offrez-vous dix minutes par jour de plaisir cérébral et approfondissez vos connaissances.
Pour vérifier de manière concrète l’attrait pour une filière, les supports ne manquent pas. « Il y a des MOOC [formations en ligne] comme “Le droit est-ce pour moi ?”, proposé par l’université Panthéon-Assas, des tutos proposés par des enseignants, des podcasts comme Parcours d’ingénieurs, de l’ICAM : des infos faciles à écouter pendant son temps de trajet », énumère Delphine de Guillebon, cofondatrice du réseau de conseils en orientation Eurêka Study et spécialiste en orientation. De fait, rédiger son « projet de formation motivé » pour chaque vœu (avant le 2 avril) est un bon exercice pour tester sa motivation. Pas inspiré pour trouver des arguments ? C’est mauvais signe !
Publicație : Le Monde
9 martie 2020
Măsurile împotriva noului coronavirus: UMF se reorganizează: cursurile se ţin online
Decizia luată de Guvernul României de a suspenda activitatea practică în spitale a studenţilor pune probleme universităţilor de medicină din ţară, care îşi desfăşurau şi o bună parte din activitatea didactică în spaţiile din unităţile medicale.
Astfel, Universitatea de Medicină şi Farmacie din Bucureşti a suspendat complet cursurile şi le-a mutat online, până pe 31 martie, în timp ce Universitatea de Medicină şi Farmacie „Grigore T. Popa” din Iaşi a suspendat astăzi şi mâine, 9 - 10 martie, activitatea didactică, în timp ce, de miercuri, aceasta se va desfăşura complet, dar cu o serie de restricţii.
În mod concret, cursurile vor fi susţinute pe platforma online a universităţii pentru ca în spaţiile rămase astfel libere în corpurile instituţiei de învăţământ superior să fie desfăşurate activităţile ce erau în spitale - seminarii şi laboratoare.
Pe 9 şi 10 martie nu vor fi făcute cursuri pentru a fi evaluate toate spaţiile în vederea reorganizării activităţii din universitate.
„Lucrările practice din anii preclinici se vor desfăşura conform orarului deja stabilit. Stagiile clinice se vor desfăşura, sub formă de prezentări de caz (Case-Based Learning şi Problem-Based Learning), în spaţiile de învăţământ ale universităţii, altele decât cele din clinici, conform orarului care va fi perfectat în zilele de 9 şi 10 martie 2020 şi postat pe site-ul www.umfiasi.ro“, au precizat reprezentanţii universităţii.
Rectorul UMF, prof.dr. Viorel Scripcariu, a precizat că măsurile de mutare a cursurilor (una dintre formele de predare din universitate) în mediul online au fost necesare pentru a avea spaţiile disponibile ca studenţii să poată desfăşura activitatea practică.
„Nu vom lua aceeaşi măsură radicală ca la Bucureşti, ne reorganizăm aşa până la 31 martie, dacă se va reveni la normal până atunci renunţăm şi ne întoarcem la programul nostru. Cursurile vor fi desfăşurate pe platforma de e-learning”, a precizat prof.dr. Viorel Scripcariu.
UMF a mai luat şi decizia de a găsi metode de a folosi cât mai multe spaţii deţinute în scopuri didactice şi a decis ca să suspende temporar deplasările cadrelor didactice în zone cu risc epidemiologic, cât şi mobilităţile studenţeşti de tip outgoing şi incoming.
Publicație : Ziarul de Iași și Evenimentul
Zi importantă la Universitatea de Agronomie din Iași. Sunt programate alegeri pentru șefia instituției
Astăzi, 9 martie 2020, la Universitatea de Științe Agricole și de Medicină Veterinară (USAMV) „Ion Ionescu de la Brad” sunt programate alegeri pentru desemnarea noului președinte al Senatului. Aici, așa cum a confirmat în exclusivitate în cadrul emisiunii BZI LIVE, actualul rector, prof. univ. dr. Vasile Vântu, va candida pentru această importantă poziție academică. Urmează ca profesorul Jităreanu să prezinte noua echipă de prorectori și să organizeze concursurile pentru decanii celor patru facultăți de la Agronomie
Astăzi, 9 martie 2020, la Universitatea de Științe Agricole și de Medicină Veterinară (USAMV) „Ion Ionescu de la Brad” sunt programate alegeri pentru desemnarea noului președinte al Senatului. Aici, așa cum a confirmat în exclusivitate în cadrul emisiunii BZI LIVE, actualul rector, prof. univ. dr. Vasile Vântu, va candida pentru această importantă poziție academică. Pe de altă parte, prof. univ. dr. ing. Gerard Jităreanu, ales ca rector al USAMV pentru perioada 2020-2024, își va da demisia din poziția de președinte al Senatului.
