Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași lansează preînscrierea on-line pentru Admiterea 2020
Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” – UAIC din Iași pune la dispoziția elevilor de clasa a XII-a, începând cu data de 7 aprilie 2020, posibilitatea de preînscriere on-line pentru Admiterea 2020
Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” (UAIC) din Iași pune la dispoziția elevilor de clasa a XII-a, începând cu data de 7 aprilie 2020, posibilitatea de preînscriere on-line pentru Admiterea 2020. Începând cu data de 7 aprilie 2020, candidații care doresc să participe la concursul de Admitere la programele de studii de licență sau masterat organizate de UAIC au posibilitatea de a opta pentru completarea on-line a fișei de preînscriere și a dosarului de concurs.
Acest lucru poate fi realizat prin accesarea Platformei inscriere.uaic.ro (http://inscriere.uaic.ro/SitePages/Home.aspx), destinată atât candidaților cetățeni români cu domiciliul în România sau în străinătate, cetățenilor statelor membre ale Uniunii Europene sau Spațiului Economic European, cât și candidaților din Republica Moldova sau etnicilor români din celelalte state. Potențialii candidați pot completa fișa de preînscriere, în care se regăsesc toate informațiile incluse în fișa de înscriere la concursul de Admitere, pot formula opțiuni privind programele de studii la care ar dori să fie admiși, pot încărca documente doveditoare privind datele personale, studiile absolvite, rezultatele obținute etc.
Sunt eliminate eforturile implicate de deplasarea până la Iași
Prin preînscriere sunt eliminate eforturile implicate de deplasarea până la Iași a candidaților la Admitere. De asemenea, dosarele complete vor primi un feedback util din partea Comisiei de Admitere de la nivelul fiecărei facultăți, asigurând timpul necesar corectării unor eventuale erori sau completării dosarului de concurs în conformitate cu reglementările legale și cele aplicabile la nivelul Universității. Preînscrierea on-line a fost implementată la Universitatea „Cuza” din Iași în anul 2019, când au fost create, pe Platforma inscriere.uaic.ro, peste 4.300 de conturi. Calendarul Admiterii la „Cuza” din acest an va fi anunțat în timp util. Informații complete despre Admiterea 2020 la UAIC pot fi consultate la adresa admitere.uaic.ro (https://admitere.uaic.ro/).
Publicație : Bună Ziua Iași
UAIC are aparatură şi o echipă care poate lucra teste pentru identificarea COVID-19
O echipă de cercetători de la Facultatea de Biologie a Universităţii „Alexandru Ioan Cuza“ din Iaşi şi-a exprimat interesul de a putea realiza teste pentru identificarea prezenţei COVID-19.
Aceştia au la dispoziţie un aparat Real Time PCR şi o echipă de cercetători specializaţi în microbiologie care au experienţă de a prelucra probe într-un mod similar cu felul în care sunt prelucrate probele pentru coronavirus. Specialistul universităţii este profesorul Lucian Gurgan, microbiolog, alături de echipa sa. Mai mult decât atât, facultatea dispune şi de un extractor automat, care poate reduce timpul de aşteptare. Problema facultăţii este aceea că nu dispune încă de un laborator cu circuite puse la punct pentru a se putea testa fără emoţii, iar în acest sens au fost discuţii cu Direcţia de Sănătate Publică pentru autorizarea unui spaţiu. „Avem aparatură perfect funcţională, ştim să lucrăm cu ea, dar DSP şi respectiv Guvernul trebuie să furnizăm kiturile. Cu spaţiul avem însă încă discuţii - se poate transforma unul dintre laboratoarele noastre cu circuite specifice sau putem deplasa echipa şi aparatul acolo unde este nevoie - la Infecţioase, la Parhon, iar acolo să se facă un circuit special. Eu aşa aş vedea rezolvarea cea mai simplă - să meargă aparatul cu oamenii acolo, fiindcă probele pot fi contaminate pe drum. Aşa creşte acurateţea, viteza de procesare etc. Noi suntem dispuşi să mergem cu aparatura şi oamenii“, a declarat prof.dr. Ionel Mangalagiu, prorector responsabil cu cercetarea la UAIC.
