2 mai 2020
Eşti student la Universitatea Cuza din Iași? Vezi AICI cum îți poți susține examenele din sesiune sau licenţă
Direcția de Comunicații Digitale a Universității Alexandru Ioan Cuza (UAIC) din Iași propune cadrelor didactice o serie de soluții digitale pentru susținerea activităților de predare și evaluare online, după cum urmează:
Microsoft TEAMS
Soluția eLearning de la Microsoft a fost implementată pentru toate conturile instituționale din Universitate, sincronizarea conturilor s-făcându-se din data de 20 Martie 2020, ocazie cu care au fost notificate toate cadrele didactice din Universitate pe e-mail. Pentru studenți, accesul la resursele Microsoft este asigurat din 2012 cu suportul companiei Microsoft, accesul pentru cadrele didactice și personalul administrativ fiind, de asemenea, asigurat pentru perioada stării de urgență.
Această soluție pune la dispoziția personalului și a studenților mai multe instrumente: Word, Excel, Power Point, OneNote, Class Notebook, Sway, Forms, OneDrive, Outlook, SharePoint și Teams.
Toate conturile instituționale, atât pentru personalul angajat cât și pentru studenți, au fost sincronizate cu platforma Microsoft astfel încât nu este nevoie de crearea de conturi noi. În platformă Microsoft, conturile pentru personalul angajat au fost sincronizate în domeniul staff.uaic.ro iar cele ale studenților în domeniul students.uaic.ro astfel încât conturile de mail instituționale din domeniul uaic.ro nu au fost afectate în nici un fel.
Mesajele asociate conturilor din domeniul uaic.ro rămân pe serverele din Universitate în acord cu regulamentele în vigoare. În ceea ce privește procesul de autentificare pentru acces la platforma Microsoft, chiar dacă sunt folosite numele de cont și parolele de acces instituționale, informațiile sensibile (parole de acces) nu sunt transmise la terți. Procesul de autentificare se face pe serverele din Universitate, accesul la platforma Microsoft fiind asigurată printr-un sistem de token-uri furnizate în baza autentificării locale.
Pentru utilizarea Teams în procesul educațional a fost realizat un material de tip manual de utilizare care a fost pus la dispoziția comunității în vederea organizării procesului de predare și, eventual, de evaluare a studenților.
Microsoft Teams permite organizarea cursurilor oferind toate instrumentele necesare în acest scop: creare clase, adăugare conținut, forum, comunicare audio și video, evaluare etc. Toate aceste funcționalități cât și modul de utilizare a acestora, au fost descrise în materialul transmis comunității academice a Universității „Alexandru Ioan Cuza” din Iași.
Deși gradul de utilizare a platformei a crescut începând cu data la care s-au sincronizat conturile, totuși aceasta este folosită la un nivel destul de scăzut astfel:
Au fost create 39 de grupuri reprezentând discipline însă unele din ele nu conțin alți utilizatori în afara creatorului
Numărul de utilizatori simultani ai platformei nu depășește 150 în această perioadă, numărul de utilizatori din platformă este de aproximativ 15 mii.
Webex Meeting
Soluția de video-conferință de la Cisco a fost recomandată pentru susținerea activităților didactice încă din 12 Martie 2020 după ce compania Cisco România a oferit suport pentru Universitate pentru această perioadă. În urma discuțiilor cu compania menționată, soluția a fost recomandată comunității academice. Aplicația permite organizarea de video-conferințe cu până la 100 de utilizatori simultan și dispune de aplicațiile necesare desfășurării activității didactice: partajare ecran/aplicație, chat, înregistrare sesiune etc. Au fost raportate de către personalul didactic sesiuni cu mai mult de 100 de participanți care s-au desfășurat în condiții foarte bune.
Moodle
Servere instalate local pentru susținerea activităților didactice folosind soluția OpenSource Moodle sunt instalate la mai multe facultăți. Au fost monitorizate conexiunile de rețea, la cerere, pentru serverele instalate la Facultatea de Economie și Administrarea Afacerilor, Facultate de Biologie, Facultatea de Chimie și Facultatea de Psihologie dar mai sunt și alte facultăți care folosesc această platformă.
GSuite
Platforma Google pentru educație GSuite a fost considerată pentru utilizare însă domeniul uaic.ro a fost înregistrat de către cineva din Universitate iar recuperarea domeniului pentru aplicație la nivelul instituțional a durat câteva săptămâni. În acest moment platforma este disponibilă pentru utilizare similar cu platforma Microsoft, au fost sincronizate conturile instituționale și poate fi recomandată la nivelul Universității.
Observații:
Pentru sistemul de video-conferință webex nu se folosesc conturi instituționale.
