Profesorul Tudorel Toader, reales rector al celei mai vechi universități din România! Victorie detașată a acestuia
Ieri, 11 martie 2020, în intervalul orar 8:00 – 20:00, în Sala Senatului Universității „Alexandru Ioan Cuza” din Iași au avut loc alegeri pentru poziția de rector. Au fost prezenți la urne 68,99% dintre cei 788 alegători cadre didactice și cercetători, respectiv 73 reprezentanți ai studenților în Consiliile facultăților și Senatului Universitar. Actualul rector, prof. univ. dr. Tudorel Toader, a obținut o victorie clară, cu 283 voturi, anume 47,64% la sută din totalul voturilor valabile. „Acest vot mă onorează și le mulțumesc pentru încrederea acordată pentru următorii patru ani colegilor mei din universitate. Acest vot arată faptul că este încredere în ceea ce s-a realizat în patru ani în cea mai veche universitate modernă a României. Pe de altă parte, rezultatul votului arată că instituția noastră este una deschisă, democratică și în cadrul căreia fiecare își poate spune opțiunea. Îi asigur pe toți membrii comunității de faptul că ceea ce am realizat până acum va continua și în următorii patru ani”, a declarat prof. univ. dr. Tudorel Toader. Pe de altă parte, contracandidatul acestuia, conf. univ. dr. Adrian Muraru de la Facultatea de Filosofie și de Științe Social-Politice a obținut 219 voturi, anume 35,35% la sută. De asemenea, au fost înregistrate 98 (16,49%) voturi nule și 3 albe (0,52%)
Ieri, 11 martie 2020, în intervalul orar 8:00 – 20:00, în Sala Senatului Universității „Alexandru Ioan Cuza” din Iași au avut loc alegeri pentru poziția de rector. Au fost prezenți la urne 68,99% dintre cei 788 alegători cadre didactice și cercetători, respectiv 73 reprezentanți ai studenților în Consiliile facultăților și Senatului Universitar. Actualul rector, prof. univ. dr. Tudorel Toader, a obținut o victorie clară, cu 283 voturi, anume 47,64% la sută din totalul voturilor valabile.
„Acest vot mă onorează și le mulțumesc pentru încrederea acordată pentru următorii patru ani colegilor mei din universitate. Acest vot arată faptul că este încredere în ceea ce s-a realizat în patru ani în cea mai veche universitate modernă a României. Pe de altă parte, rezultatul votului arată că instituția noastră este una deschisă, democratică și în cadrul căreia fiecare își poate spune opțiunea. Îi asigur pe toți membrii comunității de faptul că ceea ce am realizat până acum va continua și în următorii patru ani”, a declarat prof. univ. dr. Tudorel Toader.
Pe de altă parte, contracandidatul acestuia, conf. univ. dr. Adrian Muraru de la Facultatea de Filosofie și de Științe Social-Politice a obținut 219 voturi, anume 35,35% la sută. De asemenea, au fost înregistrate 98 (16,49%) voturi nule și 3 albe (0,52%)
Continuarea unor investiții fără precedent și proiecte de milioane de euro
Prof. univ. dr. Tudorel Toader este un magistrat român care a ocupat funcția de ministru al Justiției în guvernele Grindeanu, Tudose și Dancilă din februarie 2017 până în aprilie 2019. Acesta a deținut două mandate succesive de judecător al Curții Constituționale a RomânieI, între 2006 și până în 2016. Toader este autorul mai multor lucrări de drept penal. În perioada 2004-2016 a fost decan al Facultății de Drept la care, de-a lungul carierei sale universitare, a predat criminologie, drept penal român și drept penal european.