Publicație : Ziarul de Iași
Decizie a Ministerului Educaţiei: Examenele în universităţi se vor susţine online
Oficialii Ministerului Educaţiei anunţă că examenele în universităţi se vor susţine online, cu condiţia ca acestea să fie înregistrate şi arhivate la nivelul fiecărei unităţi de învăţământ superior.
De asemenea, MEC anunţă că nu se pune problema ca angajaţi din sistemul de învăţământ preuniversitar să fie trimişi în şomaj tehnic sau în şomaj.
În universităţile româneşti, activitatea se desfăşoară în online, unităţile de învăţământ superior au infrastructura necesară desfăşurării procesului educaţional, iar cadrele didactice au abilităţile privind desfăşurarea acestei activităţi, a anunţat, marţi, într-o conferinţă de presă, oficialii Ministerului Educaţiei.
Aceştia susţin că şi examenele pe care studenţii trebuie să le susţină se pot desfăşura tot online, cu condiţia ca acestea să fie înregistrate şi arhivate de fiecare universitate.
”În această perioadă, examenele se pot derula în online, acolo unde lucrul acesta este posibil. Cursurile se desfăşoară în online, dar sunt activităţi practice care necesită experiment, care necesită interacţiune faţă în faţă. Pentru toate acestea, fiecare universitate în baza autonomiei universitare şi cu asumarea responsabilităţii publice va stabili un grafic de recuperare a acestor activităţi practice în sistem modular intensiv astfel încât toţi studenţii să parcurg materia aferentă semestrului doi”, a anunţat, marţi, secretarul de stat pentru învăţământul universitar din cadrul Ministerul Educaţiei , Gigel Paraschiv.
Acesta a precizat, de asemenea, că universităţile au posibilitatea de a susţine în online, cu acces public, examenele pentru cei înscrişi în ciclul doctoral.
În ceea ce priveşte admiterea în universităţi, nu a fost necesară modificarea legislaţiei, înscrierea online fiind deja reglementată prin lege.
La rândul său, secretarul de stat din Ministerul Educaţiei, Luminiţa Barcari, anunţă că nu se pune problema ca angajaţii din învăţământul preuniversitar să fie trimişi în şomaj tehnic ori în şomaj.
”În această perioadă a vacanţei de primăvară, de pe 4 până pe 21 aprilie, întregul personal din învăţământul preuniversitar a fost programat în concediu de odihnă, cu câteva excepţii şi anume directorii, contabilii şi secretarele, care pentru o anumită perioadă trebuie să întocmească documentele de plată. Doresc să asigur întregul personal din învăţământul preuniversitar că drepturile salariale nu vor fi diminuate. Deci nici nu este vorba despre şomaj tehnic sau şomaj, cum s-a vehiculat în presă”, a spus Barcari.
Publicație : Ziarul de Iași
EXCLUSIV! Veste bombă! Totul se întâmplă la Iași și e legat de un mega-laborator unde s-ar putea găsi date pentru un vaccin anti COVID-19. Investiția este de milioane de euro
La Iași ar putea exista un mega-laborator unde s-ar putea găsi date pentru un vaccin anti COVID-19! Investiția este de milioane de euro. Aici s-ar putea face inclusiv teste rapide pentru depistarea coronavirusului. Ar fi primul de acest gen din toată zona Europei de Est. În acesta sunt implicați importanți cercetători și investitori din oraș. Din păcate, birocrația a împiedicat ca acesta să fie realizat deja și să poată fi salvate mii de vieți. Profesorul universitar Gheorghe Savuța, fost decan al Facultății de Medicină Veterinară din cadrul Universității de Agronomie și Medicină Veterinară „Ion Ionescu de la Brad” a demarat totul, încă din anul 2016. Realizarea acestuia ar avea un impact uriaș pe mai multe domenii
Incredibil, dar adevărat! Tocmai la Iași ar fi putut fi funcțional și vital un mega-laborator unde ar putea fi cercetate și găsite, în actualul grav context, date pentru un vaccin anti COVID-19! Investiția ajunge la aproximativ nouă milioane de euro. Aici ar fi putut fi efectuate inclusiv teste rapide pentru depistarea coronavirusului. Ar fi primul de acest gen din toată zona Europei de Est. În acesta sunt implicați importanți cercetători și investitori din oraș.