Pentru examinare:
Microsoft recomandă online EXAMUS și PROCTORIO în cadrul platformei sale
Pentru Moodle se poate folosi și LimeSurvey care ar putea fi instalat local
Publicație :Bună Ziua Iași
Sesiune specială de examene, în această toamnă, pentru studenții de la Universitatea „Cuza” din Iași
Decizie, de ultimă oră, a conducerii Universității „Alexandru Ioan Cuza” – UAIC din Iași! Aceasta este legată de organizarea unei sesiuni speciale, în toamnă, de examene pentru un grup de studenți. Este vorba despre cei care care nu au posibilități financiare și fizice să poată participa, în regim on-line, la sesiunea specială din această vară. Totul implică inclusiv licența sau disertația
Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” (UAIC) din Iași vine în susținerea studenților cu probleme. Instituția, prin Consiliul Executiv al Consiliului de Administrație (BECA), respectiv cu votul Senatului, a decis să organizeze o sesiune specială de examene. Aceasta va avea loc în toamnă. Măsura este una de sprijin pentru întreaga comunitate studențească a celei mai vechi universități moderne a țării de a trece mai ușor prin criza declanșată de pandemia de COVID-19.
Care este motivul organizării sesiunii de toamnă pentru acești studenți
Detaliat, trebuie arătat că șefii UAIC au motivat această decizie prin faptul că sunt cazuri de studenți care, efectiv, nu au suport fizic și tehnic pentru a-și da examenele on-line în această vară. Tocmai de aceea, și pentru a nu crea discriminări, Universitatea „Cuza” le-a lăsat răgazul unor studenți să-și poată da evaluările la începutul anului universitar viitor, în forma clasică.
„La solicitarea studenților, s-a decis organizarea unei sesiuni speciale de examene semestriale (de restanțe, măriri de notă etc.), în prima parte a lunii septembrie 2020, și pentru alti studenți interesați, în afară de bursierii Erasmus. În aceeași perioadă a lunii septembrie, va fi organizată și o sesiune specială de examene de finalizare a studiilor (licență, diplomă, disertație și absolvire) la care se vor putea înscrie, atât studenții Erasmus, cât și studenții care, din motive obiective, generate de Starea de Urgență sau de consecințele acesteia, nu s-au putut înscrie și prezenta la sesiunea obișnuită din vară. De asemenea, la toate cele 15 facultăți ale Universității, la Admiterea din acest an, la studii de licență, s-a renunțat la probele scrise”, au precizat oficialii UAIC.
În rest, la „Cuza” toate examenele programate în sesiunea din semestrul al doilea al anului universitar în curs (evaluări pe parcurs, examene semestriale, de restanțe, măriri de notă) se vor susține în sistem on-line. Examenele de finalizare a studiilor (licență, diplomă, disertație și absolvire) se vor susține tot online.
Publicație :Bună Ziua Iași
Ceremoniile de absolvire a facultății, de anul acesta, la un pas de anulare
Foarte probabil, toate ceremoniile de absolvire a facultății, de anul acesta, se vor anula. Decizia îi vizează pe toți studenții marilor universități de stat din Iași. Motivul este legat de faptul că, în acest moment, noi măsuri oficiale cu privire la evenimentele organizate și desfășurate în spații închise sau deschise nu au fost transmise. De asemenea, nu există precizări nici cu privire la modul în care se va putea circula între localități
Cel mai sigur, ceremoniile de absolvire a facultății, de anul acesta, se vor anula. Măsura îi vizează pe toți studenții marilor universități de stat din Iași. Noi măsuri oficiale cu privire la evenimentele organizate și desfășurate în spații închise sau deschise nu au fost transmise. De asemenea, nu există precizări nici cu privire la modul în care se va putea circula între localități.
Ce face Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” legat de ceremoniile dedicate absolvirii studenților
În această stare de fapt, Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” (UAIC) din Iași a ținut să precizeze ceea ce se va întâmpla cu ceremoniile de absolvire.
„Având în vedere faptul că nu au fost prezentate public până în acest moment noi măsuri oficiale cu privire la evenimentele organizate și desfășurate în spații închise sau deschise și faptul că nu a existat un anunț oficial cu privire la modul în care se va putea circula între localități, începând cu data de 16 mai 2020, UAIC nu poate lua în acest moment o hotărâre privind ceremoniile de absolvire – promoția 2020. Decizia va fi luată și comunicată în momentul în care vor fi făcute publice informații clarificatoare din partea autorităților centrale”, au reliefat cei de la „Cuza”.
Publicație :Bună Ziua Iași
Sute de studenți de la universitățile din Iași solicită eliminarea probelor orale on-line ale examenelor
Contextul actual dificil provoacă reacții din partea a sute de studenți din Iași! Aceștia solicită eliminarea probelor orale on-line ale examenelor, de la licență și disertație. O poziție oficială în acest context a fost exprimată de Liga Studenților – LS IAȘI. „În momentul de față există un număr considerabil de studenți care nu pot participa la activitățile didactice on-line din lipsă de tehnologie sau acces la Internet, care nu mai pot continua studiile din motive financiare și care nu le pot finaliza corespunzător în lipsa accesului la resurse de învățare, respectiv de cercetare pentru finalizarea lucrărilor de licență și de disertație”, declară Diana-Alexandra Cristea, președinte LS IAȘI
Pandemia de COVID-19 duce la reacții importante din partea unor studenți care activează în cadrul marilor universități de stat din Iași. Concret, în anumite cazuri, aceștia solicită eliminarea probelor orale on-line ale examenelor de licență și disertație. Ei motivează faptul că există un număr considerabil de studenți care nu pot participa la activitățile didactice on-line din lipsă de tehnologie sau acces la Internet sau nu mai pot continua studiile din motive financiare.