Interesant este că, sub mandatul său de rector, Universitatea „Cuza” a crescut, pe plan național și internațional, la nivel instituțional și academic. Spre exemplu, la Admiterea din 2019, „Cuza” a fost cea mai căutată în rândul absolvenților de clasa a XII-a, din toată România. În plus, în următorii patru ani va continua poiecte de investiții de peste 150 de milioane de lei, urmând a fi securizată întreaga Grădină Botanică. Pe de altă parte, va fi susținere pentru UAIC să se mențină pe locul I la nivel de mobilități Erasmus, atragerea a din ce mai mulți studenți străini, instituția având și un proiect de 20 de milioane de euro ce vizează o investiție în Cercetare și Inovare. Și procesul de internaționalizare va fi alt obiectiv major.
Publicație : Bună Ziua Iași și Evenimentul și Adevărul
Decizie fără precedent în sistemul de învâțământ superior din Iași! Peste 50 de mii de studenți pleacă acasă. Doar la UMF rectorul ignoră Coronavirusul
Având în vedere evoluția coronavirusului în România, rectorii celor cinci mari instituții de învățământ superior din cel de-al II-lea centru universitar al țării, Iași, au decis să suspende cursurile ce presupun contact față în față până la 31 martie 2020. De asemenea, șefii de la universitățile: Tehnică „Gheorghe Asachi”, „Alexandru Ioan Cuza”, Națională de Arte „George Enescu”, de Științe Agricole și Medicină Veterinară „Ion Ionescu de la Brad” (aici, activitatea va fi suspendată de sâmbătă, 14 martie, timp de două săptămâni – n.r.), de Medicină și Farmacie „Grigore T. Popa” s-au întâlnit pentru a lua o decizie comună.
De asemenea, în instituții s-au stabilit reguli speciale pentru prevenirea epidemiei, de la un program special și până la asigurarea dezinfectanților. În total, la Iași sunt peste 50 de mii de studenți. Căminele și cantinele se închid, este restricționat accesul vizitatorilor în universități. Nu se vor mai derula deplasări și nici nu vor mai fi aprobate sosiri în unitățile de învățământ. Se vor face și dezinfecții în spațiile didactice sau laboratoare. Pe de altă parte, la Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” are loc, astăzi, de la ora 10:00, o ședință a Consiliului de Administrație, convocată de rectorul Tudorel Toader, pentru a decide situația cursurilor. Cel mai probabil, și aici se va decide suspendarea activității.
Conducerea TUIAȘI a decis suspendarea activității didactice și susținerea on-line a cursurilor în perioada 12-31 martie
În urma deciziilor luate la nivelul Comitetului Național pentru Situații Speciale de Urgență, pentru prevenirea răspândirii infecției cu COVID-19, Consiliul de Administrație (CA) al Universității Tehnice a hotărât suspendarea activității didactice începând cu ziua de joi, 12 martie 2020, până pe 31 martie 2020. În același timp, începând de luni, 16 martie 2020, și până pe 31 martie 2020, se vor închide căminele din Campusul „Tudor Vladimirescu”, perioadă în care se vor efectua lucrări de dezinfectare a tuturor căminelor, spațiilor de socializare, a cantinei, dar și a altor spații din campus care sunt frecventate des de studenți. Vor putea rămâne cazați în continuare în Căminul T8 al Universității studenții veniți la TUIAȘI printr-o mobilitate de tip Erasmus, dar și studenții proveniți de la casele de copii.
În această perioadă, 16 – 31 martie, accesul persoanelor străine va fi restricționat în spațiile din campusul studențesc. Sunt suspendate, în paralel, toate activitățile extracurriculare care presupun concentrarea unui număr mare de persoane, precum conferințele, concursurile sau competițiile sportive, iar acolo unde este posibil, activitățile didactice se vor desfășura on-line.
„Conducerea TUIAȘI a decis și că acele activități care nu pot fi desfășurate on-line să fie recuperate după un program stabilit de fiecare dintre cele 11 facultăți, cât și de Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic. Conducerea TUIAȘI a decis că nu vor fi suspendate activitățile de cercetare, documentare și cele administrative, desfășurate de către angajații Universității Tehnice «Gheorghe Asachi» din Iași. Consiliul de Administrație poate decide prelungirea perioadei menționate în funcție de evoluția răspândirii infecției cu COVID-19”, arată oficialii de la Politehnică.