O șansă uriașă pierdută din cauza birocrației din România
Trist este că, așa cum se întâmplă și în alte situații, birocrația a împedicat ca acesta să fie realizat deja și să fie salvate mii de vieți. Profesorul universitar Gheorghe Savuța, fost decan al Facultății de Medicină Veterinară din cadrul Universității de Agronomie și Medicină Vererinară (USAMV) „Ion Ionescu de la Brad” a demarat totul, încă din anul 2016. Realizarea acestuia ar avea un impact uriaș pe mai multe domenii.
„Da, dacă nu ar fi fost problemele birocratice și alte impedimente, acum am fi fost realizat acest Laborator de Virusologie. Câte nu s-ar fi putut face, în actualul context al pandemiei de coronavirus…! Inclusiv teste rapide pentru depistarea acestuia, cu zecile pe zi. Nu mai vorbesc de cercetarea și de lucrurile utile care ar fi putut fi oferite în combaterea acestei boli”, declară universitarul Savuța.
„Inclusiv soluții pentru un vaccin anti COVID-19 ar fi putut fi găsite”
De reamintit că este vorba de proiectul intitulat „Centru regional de cercetări avansate pentru boli emergente, zoonoze și siguranță alimentară – ROVETEMERG”, co-finanțat din Fondul European de Dezvoltare Regională (FEDR) prin Programul Operațional Competitivitate (POR) 2014-2020. Valoarea totală a proiectului este de 39.700.698 lei (peste 8.5 milioane euro – n.r.), din care asistența financiară nerambursabilă este de 35.721.700 lei. Având în vedere că au fost specialiști care arată că virusul a fost transmis la om de la animale, este evident cât de important ar fi fost ca acest laborator să funcționeze. Oricum, acesta este într-o etapă avansată pentru a fi realizat.
„Da, ar fi fost extrem de important ca acum acesta să fi funcționat… Chiar dacă pare o țintă foarte ridicată, aici inclusiv soluții pentru un vaccin anti COVID-19 ar fi putut fi găsite”, a punctat și prof. univ. dr. Gheorghe Solcan de la Facultatea de Medicină Veterinară a USAMV. Inclusiv prof. univ. dr. Liviu Miron, fost decan la Medicină Veterinară și actual prorector cu cercetarea științifică de la Agronomie arată cât de important ar fi fost un asemenea laborator. „În primul rând, virusul nu se transmite de la animale și de la om la ele. Asta ca să fie clar. Până acum, nimeni din zona avizată și de știință nu a confirmat că liliacul este sursa…! Apoi, doar birocrația a făcut ca acum să nu avem acest util și necesar laborator cu ajutorul căruia am fi putut face atâtea”, arată acesta.
Analiză privind microorganismele înalt patogene cu potențial de răspândire în masă
Având în vedere toate acestea, de precizat că scopul proiectului ROVETEMERG era tocmai de a dezvolta un Centru regional de cercetare avansată capabil să efectueze cercetare interdisciplinară, aplicată și experimentală privind microorganismele înalt patogene cu potențial de răspândire în masă. De asemenrea, a bolilor infecțioase (re)emergente și rare, rezistență microbiană la medicamente, siguranța microbiologică a alimentelor.
„Rezultatele obținute având menirea de a îmbunătăți sănătatea animalelor, omului și mediului, în spiritul conceptului One Health”, a conchis prof. univ. dr. Gheorghe Savuța.
Publicație : Bună Ziua Iași
TUIASI își prezintă oferta educațională pentru următoarele două zile la prima ediție virtuală a târgului universitar RIUF
Universitatea Tehnică „Gheorghe Asachi” din Iași își prezintă oferta educațională pentru anul universitar 2020 – 2021 pe 8 și 9 aprilie la Virtual RIUF – The Romanian International University Fair. O echipă a TUIASI este pregătită să răspundă la toate întrebările viitorilor studenți despre domeniile de studii de inginerie și arhitectură.
Toți cei care vor să înscrie pentru a participa la eveniment, click aici .
„Virtual RIUF este un concept unic în România și vine în completarea fireasca a evenimentului RIUF – The Romanian International University Fair, oferind celor care doresc să afle mai multe informații despre oportunitățile de studiu din România și din străinătate, dar nu pot ajunge la una dintre edițiile organizate anual în 7 orașe”, au precizat organizatorii.
