EXCLUSIV! Pe ce locuri se clasează universitățile din Iași în cel mai nou top internațional. Care sunt criteriile
Acesta poate fi considerat cel mai nou top internațional al universităților din România! El a fost realizat de UniRank și a fost publicat pe: https://www.4icu.org/ro/! El este intitulat, generic, Top Universities in Romania, anume 2020 Romanian University Ranking. Aici, Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” este plasată pe locul al II-lea pe țară, după Universitatea „Babeș Bolyai” din Cluj-Napoca. Pe de altă parte, pe locul al XI-lea se plasează Universitatea Tehnică „Gheorghe Asachi” din Iași, pe locul al XXXII-lea se află Universitatea de Medicină și Farmacie „Grigore T. Popa”, pe locul al XXXXIV-lea cea de Științe Agricole și de Medicină Veterinară „Ion Ionescu de la Brad”, al LI-lea Universitatea Națională de Arte „George Enescu”.
Criteriile principale care au stat la baza acestui top sunt: fac parte din categoria celor care oferă servicii educaționale la cel mai înalt nivel, implică derularea programelor de licență, master și doctorat, oferă cursuri, majoritare, față în față, dar și la distanță. Pe de altă parte, cei care au realizat clasamentul arată că analiza s-a bazat pe date culese independent și nu oferite de universitățile autohtone.
Noul an vine cu informații extrem de interesante legate de clasamentul universităților de stat din România! Acesta a fost realizat de o entitate din afara României și nu are la bază datele raportate de instituțiile autohtone ,ci pe baza a ceea ce au constatat cei care au cules datele. Este vorba de modul în care sunt văzute, din afară, universitățile de pe plan național.
A fost realizat de UniRank și a fost publicat pe: https://www.4icu.org/ro/! El este intitulat, generic, Top Universities in Romania, anume 2020 Romanian University Ranking. Aici, Universitatea Alexandru Ioan Cuza este plasată pe locul al II-lea pe țară, după Universitatea Babeș Bolyai din Cluj-Napoca. Pe de altă parte, pe locul al XI-lea se plasează Universitatea Tehnică Gheorghe Asachi din Iași, pe locul al XXXII-lea se află Universitatea de Medicină și Farmacie Grigore T. Popa, pe locul al XXXXIV-lea cea de Științe Agricole și de Medicină Veterinară Ion Ionescu de la Brad, LI-lea Universitatea Națională de Arte George Enescu.
Care au fost criteriile
Criteriile principale care au stat la baza acestui top sunt: fac parte din categoria celor care oferă servicii educaționale la cel mai înalt nivel, de implică derularea programelor de licență, master și doctorat, oferă cursuri, majoritare, față în față dar și la distanță. Pe de altă parte, cei care au realizat clasamentul arată că analiza s-a bazat pe date culese independent și nu oferite de universitățile autohtone. Mai departe, sunt și alte elemente ce trebuie avute țin de: numărul total de profesori și cercetători, proiectele naționale și internaționale pe care le au unitățile de învățământ superior de pe plan național.
Nu în ultimul rând, trebuie să fie luate în calcul și numărul de facultăți, specializări pe care le au acestea. Contează și numărul de studenți implicați în progame Erasmus. Aici, Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” are un număr de doar 15 facultăți și sub 800 de cadre didactice și cercetători, în timp ce „Babeș Bolyai” din Cluj, 21 de facultăți, inclusiv cu specializări tehnice sau artistice, și aproximativ 1.700 cadre didactice. Mai departe, Politehnica ieșeană are o specializare în Top Shanghai în timp ce Universitatea de Arte este singura de acest profil din țară clasată într-un top internațional select.
Publicație : Bună Ziua Iași
Protest al studenţilor: Taxele la Drept se măresc şi cu 244%
Alianţa Naţională a Organizaţiilor Studenţeşti din România protestează faţă de mărirea taxelor de licenţă,i masterat şi doctorat la Facultatea de Drept. În cazul masteratului, taxele se măresc cu 186%.
Consiliul Facultăţii de Drept a aprobat în perioada 13-14 martie,chiar în momentul tensiunilor legate de răspândirea COVID-19 măsura măririi taxelor de licenţă, masterat şi doctorat.