Studenții s-au revoltat împotriva rectorului de la UMF
Doar la UMF lucrurile continuă să fie grave! Rectorul prof. univ. dr. Viorel Scripcariu ignoră solicitările făcute de Comitetul Național pentru Situații de Urgență și deciziile luate de ceilalți rectori ai universităților de medicină din țară! Astfel, la UMF Iași s-a decis suspendarea cursurilor până pe 31 martie, dar studenții și profesorii sunt obligați să vină la stagii, acolo unde într-o singură sală se vor aduna cam 70-80 de studenți, cât are o singură serie!
De ce este nevoie ca profesorii și studenții să fie expuși îmbolnăvirii cu virusul COVID, numai rectorul Scripcariu poate spune! Dacă însă se va întâmpla o tragedie și vreun profesor sau student se va îmbolnăvi din cauza expunerii la aceste stagii, cine va răspunde? Își asumă Viorel Scripcariu o astfel de decizie prin care să pună în pericol viața profesorilor și a studenților? De altfel, ieri, la Biroul Senat, reprezentanții studenților l-au anunțat pe rector că refuză să se mai prezinte la aceste stagii și că vor urma exemplul celorlalte facultăți de medicină din România și vor rămâne la domiciliu.
Publicație : Bună Ziua Iași
Ce spune rectorul Universității Tehnicii legat de coronavirus: „Atenţie această instituție are cel mai mare campus studenţesc din Moldova”
Rectorul Universității Tehnice Gheorghe Asachi din Iași transmite declarații legate de coronavirus. Acesta afirmă că instituția are cel mai mare campus studențesc din Moldova.
„În sensul unor recomandări şi măsuri propuse de MEC şi de Comitetul Naţional pentru Situaţii Speciale de Urgenţă , după discuţii cu membrii Consiliului Naţional al Rectorilor, cu colegii rectori din Iaşi, în şedinţa Consiliului de Administraţie de astăzi am decis suspendarea activităţilor didactice prin contact direct cadru didactic-studenti, urmându-se a se desfăşura on-line, acolo unde este posibi, începând cu luni 16.03.2020. De la aceeaşi dată am decis închiderea campusului studenţesc. Măsurile sunt prevăzute iniţial pentru două săptămâni (până în data de 31.03.2020), urmând ca perioada să fie prelungită dacă este cazul. Probabil că va fi.
Însă, măsurile care ar trebui luate şi respectate trebuiesc analizate din multe perspective. Soluţia cea mai la îndemâna o reprezintă suspendarea activităţilor didactice de tip „fata în faţă” şi închiderea campusului studenţesc. Aparent pare clar şi fără echivoc. Dar, cât de posibilă tehnic este această soluţie şi cât de practică este din punct de vedere al prevenirii răspândirii COVID-19? Să pui lacătul pe un campus cu 9000 de studenţi este puţin dificil din mai multe privinţe. Sunt mulţi care au şi un serviciu, mulţi sunt studenţi incoming Erasmus, mulţi din Rep. Moldova. Însă, astăzi am decis ca o vom face. Dar, acolo unde se vor duce, la casele lor, studenţii vor avea condiţii de respectare a normelor de prevenire? Vor fi izolaţi de potenţialii purtători ai virusului? Iar atunci când vor reveni, vom fi siguri că nu vor fi mai multe cazuri decât dacă nu ar fi plecat?
În acelaşi timp, măsură de închidere a campusuluiar putea fi cu adevărat eficienta în această regiune, căci, din ceea ce am citit, mulţi romani încearcă să revină din străinătate via Chişinău, ceea ce poate face din Iaşi un oraş de tranzit. Aşa că, prin închiderea căminelor, studenţii ar putea fi feriţi de contactul cu aceştia. În plus, în toată ţara există puţine cămine, în principal doar cele construite după 1990, care să poată oferi condiţii sanitare adecvate, respectiv fiecare cameră cu baie proprie, astfel că şi într-o situaţie impusă de carantină asigurarea condiţiile specifice ar fi dificilă. În mod clar, de lunea viitoare vom proceda la dezinfectarea tuturor căminelor, spaţiilor de socializare, cantină.