În cadrul târgului participanții pot interacționa cu reprezentanții universităților internaționale prin video call-uri sau chat-uri online, pot primi pe loc materiale sau resurse cu informații despre domeniile de studiu pe care vor să le urmeze și pot participa la webinarii în care sunt prezentate programe de licență și masterat din peste zece țări, direct din fața propriului lor ecran. Mai mult, pe cele două zile de eveniment online, consilieri educaționali și vocaționali vor oferi consultanță gratuită celor care încă nu sunt deciși ce program de studiu să aleagă.
Virtual RIUF pune o platformă interactivă în care:
- Poți discuta live și direct cu reprezentanții și studenții universităților care te interesează;
- Poți descărca materiale esențiale pentru informarea ta – broșuri, resurse despre admitere și burse, programe de studiu sau viața în campus;
- Poți interacționa simultan cu mai multe universități prin sesiuni de video call sau chat live, în felul ăsta economisești timp;
- Participi la webinarii live în care afli totul despre programele sau destinațiile de studiu relevante pentru tine și în care descoperi ce carieră sau domeniu de studiu ți se potrivește;
- Apoi vei avea aceste resurse disponibile încă 30 de zile ca să te asiguri că nu ai ratat nici o oportunitate!
- La prima ediție a Virtual RIUF sunt înscrise mai mult de 100 de universități și instituții educaționale, din peste zece țări, care au în oferta educațională în total aproximativ 7.000 de programe de licență și masterat. Vor fi oferite informații despre burse și surse de finanțare, admitere, fiind oferită consiliere educațională și vocațională gratuită în timpul evenimentului.
Publicație : Bună Ziua Iași
Les écoles d’art modifient leurs concours à cause du coronavirus
Les candidats aux «Arts déco» ont jusqu’à ce soir pour envoyer leurs épreuves via internet. Et les épreuves écrites ont été supprimées.
Sélectionner des bacheliers pour des études artistiques n’est pas une mince affaire quand on n’a plus la possibilité d’organiser d’épreuves pratiques. C’est le nouveau défi des écoles d’art cette année. Pour Emmanuel Tibloux, directeur de l’École nationale supérieure des arts décoratifs, grande école d’arts appliqués parisienne, le confinement l’a obligé à modifier les épreuves d’admission. Les épreuves écrites ont été supprimées. Et l’oral se tiendra en visioconférence. Comme les années précédentes, les candidats doivent envoyer un «book» et réaliser une épreuve imposée. Ils ont jusqu’à ce soir minuit pour envoyer 8 images: dessins, collage, peinture, sculpture prise en photo... Et ils devront rendre un travail effectué chez eux. Le sujet imposé est toutefois adapté aux circonstances: «Selfie». Pour répondre au sujet, ils doivent joindre 5 fichiers Jpeg: photo, peinture, gravure, collage... Autre possibilité offerte par l’école pour s’adapter aux conditions inhabituelles: joindre trois fichiers seulement et un film d’une minute maximum.
Cette année, pour prendre en compte les difficultés liées au confinement, les futurs étudiants devront rendre leurs travaux en format A4, au lieu du traditionnel A3.Ce rendu sera évalué selon trois critères: l’originalité (20 points), les qualités plastiques (20 points), et la réflexion (20 points). Les candidats peuvent aussi, s’ils le souhaitent, rédiger une note pour expliquer leur travail. Par contre les bulletins scolaires ne seront pas pris en compte, ni le projet de formation motivé. «En effet, le travail en cours d’arts plastique réalisé au lycée n’a absolument rien à voir avec ce qui est demandé en école d’art», ajoute le directeur.
L’oral se fera en visioconférence
L’école d’art publique sous tutelle du ministère de la Culture a déjà reçu 2.600 candidatures au lieu de 2.000 habituellement grâce à sa présence sur Parcoursup. Une visibilité qui permettra «d’améliorer la diversité sociale de l’école», précise Emmanuel Tibloux. Parmi eux, 350 déclarés admissibles le 21 avril, passeront ensuite un oral en visioconférence. «À cette occasion, les candidats pourront commenter leur book et l’épreuve demandée. Nous prendrons bien évidemment en compte les éventuelles difficultés techniques de connexion», précise Emmanuel Tibloux. Au final, seuls 70 heureux élus seront admis aux Arts déco.