Argumentele pentru eliminarea probelor orale on-line ale examenelor
Pe acest plan, Liga Studenților (LS IAȘI) a ținut să arate și că studenții sunt supuși unei imense presiuni psihologice și financiare pe fondul stării generate de situația curentă (depresie, anxietate, obligația de a sta în izolare, lipsa tuturor bunurilor necesare, lipsa de înțelegere/colaborare din partea unor cadre didactice, incertitudinea cu privire la parcursul academic etc.). De asemenea, mulți studenți s-au întors în localitățile de domiciliu unde, pentru a face față situației, au fost nevoiți să renunțe măcar parțial la activitățile didactice. Asta pentru a fi alături de familie, pentru a-și asigura existența sau pentru a-și putea proteja sănătatea.
„Nimeni nu recunoaște imensa presiune psihologică și financiară la care sunt supuși studenții prin incertitudinea factorilor decizionali, lipsa consultărilor reale cu organizațiile studențești și introducerea metodelor de evaluare on-line.
În aceasta perioadă, asigurarea veniturilor personale și ale familiei, siguranța celor dragi și ocrotirea sănătății au fost mai importante decât continuarea activității didactice. În momentul de față există un număr considerabil de studenți care nu pot participa la activitățile didactice on-line din lipsă de tehnologie sau acces la Internet, care nu mai pot continua studiile din motive financiare și care nu le pot finaliza corespunzător în lipsa accesului la resurse de învățare, respectiv de cercetare pentru finalizarea lucrărilor de licență și de disertație”, declară Diana-Alexandra Cristea, președinte LS IAȘI.
Publicație :Bună Ziua Iași
Profesorii de la Facultatea de Economie a Universității „Cuza” din Iași, implicați în activități Erasmus
Profesorii Facultății de Economie și Administrarea Afacerilor – FEAA din cadrul Universității „Alexandru Ioan Cuza” – UAIC din Iași continuă să fie implicați în activități Erasmus valoroase. Concret, cadrele didactice Bogdan Gabriel Zugravu și Dorina Moisa au participat la un eveniment, derulat tocmai în Oran – Algeria, care să favorizeze dimensiunea euro-mediteraneană a cooperării universitare
Cadrele didactice ale Facultății de Economie și Administrarea Afacerilor (FEAA) din cadrul Universității „Alexandru Ioan Cuza” (UAIC) din Iași continuă să fie implicate în proiecte de impact Erasmus. De data aceasta, Bogdan Gabriel Zugravu și Dorina Moisa au participat la un eveniment, derulat tocmai în Oran – Algeria. Asta în cadrul proiectului Erasmus+ KA2 ICMED „International Credit Mobility: a new challenge for the Mediterranean Region”.
În ce constă implicarea profesorilor de la Facultatea de Economie în acest proiect Erasmus
Practic, reprezentanții UAIC de la Facultatea de Economie în acest proiect Erasmus au luat parte la momentul „Training of Trainers”. Acesta a reprezentat o oportunitate unică de consolidare a competențelor participanților în domeniul gestionării programelor de mobilitate internaționale Erasmus.
„A fost un eveniment interactiv care a reunit universitățile asociate pe acest proiect. Premisa a fost faptul că este extrem de important să îmbunătățim rolul universităților în consolidarea dialogului și a cooperării mediteraneene pentru a atinge obiectivele noastre comune de stabilitate și prosperitate. Aici au participat oficiali din Europa și zona Magreb. Conferința finală a oferit un mesaj unic pentru universități, pentru a întări și schimba între ele cele mai bune practici, experiențe și comentarii cu privire la programele de mobilitate”, arată cei de la FEAA.
Totul s-a concentrat în principal pe noile provocări și oportunități pentru cooperarea Euro-Mediterană. Asta cu perspective pentru lumea învățământului superior în viitorul apropiat.
Publicație :Bună Ziua Iași
Doi profesori ai Universității Tehnice au participat la hackathonul #EUvsVirus, organizat de Comisia Europeană, cu un prototip de dezinfectare a spațiilor și obiectelor
O echipă de la Facultatea de Automatică și Calculatoare de la Universitatea Tehnică „Gheorghe Asachi” din Iași a participat în perioada 24 – 26 aprilie 2020 la hackathonul EUvsVirus, primul hackathon paneuropean, organizat de Comisia Europeană și deschis inovatorilor din toate industriile și cetățenilor implicați social. Proiectul ieșenilor propune o alternativă de dezinfectare a obiectelor și spațiilor folosind lumina ultravioletă, evitând astfel consumabilele, precum soluțiile chimice.
Echipa este formată din conf. univ. dr. ing. Florin Pantilimonescu și asist. univ. drd. Tudor Popovici de la Facultatea de Automatică și Calculatoare și Theodor Mihai Pantilimonescu, student în anul al V-lea la Facultatea de Medicină de la Universitatea de Medicină și Farmacie „Grigore T. Popa” din Iași. Aceștia au dezvoltat un prototip de computer care poate fi conectat la internet, prevăzut cu un periferic special, compus dintr-un generator de lumină ultravioletă de tip C, cu o lungime de undă de 254 de nanometri. „Comunitatea științifică a publicat faptul că radiația aceasta este distructivă pentru viruși de o anumită structură, printre care și coronavirus. Perifericul pentru computere dezvoltat de noi permite controlul acestor radiații”, a declarat conf. univ. dr. ing. Florin Pantilimonescu.