Dilema principală este pentru cât timp trebuie să suspendăm activităţile didactice şi pe cele din campus? Din câte am înţeles de la reprezentanţii autorizaţi ai oficialităţilor, vârful va fi undeva peste o lună. Aşadar, două săptămâni de suspendare reprezintă doar începutul, durata totală putând fi prelungită până după Paste. Este probabil să mai fi putut amâna această decizie, dar nu se poate risca. Primul caz poate apărea oricând, mai ales dacă ţinem cont de ceea ce am spus anterior.
Până la noi reglementări, activitatea administrativă va continua în cea mai mare parte, cu restricţii din punct de vedere al accesului persoanelor străine în spaţiile universităţii noastre, în principal campus.
La modul general, cred că, în afara virusului, cel mai mare duşman al nostru în această perioadă o reprezintă panica şi acţiunile pe care le generează această. Şi mi-aş dori ca toate măsurile pe care le luăm, impuse de autorităţi, propuse de fiecare universitate sau centru universitar în ansamblu, să fie cu adevărat eficiente, să fie gândite lucid, să fie pus în balanţă ceea ce se aşteaptă de la aceste măsuri, momentul când ar trebui luate şi ceea ce ne-ar putea aduce negativ acestea, şi să nu fie luate doar pentru a exista o acoperire că s-au luat. Sunt convins că vom avea luciditatea să gestionăm această situaţie cât putem de bine la nivelul de pregătire şi experienţă anterioară pe care le avem sau, mai degrabă, nu am avut încă ocazia să le avem.”, a declarat Dan Cașcaval, rectorul TUIASI.
Publicație : Bună Ziua Iași
Complete shutdown of UK universities due to Covid-19 'impossible'
Vice-chancellors say thousands of students will have nowhere to go if campuses close
University vice-chancellors have told the government they cannot completely shut down if the coronavirus outbreak worsens because thousands of students would be left with nowhere to go.
The higher education regulator for England, the Office for Students (OfS), wrote to all universities on Monday, requesting ongoing information on the number of confirmed and suspected cases of the virus on campus, as well as details of how institutions are responding to them.
It is understood that any decisions about whether to instruct universities to close would be taken by the Department for Education (DfE). A spokesperson for the OfS said universities should “continue to follow advice from DfE and Public Health England”.
However, vice-chancellors cautioned that the makeup of universities made their complete shutdown impossible.
Prof Steve West, the vice-chancellor of the University of the West of England (UWE) in Bristol, said: “My bottom line back to government has been that they can’t treat universities like big schools because we aren’t. I’ve got 4,500 students living on campus: some of them are care leavers or estranged from their families and many are international students. We can’t just shut down as they would have nowhere to go.”
The vice-chancellor of a university in the elite Russell Group, who asked not to be named, agreed, saying: “We couldn’t fully close. What do you do with thousands of international students who can’t go home?”
The vice-chancellor said their university would provide free accommodation for international students who were stranded, even if the government told them to shut.
UWE has set up an emergency helpline for worried students and parents. West said: “We would operate something like a Christmas shutdown. The things you can shut down you do, such as lectures and sports. But you also have to provide vital support services for the students still here, including security, catering, wellbeing support and emergency phone lines.”
He added that universities may need to mobilise students who are training as nurses, doctors and other health professionals to help bolster voverstretched NHS services. “We need the flexibility to do that, and to support those students,” said West.
Harvard University in the US told students on Tuesday that they must move out of their houses and student residences by no later than Sunday and that all classes would be conducted online after the spring holiday, in an attempt to contain the spread of the infection. No cases have yet been detected at the university.
Oxford University said it would remain open despite a second student testing positive for coronavirus. In a statement it said: “Public Health England has advised the university that the risk to other students and staff is very low and that university and college activities can continue as normal.”
Publicație : The Guardian
What can I do if I fail my university exams?