Chiar vineri, 6 martie, alegerea acestuia a fost validată de Ministerul Educației și Cercetării. În total, forul de la Agronomie are 33 de senatori (24 de cadre didactice și nouă studenți). Urmează ca profesorul Jităreanu să prezinte noua echipă de prorectori și să organizeze concursurile pentru decanii celor patru facultăți de la USAMV. Sursele Cotidianului BUNÄ ZIUA IAȘI (BZI.ro) arată că: din cei patru actuali prorectori, doar doi între ei este posibil să mai facă parte din noua echipă. Este vorba despre prorectorul cu activitatea de cercetare științifică, inovare, transfer tehnologic și relații internaționale, prof. univ. dr. Liviu-Dan Miron, și prorectorul cu activitatea educațională, prof. dr. Benone Păsărin.
Precizăm că prorectorul cu activități sociale, studențesti și relații cu alumni, prof. univ. dr. Vasile Stoleru, vrea să candideze pentru poziția de decan al Facultății de Horticultură. Pe de altă parte, prorectorul cu dezvoltarea instituțională, patrimoniu și relații cu mediul de afaceri, prof. univ. dr. Teodor Robu, iese la pensie. La decanate, prof. univ. dr. Costel Samuil – Facultatea de Agricultură, prof. univ. dr. Paul Corneliu Boișteanu – Facultatea de Zootehnie și prof. univ. dr. Gheorghe Savuța- Facultatea de Medicină Veterinară, vor să mai candideze pentru un nou mandat. În final, la Facultatea de Horticultură, actualul decan – prof. univ. dr. Lucia Draghia a fost aleasă ca vicepreședinte al Senatului de la Agronomie
Publicație : Bună Ziua Iași
Quitting EU Erasmus scheme would 'blow a hole' in UK economy
Education and business leaders point to lost income for country and opportunities for students
Quitting the EU’s Erasmus student exchange programme would “blow a hole” in the UK’s economy, taking away income of £243m a year and depriving 17,000 British young people of valuable work experience, according to a group of education and business leaders.
The group, including further education colleges and universities, is calling for the British government to make clear that continued Erasmus membership is a high priority in its talks with the EU.
Britain’s membership of the EU-wide exchange scheme known as Erasmus+ is to expire at the end of this year, alongside membership of the EU. The government’s negotiating outline offered scant hope of continued full membership, saying only that it “will consider options for participation in elements of Erasmus+ on a time-limited basis, provided the terms are in the UK’s interests”.
Universities UK International (UUKI), the umbrella group representing higher education providers, said membership of Erasmus gave a bonus to the British economy worth £243m a year, after subtracting membership costs from the £420m generated by EU students visiting the UK under the programme.
It also said the 17,000 British students and young people who use Erasmus for work placements and study would also lose out, particularly students from disadvantaged backgrounds who would struggle to fund their travel and expenses without it.
Joe Fitzsimons, the head of education and skills policy at the Institute of Directors, said: “Many employers deeply value the kind of international experience the Erasmus scheme helps foster. Given the benefits it can bring students and businesses, maintaining access to Erasmus and wider EU research and education partnerships has been a priority for the IoD from the off.”
Emma Meredith, international director at the Association of Colleges (AoC), representing further education, said its data showed 85% of colleges were using Erasmus+ to find work placements that were not available with local employers, particularly for students in vocational subjects such as construction and social care.
“For college students in some of the most deprived parts of the country, Erasmus+ helps to level up opportunity, experience and aspiration as well as ensuring that we are viewed as an open, tolerant and welcoming country to the rest of the world,” she said.
An AoC survey found more than 90% of colleges would be unable to fund work placements for further education students if Erasmus is not extended or replaced.
The director of UUKI, Vivienne Stern, said: “We know that disadvantaged and disabled students have the most to gain from an international experience. They will be the students who will lose the most if Erasmus+ falls by the wayside.
“Yet I am worried that government isn’t committed to keeping the UK in Erasmus. Now is the time to commit to this unique programme that boosts not only students’ prospects, but those of businesses and the economy.”
The Department for Education has previously said the government “is committed to continuing the academic relationship between the UK and the EU, including through the next Erasmus+ programme if it is in our interests to do so”.
The UK’s post-Brexit membership of Erasmus is likely to hinge on the EU’s stance on the cost of continuing membership, and whether the EU ties it to another top priority: continued access for UK universities to the EU’s Horizon 2020 research programme, which is worth billions of euros.
Losing access to either the Horizon or Erasmus programmes would be a further blow for universities struggling with student recruitment difficulties, including potentially huge losses in international tuition fees caused by the coronavirus disruption.
A new report by the Higher Education Policy Institute (HEPI) also suggests that the UK government will struggle to meet its targets for national research spending if universities suffer cuts to domestic or international fee income.
“If the UK university sector is to continue thriving, then it is crucial that the chancellor recognises the interdependencies between teaching and research in the budget and subsequent spending review,” said Nick Hillman, the HEPI’s director and the author of the report.
“Universities roughly break even on teaching home students but make a big loss on research. They fill in part of that gap from the surplus on teaching international students. But they now face a looming large loss on teaching home students, for example because of tweaks to tuition fees in England. If that happens, they will have to use international student fees to subsidise home students and there will be less money for covering gaps in research funding.”
Publicație : The Guardian
|