„Noi ne-am gândit în primul rând la dezinfectarea materialelor utilizate, cum ar fi măștile de unică folosință, care sunt foarte scumpe. Expuse la o iradiere de 30 – 60 de minute, devin ca noi”
a adăugat profesorul
Prototipul poate fi construit de inițiații în domeniu, toate detaliile tehnice fiind publice pe pagina proiectului. Acesta este scalabil și poate fi programat să acționeze doar la anumite ore sau în anumite zile, pentru a evita, de exemplu, prezența oamenilor în timpul iradierii. În felul acesta, ar putea fi dezinfectate săli de clasă noaptea, după terminarea programului. De asemenea, dispune și de un senzor special, care îl oprește automat dacă un om este prezent. „Noi am considerat că aceasta poate fi o soluție ce s-ar putea multiplica în instituțiile școlare, în spațiile aglomerate în general. Acest sistem ar permite o dezinfectare incomparabil mai eficientă decât orice fel de spălare cu substanțe chimice”, a explicat profesorul. Mai departe, prototipul ar putea fi montat și pe un sistem mobil și programat să dezinfecteze suprafețe mari, precum holuri de instituții, sau chiar adaptat pentru zone urbane.
Prototipul realizat de ieșeni poate fi accesat și controlat în timp real de oricine la adresa smlab.pagekite.me.
Mai mult, profesorul adaugă că prototipul este și un modul educațional, în care 90% din elemente sunt computerele și părțile aferente și abia apoi tuburile cu ultraviolete. „Mare parte a efortului în construcția lui reprezintă realizarea unor programe care să controleze riguros aceste dispozitive. Conexiunea la internet i-ar oferi posibilitatea să poată fi controlat de la un computer, o tabletă, un telefon. Sau poate fi programat să lucreze singur un an, pe zile și ore”, explică acesta.
Tot din punct de vedere educațional, echipa consideră că un astfel de obiect poate fi un mediu de învățare privind „lumea invizibilă” a virușilor, despre care mulți nu știu. „Astfel nu mai controlăm doar motoarele de mașini, ci putem folosi și prototipul nostru în acest context aparte.”
Profesorii vor ca în viitor să găsească parteneri cu care să multiplice produsul, astfel încât acesta să devină o soluție reală în instituțiile din țară în contracararea răspândirii epidemiei.
„Multiplicarea și fabricarea e problema, în România nu prea există astfel de relații, în care un produs dintr-o facultate să fie multiplicat undeva, dar poate cu ocazia asta se pot genera activități de acest tip”
a explicat conf. univ. dr. ing. Florin Pantilimonescu
În cadrul #EUvsVirus, hackathonul oferă o rețea tehnică și organizațională comună în care participanții se pot implica online și dezvolta prototipuri și soluții pentru probleme tehnice, politice sau sociale relevante crizei provocate de coronavirus. Scopul proiectului este de a dezvolta prin colaborare soluții inovatoare în high tech, low tech, hardware, software, biotech, digital tech, științe sociale și alte domenii și se adresează developerilor, designerilor, creativilor, celor care rezolvă probleme, antreprenorilor digitali și start-up-urilor inovative.
Proiectele sunt jurizate în funcție de:
40%: potențial de impact
20%: noutate și complexitate tehnică
20%: disponibilitate / realizare a prototipului
20%: business plan
Navigare în articole
Articolul anterior:
Publicație :Bună Ziua Iași
Universitatea Tehnica „Gheorghe Asachi” din Iași a stabilit , calendarul activităților didactice
Consiliul de Administrație al Universității Tehnice „Gheorghe Asachi” din Iași a stabilit , calendarul activităților didactice, după anunțurile făcute de Administrația Prezidențială și Guvernul României cu privire la sistarea până în toamnă a desfășurării orelor cu prezența elevilor și a studenților în școli și în universități.
Au fost stabilite și condițiile în care studenții din anii terminali, de la licență și master, își vor susține lucrările de finalizare a studiilor, cât și metodologia de desfășurare a admiterii din această vară.
Astfel, în ceea ce privește activitatea didactică, care s-a desfășurat online neîntrerupt, în toată perioada de la declararea stării de urgență, anii I-III de la licență și primul an de la master vor avea încă două săptămâni de recuperare a activităților didactice, evaluări pe parcursul semestrului, online, iar apoi este planificată o sesiune online pentru o perioadă de trei săptămâni.
Studenții în an terminal la licență vor avea același program, însă doar două săptămâni de sesiune online conform calendarului anului universitar aprobat de către Senatul TUIASI în iunie 2019.
În rest, există în planificare pentru aceștia o perioadă de patru zile de sesiune de restanțe, urmată de trei zile de reexaminări, două săptămâni pentru pregătirea finală pentru examenul de diplomă și două săptămâni în care va fi susținut examenul propriu zis, totul în regim online.
Studenții de la master din anul terminal vor avea un program similar.