Montrer les originaux à l’écran
L’admission en DNMADE (ex BTS d’arts appliqués) se fera exclusivement sur dossier via Parcoursup. Il n’y aura aucun oral, même à distance, précise l’école Estienne, célèbre école parisienne de graphisme dont le diplôme est très convoité.
Ensuite, c’est au cas par cas selon l’établissement.. Strate, école de design privée située à Sèvres est présente cette année sur Parcoursup. Mais l’oral prévu se fera à distance. Et chaque juré aura la même grille d’évaluation. «Nous demandons aux candidats de nous faire parvenir les documents par email et de les défendre pendant l’entretien en visioconférence, voire de nous montrer les originaux à l’écran si les supports le permettent», précise Dominique Sciamma, directeur de Strate, qui ajoute: «Plus que les matières générales, nous cherchons à évaluer la personnalité des étudiants, leur culture générale, leur approche des pratiques artistiques (et pas uniquement celles liées au dessin) et leur culture artistique. Enfin, nous évaluons aussi leur capacité à s’engager. Les qualités liées à la personnalité des candidats restent des références incontournables».
Des journées portes ouvertes virtuelles
Pour les écoles privées de mode notamment, chaque cas est différent. À Mod’Art par exemple, une école de mode privée, les concours sont maintenus. «Les tests écrits sont effectués à distance et les entretiens se font via Skype. Pour les étudiants en stylisme/modélisme, en dehors des photos, la vidéo Skype permettra pendant l’entretien de voir les détails et finitions», détaille Annabel Bismuth, la directrice. Et de préciser, que l’école organise des journées portes ouvertes à distance, qui permettent de poser des questions aux équipes. C’est le cas dans la plupart des écoles, qui tiennent à garder le lien avec leurs candidats durant cette période si particulière.
Publicație : Le Figaro
Droit des animaux, histoire du véganisme… L’université s’empare de la cause animale
Face à un intérêt social croissant, plusieurs universités françaises créent, depuis 2015, des diplômes en sciences humaines et sociales consacrés à la place de l’animal dans la société.
Tout a commencé avec cette spécialisation en éthique animale, proposée par l’université de Strasbourg, en 2015. Suivie par ce diplôme universitaire (DU) en droit animalier de l’université de Limoges et par celui en droit des animaux de l’université de Toulon. En septembre 2019, c’est le DU « animaux et société » de l’université Rennes-II qui a fait parler de lui. Tous témoignent d’une même tendance : l’animal n’est plus l’objet des seuls cours de sciences. Il fait désormais l’objet d’enseignements et de formations en sciences humaines et sociales. Et ce n’est qu’un début.
Indices visibles
« L’université tire les conséquences de la montée en puissance de questions relatives aux animaux dans la société », estime Olivier Le Bot, responsable du certificat universitaire en droit de l’animal qui ouvrira en juin à l’université d’Aix-Marseille. La montée du véganisme, de l’antispécisme ou de l’animalisme en politique constituent autant d’indices visibles d’un intérêt et d’un engagement croissants pour la cause animale.
« Il s’agit de prendre de la hauteur sur une question souvent très clivante », explique Emilie Dardenne, responsable pédagogique du diplôme de Rennes-II, le premier DU de sciences sociales consacré aux animaux en France. Les étudiants, tous en formation continue, y font de la sociologie du rapport à l’animal, du droit, de la géographie, y réfléchissent sur le véganisme et la « transition alimentaire ».
« On savait qu’il y avait une demande pour la création de formations qui puissent apporter des connaissances larges sur le sujet », précise Emilie Dardenne. Elle a reçu trente-huit candidatures de toute la France pour vingt places, de la part d’enseignants, de membres d’associations ou encore de juristes, très majoritairement déjà sensibilisés à la cause animale. Certains sont là par intérêt intellectuel, mais pas tous.
Nouveau statut de l’animal
« Des professions se créent autour de ce sujet : on voit apparaître des postes consacrés à la condition animale dans les mairies, par exemple », assure Aude, 42 ans, salariée dans la communication. Sensible au bien-être animal, elle a intégré le DU de Rennes pour « acquérir des savoirs » sur le sujet, mais elle n’exclut pas une reconversion professionnelle dans le secteur de la protection animale.