Failing tests or coursework can be expensive and stressful, but you may have mitigating circumstances and other options
Kirsty Ackah was in her second year at Southampton Solent University when she went to hospital for 24 hours with mental health problems. “I missed my last exam,” she says. Although her university knew what had happened, it was marked down as a fail.
“I was going through severe mental health issues and I didn’t realise I needed to organise retaking the exam over the summer,” she says. “By the time I found out, it was too late.”
Ackah had to wait 12 months before retaking her third year. “It’s really sad because many students are young and not that well equipped to handle life-altering decisions,” she says. “Some guidance would’ve made all the difference to me.”
According to the Higher Education Statistics Agency (Hesa), increasing numbers of students are dropping out. Failing assessments can be a reason, as retakes are potentially expensive and stressful. Universities minister Michelle Donelan says institutions need to step up and take action. “We cannot let these students down and let talent go to waste,” she says. If you’re struggling or you’ve failed already, here’s what to consider.
Was it out of your control?
Although each university has its own rules and regulations, Lanisha Butterfield from the University of Oxford says key reasons for mitigating circumstances include acute illness, unforeseen circumstances such as a traffic accident or bereavement, or a disability or long-term health condition. “All cases are looked at individually. It’s about putting your case forward and asking for help with your application,” she says.
Be aware that financial difficulties, mild illnesses, work commitments, poor time management or loss of material do not generally count as mitigating circumstances.
Don’t feel ashamed to ask for help
People often put off applying for extenuating circumstances because they think they don’t deserve it. James-John Connorwood, a law student at Glasgow Caledonian University, developed abdominal pains before sitting his last exam but the prospect of not graduating with his friends terrified him. “I attempted to push through and go ahead with the exam but the pain was excruciating,” he says. “I left the hall before finishing the paper.”
Many universities now allow self-certification requests for extensions. You can often apply for one or two per academic year and they can be used for coursework, written assignments, dissertations and projects. Be careful not to waste them. “I used my free pass for the sake of having extra time on a subject I disliked,” says Valerie Cole (not her real name), who studied sociology and media studies. When she was unwell later that year, she was unable to use a self-certification request and failed two exams. “It cost me. It was £1,500 just for the retakes and I had to pay for the extra year. I’ve had to defer my graduation because I’m still paying my fees back in instalments.”
p a record
If you think you may be unable to perform in an exam, act quickly and make sure you keep a record of all events. Most universities will require written evidence. This can include an official police report if you have been a victim of a crime, a death certificate if you have suffered a bereavement, or a dated letter from a doctor or hospital. “It can be difficult as it can be quite defeating to fight your case. But you have to do it,” says Ackah. Take advantage of academic skills support services, student counselling, lecturer office hours and personal tutors.
You can challenge a mark
If your application has been declined, you can request a review of the decision. Education lawyer Rhys Palmer says students are increasingly taking legal action. “Many people don’t appreciate at the time that they have mental health conditions or were unwell and they want a fair chance to resit,” he says.
After a conversation with lecturing staff, Connorwood was made aware of the mitigating circumstances process and will resit the exam. “It’s meant that I haven’t had to give up on my dream of becoming a solicitor. I feel hugely supported by my uni,” he says. “I recommend any student that finds themselves in a similar situation seek help. It could save you from dropping out.”
Publicație : The Guardian
États-Unis, Iran, Japon... dans le monde entier, écoles et universités ferment leurs portes
Le coronavirus prive 290 millions d’élèves du monde entier de cours, à mesure que les écoles et universités ferment leurs portes.
Le coronavirus n’épargne pas le monde de l’éducation et de l’enseignement supérieur. Des États-Unis à l’Asie en passant par l’Iran et l’Europe centrale, les universités et écoles ferment leurs portes ou organisent des cours à distance à mesure que la pandémie progresse. Dans le primaire et le secondaire, plus de 290 millions d’élèves à travers le monde se retrouvent privés d’école, selon un chiffre des Nations unies.