Toate activitățile didactice se vor desfășura online, iar susținerea lucrării de licență va avea loc în fața comisiei, în același sistem. La Facultatea de Arhitectură „G.M. Cantacuzino”, unde există probe practice de profil, vor fi susținute tot în regim online.
„Calendarul propus respectă intervalele de timp alocate fiecărei activități conform calendarului anului universitar aprobat prin Hotărârea Senatului 136/19.06.2019. S-a dublat perioada examenelor de finalizare a studiilor de licență și master pentru a se asigura organizarea acestora în condiții optime”, a declarat prof. univ. dr. ing. Dan Cașcaval, rectorul TUIASI.
Întregul proces de admitere se va desfășura online. Toate facultățile universității vor organiza un concurs de dosare, cu excepția Facultății de Arhitectură, care va trebui să propună o soluție pentru a susține online probele profesionale, o decizie urmând a fi luată până la încheierea preconizată a stării de urgență, data de 15 mai.
Admiterea la master se va realiza tot online, iar proba de interviu va susținută folosind platformele optimizate deja la nivelul universității.
În ceea ce privește decazarea studenților din Campusul „Tudor Vladimirescu”, aceasta se va realiza după o programare prealabilă a studenților, sub rezerva ridicării interdicțiilor impuse prin ordonanțele militare cu privire la deplasările individuale.
Planul va intra în vigoare după 18 mai, iar mai multe informații pot fi consultate pe siteul Direcției Servicii Studențești.
Publicație: Evenimentul
Harvard to donate remainder of Jeffrey Epstein gift to victim groups
$200,000 that remained unspent from $9.1m donation will be given to groups focusing on victims of sex trafficking and assault
Harvard University announced on Friday that it will donate the remaining $210,000 of a $9.1m gift from the disgraced financier Jeffrey Epstein to groups that support victims of sex trafficking and assault.
Lawrence Bacow, Harvard’s president, confirmed the decision in a statement, saying a full review of Epstein’s donations determined that money he gave between 1998 and 2008 was spent “to support a variety of research and faculty activities”.
While the review found that no gifts were received from Epstein following his conviction in 2008 for Florida state sex crimes, his ties to the university were extensive.
Epstein had his own office in one department, visiting more than 40 times between 2010 and 2018. In 2008, he was given an 18-month state sentence for procuring prostitution.
“The report issued today reveals institutional and individual shortcomings that must be addressed,” Bacow wrote. “Not only for the sake of the university but also in recognition of the courageous individuals who sought to bring Epstein to justice.”
Epstein, a former friend of Donald Trump and Bill Clinton, as well as Prince Andrew, was arrested last July on federal charges of child sex trafficking. He died by suicide while in custody awaiting trial in New York.
Harvard also acknowledged that “some members of the … community continued their relationships with Epstein”, resulting in an unsuccessful effort to resume donations in 2013.
“[The university president] was asked to consider a new gift from Epstein,” wrote Diane Lopez, Harvard’s general counsel, who oversaw the review.
“Though she had not heard of him at the time, after she was briefed on the nature of the allegations against him, she determined that Harvard should no longer accept gifts from him.”
Harvard launched its investigation in the months after Epstein’s death. In September, Bacow said he “profoundly regret Harvard’s past association with him”.
“Jeffrey Epstein’s crimes were repulsive and reprehensible,” he said then. “Conduct such as his has no place in our society.”
On Friday, Harvard said the “$200,937 of gifts received from Epstein [that] remained unspent” would be divided equally between My Life My Choice, in Boston, and Girls Educational and Mentoring Services (Gems), in New York.
The not-for-profit groups focus on supporting victims of human trafficking and sexual assault.
Publicație: The Guardian
4 mai 2020
De interes și utilitate pentru studenții de la Universitatea „Cuza” din Iași! Ce soluții propune, pentru examenele on-line, Facultatea de Drept
Perioada grea ce ține de pandemia COVID-19 a determinat autoritățile centrale să suspende activitatea educațională, face to face, în universități, până la toamnă. În acest context, Facultatea de Drept a Universității „Alexandru Ioan Cuza” – UAIC din Iași a prezentat soluții și măsuri legate de cum se vor derula examenele și evaluările on-line. Acestea sunt de maximă utilitate și interes pentru mii de studenți
Pandemia COVID-19 a determinat autoritățile centrale să suspende activitatea educațională în universități, până în toamna acestui an! Pe acest fond, Facultatea de Drept a Universității „Alexandru Ioan Cuza” (UAIC) din Iași a venit cu lămuriri. Totul este legat de cum se vor derula examenele și evaluările on-line. Ele sunt de maximă utilitate și interes pentru mii de studenți
Cum or avea loc examenele on-line cu studenții, la Facultatea de Drept de la UAIC
În acest context, conducerea facultății arată că deciziile au avut la bază siguranța medicală a studenților și profesorilor! Ele se leagă de modul în care se va face evaluarea la distanță.