Astfel, taxele pentru licenţă se măresc de la 3.500 de lei la 5.450 de lei, cele pentru masterat se măresc de la 3.800 la 10.900 de lei, iar cele de doctorat de la 6.500 de lei la 22.400 de lei.
Pentru programul de nivel doctorat - de la 6.500 la 22.400 lei pe an, reprezentând o creştere de 244,61%. ”Propunerea survine într-un context naţional sensibil determinat de riscul de răspândire a infecţiei cu Coronavirus SARS-CoV-2 şi a măsurilor stabilite prin Hotărârile Comitetului Naţional pentru Situaţii de Urgenţă, implementate de către Universitatea din Bucureşti începând cu data de 11 martie 2020. În mod categoric o măsură privind creşterea semnificativă a cuantumurilor taxelor de şcolarizare impune realizarea unei analize prealabile şi consultarea membrilor comunităţii universitare, inclusiv a studenţilor şi a reprezentanţilor organizaţiilor studenţeşti legal constituite, fapt ce este dificil de realizat în contextul actual”, spun studenţii.
Publicație : Adrvărul și Evenimentul Zilei
Ministerul Educaţiei şi Cercetării iniţiază demersurile privind selecţia viitorilor membri CNATDCU, mandatul 2020-2024
Ministerul Educaţiei şi Cercetării (MEC) iniţiază demersurile pentru selecţia viitorilor membri ai Consiliului General al Consiliului Naţional de Atestare a Titlurilor, Diplomelor şi Certificatelor Universitare (CNATDCU), mandatul 2020-2024, având în vedere faptul că mandatele actuale încetează în data de 10 iunie 2020.
MEC anunţă, luni seară, că, pentru asigurarea transparenţei şi calităţii procesului de selecţie a viitorilor membri, s-a decis constituirea, pentru fiecare comisie de specialitate a CNATDCU, a câte unui Comitet de selecţie ad hoc, fiecare format din 3-5 personalităţi.
Dintre acestea, este preferabil ca una să aibă afiliere instituţională în afara României. Membrii comitetelor de selecţie nu vor face parte din CNATDCU în mandatul 2020-2024.
Comitetele de selecţie, a căror componenţă va fi făcută publică, vor analiza aplicaţiile încărcate pe platforma brainmap.ro pentru calitatea de membru al CNATDCU şi vor înainta Ministerului Educaţiei şi Cercetării lista cuprinzând propunerile pentru componenţa respectivei comisii de specialitate a CNATDCU.
”Facem precizarea că Academia Română/instituţiile de învăţământ superior, cercetare ştiinţifică, cultură şi sport pot face propuneri de membri în CNATDCU pentru mandatul 2020 - 2024, asumate prin completarea unor aplicaţii individuale”, a transmis MAE.
Aplicaţiile individuale pentru calitatea de membru CNATDCU - mandatul 2020 - 2024 - se depun pe platforma brainmap.ro. Pentru deschiderea contului pe această platformă este necesară o adresă de e-mail şi o parolă aleasă de utilizator.
Apelul este deschis în perioada 18 martie - 30 aprilie 2020.
Potrivit MAE, principiile care stau la baza selecţiei membrilor CNATDCU sunt: transparenţa, evitarea incompatibilităţilor şi a conflictelor de interese, inclusiv a imixtiunii factorului politic, asigurarea reprezentativităţii profesionale şi instituţionale.
Profilul membrilor CNATDCU trebuie să răspundă următoarelor cerinţe minimale:
* experienţă proprie de cercetare ştiinţifică, recunoscută la nivel naţional/internaţional, dovedită şi validată prin realizări specifice şi prin îndeplinirea standardelor minimale naţionale pentru abilitarea în domeniu;
* disponibilitatea asumată de a activa în cadrul CNATDCU, implicit renunţând la activitatea în alte consilii consultative ale Ministerului Educaţiei şi Cercetării;
* echilibru şi capacitate de analiză obiectivă;
* integritate profesională.
Nu sunt eligibili demnitarii şi membrii structurilor de conducere ale partidelor politice.
Listele cuprinzând propunerile comitetelor de selecţie vor fi făcute publice până în data de 20 mai 2020.