Les États-Unis ferment les campus
Aux États-Unis, pourtant assez peu touché par le virus à ce jour, de nombreuses universités américaines généralisent depuis quelques jours les cours en ligne: les prestigieux établissements d’Harvard, Princeton, Columbia, Berkeley, qui comptent des dizaines de milliers d’étudiants, ont annoncé la suspension totale ou partielle de leurs cours physiques pour passer à l’enseignement virtuel. Les étudiants venus de Chine - qui représentent environ le tiers des étudiants étrangers aux États-Unis - sont environ 370.000 aux États-Unis aujourd’hui, alors qu’ils étaient six fois moins nombreux en 2002, a notamment expliqué M. Farnsworth.
Coronavirus: a-t-on surestimé le risque? - Regarder sur Figaro Live
En Europe, outre la situation en France où environ 200 écoles ont fermé leurs portes, l’Italie a fermé 58 000 écoles maternelles et primaires, collèges, lycées et universités, pour un total de 5,8 millions d’élèves et étudiants privés de cours. Le Premier ministre Giuseppe Conte a annoncé mercredi soir cette décision «difficile», prise «à titre de précaution», et «lourde» de conséquences économiques, contre l’avis de certains de ses conseillers «doutant» de sa pertinence selon les médias.
En Espagne, des crèches aux universités, tous les établissements de la région madrilène, la plus affectée du pays, ont fermé ce mercredi pour deux semaines pour tenter de limiter la propagation du virus.
En Grèce, une trentaine d’écoles d’Athènes et de sa région ont été fermées lundi pour 15 jours par «mesure de précaution» contre la propagation de l’épidémie, qui touche 73 personnes en Grèce, a annoncé le ministère grec de l’Éducation.
L’Europe de l’Est se confine
En Europe de l’Est, l’Ukraine fermera dès jeudi ses écoles, universités, cinémas et d’autres lieux de divertissement pour prévenir la propagation du nouveau coronavirus. La République Tchèque a annoncé mardi la fermeture de ses établissements scolaires. La situation est semblable en Slovaquie, où les écoles, universités et jardins d’enfants resteront fermés cette semaine dans la capitale Bratislava. Plusieurs universités du pays ont annoncé avoir suspendu les cours. En Pologne, les crèches et les écoles de la région de Poznan (ouest) ont également été fermées.
Hong Kong ferme ses écoles jusqu’à Pâques
En Asie, l’épicentre du virus, la Chine, avait été le premier pays à fermer ses écoles il y a trois semaines maintenant. À Hong Kong, la fermeture des écoles, en place depuis février, doit actuellement durer jusqu’à Pâques. Le Japon a également fermé ses écoles. En Inde, le gouvernement local de New Delhi a ordonné jeudi la fermeture jusqu’au 31 mars de toutes les écoles primaires de la capitale indienne, par mesure préventive contre le nouveau coronavirus.
Au Proche et Moyen Orient, Le Liban a annoncé vendredi la fermeture de ses écoles et universités, ainsi que l’interdiction d’entrée sur son territoire de voyageurs venant de Chine, Italie, Iran et Corée du Sud. L’Iran de son côté a également annoncé la fermeture des écoles et universités pendant un mois, le bilan de l’épidémie se montant à au moins 107 morts.
Publicație : Le Figaro
La licence de droit, star de Parcoursup
Cette licence est la plus demandée des formations universitaires sur Parcoursup. Si cet engouement n’est pas nouveau, il s’est accentué ces deux dernières années
Alors que les lycéens bouclent ce jeudi 12 mars leurs vœux sur Parcoursup, la licence de droit remportera-t-elle encore une fois la palme de la formation universitaire la plus demandée sur la plate-forme ? L’année dernière, elle a cumulé plus de 256 000 vœux sur Parcoursup – seules les écoles d’infirmiers dépassent ce chiffre. La licence de droit jouit d’une popularité sans faille. A la rentrée 2019, elle était la seule filière universitaire qui voyait le nombre de nouveaux bacheliers augmenter, selon des données ministérielles de novembre dernier.