„La acest moment, prin raportare la măsurile speciale adoptate de către facultate și universitate, studenții pot susține examenele: a. în sesiunea programată inițial, începând cu 1 iunie 2020, de la distanță, în condiții de siguranță; b. în sesiunea specială din luna septembrie, pentru cei care nu dispun de tehnologia necesară și/sau acces la Internet ori sunt condiționați pentru pregătire de accesul la resurse pe care le găsesc doar în cadrul facultății. În ceea ce privește evaluarea la distanță tip test-grilă, propusă de unii studenți, aceasta ridică mai multe probleme de securitate. În primul rând, prin utilizarea platformei e-learning (de tip moodle) pe care facultatea o folosește de mai mulți ani nu poate fi deplin asigurată certitudinea identității respondentului. În al doilea rând, este imposibilă asigurarea certitudinii că respondentul nu este asistat și/sau că nu utilizează efectiv materiale din bibliografie”, arată conf. univ. dr. Septimiu Panainte, decanul de la Drept.
Pe de altă parte, pandemia de COVID-19 face ca testul în baza căruia se făcea admiterea, față în față, să fie suspendat temporar.
Publicație: Bună Ziua Iași și Ziarul de Iași
UMF anunţă cifrele pentru rezidenţiatul din toamnă: cu 1.400 de locuri mai mult decât în 2019
Conducerea Universităţii de Medicină şi Farmacie „Grigore T. Popa“ din Iaşi a anunţat că concursul de intrare în rezidenţiat în domeniile medicină, medicină dentară şi farmacie se va desfăşura duminică, 15 noiembrie 2020.
În acest an, Ministerul Sănătăţii va scoate la concurs 6.100 de poziţii (locuri şi posturi), cu 1.390 mai multe faţă de 2019. Tematica şi bibliografia au rămas neschimbate pentru domeniul medicină, faţă de sesiunea anterioară, iar la domeniile medicină dentară şi farmacie există modificări atât la tematici, cât şi la bibliografie.
Cei interesaţi pot găsi documentaţia aferentă pe siteul Universităţii de Medicină şi Farmacie „Grigore T. Popa“ din Iaşi, informaţii care vor fi actualizate şi în contextul ulterior, ţinând cont de pandemia cu noul coronavirus.
„Criza pandemică pe care o traversăm a evidenţiat faptul că România are nevoie de cât mai mulţi medici, de aceea salut scoaterea la concursul de rezidenţiat a unui număr semnificativ mai mare faţă de anii trecuţi. Vreau să le transmit încă o dată rezidenţilor noştri care în această perioadă luptă în linia I că sunt mândru de ei şi că sunt un exemplu demn de urmat pentru colegii care vor susţine concursul de rezidenţiat în acest an. Sunt convins că absolvenţii noştri se vor mobiliza şi mai tare şi vor fructifica cu succes cunoştinţele dobândite în anii facultăţii, astfel încât să obţină rezultatele dorite. Le doresc de pe acum mult succes!“, a declarat prof.dr. Viorel Scripcariu, rectorul UMF Iaşi.
Publicație : Ziarul de Iași
Sindicatele din învăţământ nu vor examen de bacalaureat, nici de evaluare!
„Punctul nostru de vedere este că echivalarea cu media anilor de studii a celor două examene este în acest moment unica opțiune fezabilă de a ieși din această dilemă”, a declarat prof. Laviniu Lăcustă, preşedintele USLIP Iaşi
Uniunea Sindicatelor Libere din Invaţământul Primar (USLIP) Iaşi a adresat un set de întrebări premierului Ludovic Orban și președintelui României, Klaus Iohannis. Administrația Prezidențială a înaintat Memoriul către Ministerul Educației și Cercetării, de unde se așteaptă un răspuns. USLIP IAȘI își menține cu fermitate punctul de vedere că Examenele de Bacalaureat și Evaluare Națională nu pot fi organizate în condiții de siguranță deoarece riscul de infectare va fi foarte ridicat. „Există numeroase mesaje de îngrijorare profundă din partea părinților, elevilor și cadrelor didactice cu privire la acest aspect. În acest context dorim să o cităm pe doamna Ministru al Educației, Monica Anisie care a declarat, din nou, pe 02.05.2020, la un post național de televiziune că sănătatea elevilor și a profesorilor este cea mai importantă! Această axiomă nu se potrivește însă cu intenția declarată în aceeași intervenție televizată, de a organiza totuși examenele în lunile iunie și iulie. Credem că mai este timp pentru a se decide o manieră sigură de a parcurge Bacalaureatul și Evaluarea Națională printr-o procedură pe care am înaintat-o deja în spațiul public. Punctul nostru de vedere este că echivalarea cu media anilor de studii a celor două examene este în acest moment unica opțiune fezabilă de a ieși din această dilemă”, a declarat prof. Laviniu Lăcustă, preşedintele USLIP Iaşi
Publicație : Evenimentul
Government refuses multi-billion pound bailout for universities
Institutions instead allowed to charge full tuition fees during lockdown and £2.6bn to be paid early
Universities’ hopes of a long-term government bailout in England have been dashed, though £2.6bn in tuition fees will be paid early and ministers pledged to allow full fees to be charged even if students were unable to return to lecture theatres.
Michelle Donelan, the universities minister, said institutions could continue to charge the full £9,250 annual tuition fee for undergraduates while campuses remained closed and face-to-face classes were suspended as a result of the coronavirus outbreak, as long high standards of online teaching were maintained.