Car le besoin de personnes ayant des connaissances spécifiques s’accroît, notamment dans les associations et collectivités locales, a constaté Cédric Sueur, cofondateur de la spécialisation de Strasbourg. « Nous avions vu qu’il existait de plus en plus d’offres d’emploi qui demandaient de connaître l’animal, d’avoir des notions de biologie et de droit, et aucune formation spécifique. C’était important que l’université puisse proposer des formations sur un sujet qui crée beaucoup de confusion. »
« C’était important que l’université puisse proposer des formations sur un sujet qui crée beaucoup de confusion », Cédric Sueur, cofondateur de la spécialisation de Strasbourg
Les étudiants qui obtiennent la spécialisation dans le cadre d’un master suivent des cours d’éthologie, d’économie, de droit ou de philosophie, et peuvent ensuite intégrer des ONG ou un site de la SPA. Les DU en droit reflètent également cet intérêt croissant pour la question animale, notamment depuis 2015 et l’insertion dans le code civil d’un nouveau statut de l’animal comme « être vivant doué de sensibilité ». A Limoges, le diplôme, ouvert en 2016, doit organiser deux sessions par an pour faire face à l’afflux de demandes, selon la responsable, Séverine Nadaud. Quelques étudiants de master y côtoient avocats, magistrats, juristes, agents de collectivité territoriale et des « professionnels de la protection animale, comme les vétérinaires ».
« Les affaires concernant la cause animale portées devant les tribunaux augmentent, mais nous ne sommes que peu formés », explique Séverine Dauzon, avocate et diplômée du DU de Toulon. Au-delà de notions d’histoire et de philosophie, elle y a « surtout appris à maîtriser des outils de droit » qu’elle peut « actionner au tribunal, pour avoir une incidence très concrète sur la condition des animaux ».
Rapports entre humains et animaux
Ces DU sont aussi un terreau de réflexions sur l’évolution du droit. « Malgré l’avancée de 2015, l’animal reste soumis au régime des biens meubles, là où nous plaidons pour qu’il soit doté d’une personnalité juridique, expliquent Cédric Riot et Caroline Regad, qui dirigent le DU de Toulon. C’est aussi grâce à un droit plus cohérent que la question avancera et, pour cela, les connaissances doivent se diffuser. »
Ces formations, bien qu’encore rares, témoignent de l’implantation en France d’un courant académique anglo-saxon : les animal studies. Cette communauté de recherche au croisement des sciences de la nature, des sciences sociales et des humanités, consacrée aux rapports entre humains et animaux, s’est surtout constituée à partir des années 1980, explique Jérôme Michalon, chargé de recherches au CNRS. Une cinquantaine d’universités américaines proposent des cours relatifs à la condition animale, mais « il aurait été difficile, il y a encore peu, d’imaginer parler de véganisme et d’antispécisme à l’université française », poursuit le chercheur. Ces travaux n’ont gagné en visibilité et en crédibilité dans l’Hexagone que dans les années 2010. Depuis, « on constate un véritable mouvement d’académisation ».
Procès en militantisme
Lequel ne se fait pas sans heurts, notamment en raison d’un procès récurrent en militantisme. C’est notamment le cas à Rennes-II, où la présence de membres d’associations animalistes dans le corps enseignant a provoqué l’ire du député Les Républicains des Côtes-d’Armor, Marc Le Fur, et de représentants de l’industrie agroalimentaire, qui ont fustigé une « idéologie » sous le couvert d’une « accréditation universitaire ». C’est aussi le sentiment de Pierre, 64 ans, qui s’est inscrit au DU « par curiosité ». Il est l’un des deux étudiants issus de l’industrie agroalimentaire : « Tous les aspects du rapport entre l’homme et l’animal ne sont pas traités : l’agriculture et l’élevage ne sont jamais présentés comme des richesses pour la Bretagne. Les étudiants et certains enseignants semblent partager l’idée d’une nécessité d’abolir l’élevage, mais ça n’est pas aussi simple ! »
Cette porosité entre science et militantisme est caractéristique des animal studies, aujourd’hui animées par « des universitaires qui affirment une sensibilité vis-à-vis de la cause animale », concède M. Michalon. Reste que « cette communauté est à l’origine d’une importante production de connaissances concernant la condition animale », précise-t-il.