Si l’engouement n’est pas nouveau, il s’est accentué ces deux dernières années. A l’université de Montpellier, on a compté l’année dernière 7 000 candidatures pour 1 200 places, 7 000 candidatures également pour 1 460 places à l’université de Bordeaux, 2 800 pour 490 places à l’université de Versailles - Saint-Quentin-en-Yvelines (UVSQ)…
« Le nombre d’étudiants qui, in fine, valident leur choix reste inférieur aux capacités d’accueil », Jean-Christophe Saint-Pau, doyen de la faculté de droit à Bordeaux
Les licences de droit font ainsi partie des filières « en tension » sur Parcoursup. Mais cela ne signifie pas que toutes sélectionnent à l’entrée. Les situations varient d’une université à une autre. « Dans la grande majorité des facs de droit, le nombre d’étudiants qui, in fine, valident leur choix reste inférieur aux capacités d’accueil. Il n’y a donc pas de réelle sélection », assure Jean-Christophe Saint-Pau, doyen de la faculté de droit et science politique de l’université de Bordeaux.
En revanche, l’accès est plus restreint dans les universités parisiennes les plus convoitées. C’est le cas à Paris-I, qui a cumulé l’année dernière près de 18 000 vœux pour 760 places, et peut ainsi sélectionner les lycéens qui rejoignent sa première année de licence. Dans cette université, Parcoursup a ainsi transformé le profil des admis. « Avant Parcoursup, l’amphi comptait 10 à 15 % de mentions bien et très bien. Nous sommes maintenant à plus de 50 % », note François Ameli, le directeur du département licence de droit de l’université Panthéon-Sorbonne. Résultat : le taux de passage en deuxième année est passé de 50 % à 60 % depuis Parcoursup. Les origines géographiques des étudiants se sont diversifiées. On ne compte quasiment plus de bacheliers technologiques ou professionnels.
Publicație : Le Monde
Parcoursup : l’accès en médecine passe désormais par plusieurs voies
Principale nouveauté cette année, les familles ont pu candidater dans des parcours « santé » mais aussi dans des licences de droit, d’économie, de sciences… avec une option santé. Les universités réfléchissent à la manière de répartir les candidats.
Les études de santé vivent une petite révolution cette année sur Parcoursup. Alors que le choix des vœux d’orientation des lycéens sur la plateforme d’admission dans l’enseignement supérieur s’achève ce jeudi 12 mars à minuit, les nombreux candidats qui rêvent de rejoindre la médecine, la pharmacie, ou encore l’odontologie et la maïeutique, ont dû s’approprier une nouvelle architecture. « Compliquée », entend-on déjà dans les familles, mais « plus ouverte ».
« C’est une chance pour mon fils », estime Anne, elle-même médecin généraliste, dont le garçon en terminale scientifique a coché l’une des nouvelles formations, une licence de biologie avec « option santé ». « Le système est plus complexe qu’avant, mais c’est positif pour les jeunes tentés par des études de santé, mais qui hésitent entre plusieurs projets, et n’auraient pas voulu aller en Paces », juge-t-elle.
Jusqu’ici, la fameuse Paces (première année commune aux études de santé) constituait l’unique voie post-bac pour accéder ensuite à ces métiers. Ses quelque 57 000 étudiants avaient en ligne de mire un concours décrié, souvent considéré comme un véritable « gâchis », avec un « échec » programmé des trois quarts des postulants. Annoncée par Emmanuel Macron en septembre 2018, la suppression du « numerus clausus » – le nombre de places déterminé par l’Etat, qui sera désormais fixé au niveau des universités – s’accompagne de la fin de cette Paces.
A la place, les candidats ont désormais plusieurs possibilités : d’un côté les parcours spécifiques « accès santé » (PASS) – les plus ressemblants à la Paces actuelle – qui comporteront une « mineure » à choisir dans une autre discipline ; de l’autre des licences classiques (en biologie, économie, droit…), avec une option « accès santé » (LAS).