“We have already seen, over the last few months, courses being delivered online and virtually to an amazing degree of quality, and I know the efforts made across the sector to facilitate that,” Donelan said, announcing a package of support. “We’ve always said that we don’t believe students would be entitled to reimbursement for tuition fees if the quality is there.”
The government’s measures also impose a cap on the number of British and EU students that each university can enrol in the next academic year. It was first reported by the Guardian in March.
University leaders had asked the government for a bailout running into billions of pounds to make up for lost international student and research revenue. But the plea on behalf of the sector was said to have “landed badly” with the Treasury.
The package will instead bring forward £2.6bn in tuition fees that universities would have received at the start of the next academic year, as well as £100m in research funding.
With the loss of international student fees potentially costing billions of pounds, Donelan said the Department for Education (DfE) was working to show that Britain remained open for business, and with the Home Office to expedite student visas.
Donelan acknowledged that more aid may be needed: “This is a fast-moving situation … should providers require further support, the government will continue to review their financial circumstances and assess the need for structured transformation and any attached conditions.”
The University and College Union (UCU), which represents many campus staff, said the government’s support amounted to little more than IOUs: “This package does not deliver the protection or stability that students, staff and the communities they serve so desperately need,” said Jo Grady, the union’s general secretary.
“Instead of kicking the can down the road, the government must underwrite funding lost from a fall in domestic and international student numbers and remove incentives for universities to compete against each other at a time when we need to be pulling together.”
Chis Skidmore, the Conservative MP and former universities minister, warned that while the £2.6bn advance was welcome, it “ultimately does not account for potential huge loss of income due to the reduction in international students. This black hole needs to be filled as this is creating the ripple effect across the sector.”
Tim Bradshaw, chief executive of the Russell Group of research universities, gave a cautious welcome to the package while warning: “Our universities are playing a significant role in the fightback against Covid-19 but they are already under strain on many fronts and there is no getting away from the fact that financial pressures will escalate in the coming academic year.”
Under the student numbers cap, each institution would be limited to the number of domestic undergraduate places it had forecast to the Office for Students, plus an extra 5%. The Department for Education would also have a further 10,000 places to distribute, of which 5,000 will be reserved for nursing and healthcare courses.
“A cap on places is a cause of concern to university applicants. If and when they are introduced, they need to be carefully implemented to minimise the impact on disadvantaged students,” said Sir Peter Lampl, founder of the Sutton Trust.
Donelan said the cap – in place for at least one year – was designed to stabilise the admissions system, and stop a fierce battle among universities desperate to fill the gaps left by international students unwilling to study in the UK.
There was a warning of further bad news in a survey by the Sutton Trust suggesting that some British students want to delay starting an undergraduate degree given the current uncertainties.
Some 19% of UK applicants said they were changing their plans to go on to higher education in autumn, of which 4% said they had definitely decided not to go.
If the survey’s results were repeated nationally, that would mean about 10,000 fewer undergraduates in 2020-21, and about £90m lost in tuition fee income.
The Sutton Trust also found that 48% of applicants think the coronavirus crisis will have a negative impact on their chances of getting into their first-choice university.
Publicație : The Guardian
L’étudiant qui s’était immolé par le feu devant le Crous de Lyon, est sorti du coma
Il était toujours hospitalisé depuis le 8 novembre dernier. Mais Anas K est peu à peu sorti du coma a averti sa famille sur Facebook.
Anas K, l’étudiant qui s’était immolé par le feu le 8 novembre à Lyon pour dénoncer la précarité étudiante, s’est réveillé après plusieurs mois de coma à l’hôpital, selon sa famille. C’est sa sœur qui l’a annoncé jeudi sur Facebook: «C’est avec une grande joie que je vous annonce qu’Anas est réveillé depuis quelques semaines maintenant».
«Il était de moins en moins sédaté et était réveillé d’abord une heure par jour, puis deux heures, etc., jusqu’à être totalement réveillé», a-t-elle précisé. «Il se trouve toujours en service de réanimation et il aura encore quelques opérations. Mais il se porte plutôt bien compte tenu des circonstances».
Le jeune homme de 22 ans s’était immolé devant le siège du Crous à Lyon après avoir posté sur les réseaux sociaux une lettre évoquant ses difficultés financières - il avait perdu sa bourse en «triplant» sa deuxième année de licence - et dénonçant la précarité de nombreux étudiants. La semaine suivant le drame, les étudiants s’étaient mobilisés dans de nombreuses universités.
Publicație : Le Figaro
Coronavirus : la solitude des étudiants ultramarins coincés en métropole
Le retour vers leur territoire d’origine pour les vacances d’été s’annonce encore compliqué, malgré une campagne de recensement. Pour certains, la gestion du quotidien est devenue difficile.
Entre les quatre murs de son appartement montpelliérain, Jean-Yves, 24 ans, pense souvent à sa mère, confinée seule en Guadeloupe. Elle fêtait fin avril ses 55 ans. « J’aurais tellement aimé être avec elle. Je suis très inquiet, car elle fait partie des personnes à risques par rapport au virus », confie l’étudiant en troisième année en licence de communication.