După finalizarea termenului de consultare publică, din listele de propuneri întocmite de către comitetele de selecţie, se numesc membrii Consiliului General şi ai comisiilor de specialitate ale CNATDCU pentru mandatul 2020 - 2024, prin ordin al ministrului educaţiei şi cercetării.
Publicație : Adrvărul
'Going home puts my parents at risk': UK students hit by coronavirus upheaval
Exams are cancelled while international students are uncertain about returning home
UK universities are shifting to online learning and exams to prevent the spread of coronavirus, but many students are anxious that this isn’t happening fast enough.
Last week, many universities, including the London School of Economics, King’s College London, the University of Durham and Manchester Metropolitan University, announced plans to replace face-to-face teaching with video lectures and online seminars, end term early, or cancel exams.
Students had signed petitions urging their universities to make the shift to online teaching and learning as fast as possible. Several universities have reported cases of coronavirus on campus, and students have voiced concerns over transparency.
Some medical schools, including at Cambridge, are ending clinical teaching. But healthcare students are worried about their exposure to the virus. “I feel as though my university has not taken appropriate measures to minimise risk,” says Rachel England, a third-year occupational therapy student at the University of Manchester, where she is on hospital placement.
“I am exposed to the virus daily. There has been very little support to advise us on what to do. I return to student halls with hundreds of students who I am then putting at risk.”
The upheaval follows disruption to teaching and assessment for many students during a month of strikes over pay and pensions by their lecturers and other staff members.
Matthew McEvoy, a first year economics and finance student at Queens University Belfast, is worried about how much teaching time he’s lost. “This means I’ve paid like a year’s student fees and missed loads of my education I was owed,” he says. “I’m more worried about missing things I’ll need for next year’s modules.”
While official government advice is that universities should remain open, self-isolation and the uncertainty over how long students will have accommodation for could exacerbate widespread mental health problems on campus.
Brandon Papineau, a fourth-year linguistics student at Edinburgh, is currently in self-isolation alone in his flat after returning from the US with a cough and aches. “It’s a bit distressing to be here by myself because I am unable to shop for my own food and sanitary items and have to rely on the goodwill of my incredible friends to make deliveries,” he says. “As a student who suffers from social isolation anxiety, being alone for a week and isolated from my peers is not easy.”
Papineau, who is from the US, says his distress is exacerbated by watching events unfold in his home country, where Harvard has already asked students to move out, combined with the worries shared by many international students over visas.
“We have no idea what the future six months will hold,” he says. “It could mean that visa holders will not be allowed back into the country on our university’s sponsorship. I would hate to go back to the States and be stuck there unable to complete my studies.”
For other students from overseas, there are fears around the effectiveness of the UK government’s public health strategy. Zehra Jafree, a second-year history and international relations student at the LSE, has rushed back to her family in Hong Kong after securing a rare space on a flight through a waitlist. “I would rather be in a place that knows what it’s doing rather than a place that’s about to be sucker punched by something they’re not ready for.”
Moving to online learning and assessment is likely to be a challenging transition for UK universities, forcing them to rapidly change how their courses operate and putting pressure on digital systems.
Daniel Wittenberg, a fourth year studying modern and medieval languages at Cambridge, says he is “extremely worried” about his upcoming final exams, since students have already been revising for traditional closed-book assessments. Instead, he would like to see exams cancelled, and existing grades used to set a grade for final-year students. “If that means that they have to be on the generous side, then so be it,” he says.
Wittenberg is also worried that his college accommodation may be shut down over easter. “I’m left wondering whether I will ever actually be back at university,” he says. “I’m really concerned that [going home] would put my parents, who are vulnerable to this virus, at a greater level of risk.”
Studying and being assessed online isn’t an option for all courses. Emily Woods, a Canadian student at the East 15 Acting School, is in her final year. “Acting is all face to face,” she says. “The final term for us is mostly showcases to the industry so it will impact all our chances at getting agents outside of uni.”
Woods is waiting anxiously for a decision from her university over whether her final term of teaching is cancelled or not. “The faster I can get home, the more money we can save. But I can’t afford to fly back here if they decide classes are back on. Flights are typically £800. It’s a tricky situation. I’ve got to figure out what I’m doing with my life.”
Publicație : The Guardian
|