Diversifier les profils des futurs médecins
Deux types de filières qui visent à diversifier les profils des futurs médecins, et à assurer une poursuite d’études en licence, pour ceux qui échoueront à rejoindre la médecine, où une barrière sélective va demeurer. A l’issue d’une année de « LAS » ou de « PASS », les étudiants pourront tenter leur chance une première fois vers les études de santé, avec une seconde chance ouverte à l’issue de leur deuxième ou troisième année d’études.
Reste à savoir comment va s’opérer la répartition des jeunes à l’entrée de ces différents cursus. Du côté des universités, à Lille, à Lyon, à Paris… on réfléchit encore à la mécanique pour classer les candidats. Le sujet est particulièrement sensible : la filière constitue bien souvent un projet de longue date dans les familles, et plus d’un lycéen sur dix a effectué un vœu en Paces en 2019, parmi les quelque 700 000 inscrits.
Publicație : Le Monde
L’inquiétude des candidats à l’ENA privés d’ENA
Alors que le gouvernement prépare une refonte de la prestigieuse école publique, certains étudiants décident de ne pas passer le concours d’entrée, dénonçant une dégradation à prévoir de la formation.
Eux sont les plus radicaux. Devant toutes les incertitudes qui pèsent sur l’avenir de l’Ecole nationale d’administration (ENA), ces étudiants qui envisageaient de passer le concours de la prestigieuse école publique jettent l’éponge. « La réforme a changé mon orientation », reconnaît par exemple Tristan, 23 ans. Le jeune homme, étudiant en master 1 « affaires publiques » à Sciences Po Paris, explique que jusqu’à l’année dernière, il envisageait encore de passer des concours administratifs. Mais « grâce au projet de réforme, j’ai compris que travailler dans le service public était peu porteur d’occasions professionnelles. J’ai donc décidé de me diriger vers le privé ». Le jeune homme, qui ne cache pas son envie de faire de la politique, se dit que l’ENA n’est pas indispensable pour y parvenir.
Mais de toute façon, pour Tristan, dont le prénom a été modifié comme pour la plupart des personnes citées ici, la réforme annoncée de l’école s’inscrit dans « une dynamique de diminution du secteur public, qui est volontaire chez Emmanuel Macron ». Et cela l’« a dissuadé de travailler pour le public ». Tristan rejette également l’idée, avancée par la mission Thiriez dont le rapport sur la réforme de la haute fonction publique a été remis le 18 février, d’instituer un « concours spécial » réservé aux candidats issus de milieux modestes. « Une manière de niveler l’école par le bas », avance-t-il.
Tristan n’est pas un cas isolé. Grégoire aussi renonce. Ce normalien de 25 ans, qui a grandi dans un village picard où de nombreux enfants avaient des difficultés scolaires ne peut, lui aussi, supporter l’idée qu’une forme de discrimination positive soit mise en place à l’entrée de l’établissement qui remplacera l’ENA. « Le discours selon lequel le concours de l’ENA causerait des inégalités m’est insupportable, explique Grégoire. Je crois à la méritocratie par le haut. Mais nous nous dirigeons vers une égalité au rabais. » Et, poursuit-il, voir la haute fonction publique prendre cette direction l’a mis « mal à l’aise, car la méritocratie est constitutive de mon parcours. Je me suis dit que ma place n’était pas forcément là ».
A ce stade, le gouvernement ne paraît pas retenir l’idée d’un concours spécial. Mais le malaise de Grégoire va bien au-delà de ce simple point. « Le symbole même de la suppression de l’école, explique-t-il, démontre selon moi une volonté au plus haut niveau de “casser” un symbole de l’excellence à la française, fondée sur la logique du concours comme instrument de la méritocratie, et de faire cette concession à des mouvements anti-élites. » En outre, ajoute-t-il, « ce qui se dessine est une non-réforme, quand justement une véritable réforme serait nécessaire et pourrait peut-être me convaincre de changer d’avis, en posant les bons diagnostics ».
Publicație : Le Monde
|