Séparé par des milliers de kilomètres de ses proches, ce Guadeloupéen ressent un vif sentiment d’isolement. « Cela fait deux ans que je ne suis pas rentré : je devais prendre l’avion fin juin, mais c’est devenu totalement incertain… Cela commence à être long », déplore-t-il. Au début du confinement, il n’a pas voulu tenter de prendre un avion, de peur d’apporter le virus avec lui. Aujourd’hui, coincé dans sa résidence étudiante où la connexion Internet défaillante le coupe parfois pendant plusieurs jours de contact avec l’extérieur, il espère pouvoir vite retourner auprès des siens.
Alors que près de 40 000 jeunes ultramarins étudient dans l’Hexagone, la forte réduction du trafic aérien a empêché nombre d’entre eux de revenir dans leur territoire d’origine. A la mi-mars, le gouvernement leur a expressément demandé de rester là où ils étudiaient.
Pour la plupart, il a alors fallu se confiner loin de leur famille, avec l’impossibilité – comme ont pu le faire leurs camarades métropolitains – de s’extirper de petites surfaces locatives ou de cités universitaires soudain désertées. Avec la fin de l’année universitaire et l’été qui se profile, le retour s’annonce toujours compliqué pour ces jeunes : peu de vols, des tarifs parfois plus élevés, des mises en quarantaine à l’arrivée…
« Absence de réponse sur l’avenir »
Afin d’évaluer le nombre de jeunes qui souhaitent rentrer et d’organiser un plan de rapatriement aérien, un recensement a été lancé sur la plate-forme gouvernementale Outre-mer solidaires, qui se termine samedi 2 mai.
Pour certains, ce sont tous leurs projets qui tombent à l’eau. Anne Bihan, chargée du public au sein de la Maison de la Nouvelle-Calédonie, un organisme basé à Paris, rappelle que souvent les jeunes ultramarins qui étudient en métropole « rentrent à partir du début du mois de mai pour effectuer un stage de longue durée, notamment celui de fin de cursus : c’est devenu compliqué, même si nous tentons de faciliter leur retour ».
Sur « le Caillou », peu touché par le virus et désormais déconfiné, l’aéroport est quasi fermé depuis le 20 mars, pour éviter toute circulation du virus. « Des centaines de personnes se sont retrouvées, en métropole, avec un avion annulé à la dernière minute, certains avec la nécessité de trouver un hébergement d’urgence : ils ont été et restent prioritaires sur les vols de rapatriement », explique Anne Bihan.
Publicație : Le Monde
Contrôle continu, QCM, dossier… à l’université, des examens à géométrie variable
Des partiels à distance sont mis en place, provoquant un vif débat sur l’inégalité entre les étudiants face aux conditions de passation de ces épreuves.
Chacune à leur rythme, les universités mettent fin au suspense en annonçant le mode d’évaluation des étudiants pour le second semestre, amputé par le confinement. Et les choix se révèlent très différents d’un bout à l’autre du territoire.
« C’est kafkaïen de voir se dérouler des négociations ardues, établissement par établissement, alors qu’on est tous dans les mêmes conditions et qu’il devrait y avoir des règles nationales », regrette Jaspal De Oliveira Gill, élue étudiante à Paris-I Panthéon-Sorbonne.
Dans son université, les débats sont si vifs depuis la mi-avril qu’aucun accord n’a été trouvé. Votée à une courte majorité, une motion favorable au « 10 sur 20 améliorable » pour tous préconisé par le syndicat étudiant UNEF a suscité l’ire du président de l’établissement. « Pourquoi pas 12 ou 16 sur 20, lâchons-nous !, s’exclame Georges Haddad. La note plancher est illégale car ce n’est pas une modalité de contrôle des connaissances. Je me suis renseigné auprès du ministère [de l’enseignement supérieur] mais aussi auprès du Conseil d’Etat et cela risquerait d’invalider tous les jurys d’examen. »
Neutralisation du semestre interdite
A Montpellier, toutes les inquiétudes de Sophie, étudiante en licence de lettres et langues, se portent désormais sur les partiels : QCM, dossier, devoir maison, exposé par le biais d’un outil de visioconférence… « Je n’ai pas un seul examen qui va se passer de la même façon », explique-t-elle. Le 15 avril, après six heures de réunion du conseil des études et de la vie universitaire, « la validation et la neutralisation du semestre ont été refusées en bloc par les enseignants et la présidence », rapporte le Syndicat de combat universitaire de Montpellier, qui plaidait pour l’application d’un cadre unique favorable à tous les étudiants.
« Si cette neutralisation avait été adoptée par l’ensemble des universités, alors nous aurions suivi même si demeurait le problème de l’échec à venir pour les étudiants qui n’ont pas le niveau, justifie Julien Vidal, vice-président de l’université Paul-Valéry à Montpellier. Notre expérience de 2018, où notre établissement a connu de longues semaines de blocage, nous a été bénéfique puisque les collègues savaient qu’une évaluation à distance était faisable. »
Tardivement, la parole de la ministre de l’enseignement supérieur a coupé court à toute velléité de « neutralisation » du semestre envisagée par des universités pour tenir compte des inégalités de connexion Internet et de conditions de travail entre étudiants.
Publicație : Le Monde
|