Aux critiques, Emilie Dardenne répond que les militants « n’interviennent pas en tant que tels, mais en tant que professionnels du droit et de l’éducation en éthique animale ». Quant aux autres enseignants : « Nous sommes universitaires. Notre objectif est de transmettre des savoirs, pas de former des militants », assure-t-elle.
Publicație : Le Monde
La vie confinée, terrain inédit d’expériences psychologiques
A l’Institut supérieur de l’aéronautique et de l’espace de Toulouse, des étudiants participent à une étude sur l’impact psychique et physique du confinement, à partir d’un protocole appliqué aux astronautes.
Expérience inédite, le confinement va certainement nous apprendre sur nous-même. Mais il pourrait aussi nous renseigner sur notre capacité… à vivre dans l’espace. Un postulat au cœur d’une étude qui vise à mesurer la « performance humaine » en situation de confinement, lancée par des enseignants-chercheurs de l’Institut supérieur de l’aéronautique et de l’espace (Supaéro), à Toulouse. Depuis plusieurs années, ces chercheurs travaillent sur un protocole qui analyse la manière dont les astronautes vivent le confinement dans l’espace. Ils l’ont expérimenté à plusieurs reprises, lors de simulations de vie sur Mars aux Etats-Unis, ou sur une base de préparation des astronautes en Pologne.
« On s’est dit que le confinement serait une bonne occasion de tester de nouveau notre protocole, car les conditions sont proches, même si, évidemment, les participants n’ont pas choisi ce confinement, et qu’ils ne savent pas quand cela va finir, ce qui a un impact psychologique », observe Stéphanie Lizy-Destrez, enseignante-chercheuse en conception des systèmes spatiaux à Supaéro.
L’étude lancée mi-mars réunit 80 participants, essentiellement des étudiants, qui vivent confinés dans des chambres de 14 mètres carrés dans la résidence de l’école. Ils sortent au maximum une heure par jour (« comme les sorties extravéhiculaires dans l’espace »). L’étude analyse, à l’aide de questionnaires réguliers, l’impact physiologique, technique et psychologique de la vie enfermée : activité physique, mémoire, capacité à réaliser certaines tâches, pensées positives et négatives… Les résultats permettront d’observer, par exemple, si les fonctions cérébrales déclinent avec le confinement, comme cela est noté chez les astronautes, ou encore l’impact sur le sommeil, le moral…
« Baisse de motivation »
S’il est encore trop tôt pour analyser les résultats, Stéphanie Lizy-Destrez a dressé quelques observations, notamment en termes d’impact psychologique. « La première semaine du confinement, les étudiants étaient de bonne humeur, curieux de ce changement de vie. A partir du milieu de la deuxième semaine, il y a eu une baisse de moral. Les petites difficultés – comme les problématiques de réseau Internet par exemple – suscitaient beaucoup plus d’irritation. Les pensées négatives, le stress, ont pris plus de place… » Un constat partagé par Tom Lawson, étudiant à Supaéro, confiné dans sa résidence étudiante, qui affirme avoir ressenti une « baisse de motivation » pour ses études à partir de la deuxième semaine.
Difficultés d’ordre psychologique
L’expérience a permis à l’équipe enseignante de repérer des situations problématiques – des étudiants confrontés à des vraies difficultés, notamment d’ordre psychologique. « Je trouve que beaucoup d’entre eux sont inquiets, que ce soit pour leurs familles, pour leurs cours… Certains ont malheureusement perdu des proches, et devoir affronter une telle douleur, seul et à distance, est difficile », commente Stéphanie Lizy-Destrez.
Cette étude n’est pas la seule expérience du genre. A l’université de Nantes, des enseignants-chercheurs en psychologie, emmenés par Ghozlane Fleury-Bahi, professeure en psychologie sociale et environnementale, ont lancé une enquête pour recueillir des données auprès du grand public sur l’impact du confinement. Leur questionnaire, disponible en ligne, vise à mesurer non seulement l’évolution du vécu à travers les semaines, mais aussi à évaluer l’impact d’après-crise. A ce jour, 3 100 personnes ont participé.
Publicație : Le Monde
|
