EXCLUSIV! Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași, pe un loc select în cel mai nou top al performanțelor în cercetarea din România
Spectaculos pentru mediul academic și de cercetare din orașul Iași! Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” – UAIC din Iași, în cel mai nou top al performanțelor în cercetarea din România. Cea mai veche instituție de învățământ superior a României se află în compania selectă a altor entități naționale precum Academia Română, Universitatea „Babeș Bolyai” din Cluj-Napoca, Institutul Național de Cercetare-Dezvoltare pentru Fizică și Inginerie Nucleară „Horia Hulubei” sau Institutul de Chimie Macromoleculară „Petru Poni” din Iași
O nouă recunoaștere pentru oamenii de știință din Iași. Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” (UAIC) din Iași este pe un loc select (al IX-lea – n.r.) în cel mai nou top al performanțelor în cercetarea din România. „Cuza” se află în compania selectă a altor entități naționale precum Academia Română, Universitatea „Babeș Bolyai” din Cluj-Napoca, Institutul Național de Cercetare-Dezvoltare pentru Fizică și Inginerie Nucleară „Horia Hulubei” sau Institutul de Chimie Macromoleculară „Petru Poni” din Iași. Remarcabil este că, Universitatea „Cuza” se află alături de entități care au exclusiv scop dedicat cercetării științifice. Pe de altă parte, atât UAIC, cât și Institutul „Petru Poni” se află în primele o mie, din întreaga lume, pe acest palier.
Cine a făcut clasamentul pe cercetare unde se regăsește și Universitatea „Cuza” din Iași
De menționat că acest clasament unde se regăsește și Universitatea „Cuza” din Iași, respectiv Institutul de Chimie Macromoleculară „Petru Poni”, are la bază o analiză recentă. Aceasta a fost publicată chiar la începutul acestei luni pe platforma de evaluare a performanței științifice Scimago Institution Rankings (SIR). Aici, evaluarea și clasificarea au fost realizate cu ajutorul unui indicator compozit care combină trei seturi distincte de coordonate referitoare la performanța cercetării (50 la sută din scorul final; pe baza datelor Scopus), randamentul inovării (30 la sută) și impactul asupra societății. Scimago Institution Rankings a luat în considerare instituții de cercetare din întreaga lume, atât publice, cât și private.
Pe de altă parte, într-un clasament separat al primelor zece institute de cercetare din România realizat de SIR se regăsesc două institute ale Academiei Române: Institutul de Chimie Macromoleculară „Petru Poni” fiind situat pe locul al III-lea. Academia Româna ocupă de asemenea locul al II-lea în România în ceea ce privește performanța cercetării și locul al VI-lea în topul inovării, condus de Institutele „Petru Poni” Iași și „Ilie Murgulescu
Publicație : Bună Ziua Iași
Deciziile ce-i privesc pe toți 28 de mii de membri ai comunității academice de la Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iași
Zile importante pentru Universitatea Alexandru Ioan Cuza (UAIC) din Iasi! Senatul instituției a validat o serie de masuri esențiale pentru toți cei 28 mii de membri ai celei mai vechi universități moderne a României. Redam mai jos, integral, toate masurile aprobate de importantul for academic pe 30 aprilie 2020!
Lista documentelor aprobate în ședința SENATULUI desfășurată joi, 30 aprilie 2020, orele 1200, prin teleconferința audio/video, prin platforma ZOOM. Regulamentul privind organizarea și desfășurarea procesului de obținere a atestatului de abilitare. Procedura operațională privind organizarea și desfășurarea procesului de obținere a atestatului de abilitare pentru perioada stării de urgență și a eventualelor consecințe care decurg din aceasta. Regulamentul instituțional de organizare și funcționare a studiilor universitare de doctorat. Regulamentul privind organizarea și desfășurarea programelor postdoctorale de cercetare avansată în cadrul Universității „Alexandru Ioan Cuza” din Iași.
Revizuirea Art. 3 (alin.1a) și a Art. 6 (alin.a) din Metodologia privind acordarea gradației de merit și a sporului de performanță academică pentru personalul didactic și de cercetare, aprobată prin HS nr. 12 din 13.12.2018. Cererile privind menținerea calității de titular învățământul superior în anul universitar 2019 – 2020, depuse de doi colegi de la Facultățile de Biologie și Teologie Ortodoxă care vor împlini vârsta de pensionare în cursul anului academic. Comisia pentru posturile de CS III, CS și Masterand scoase la concurs în cadrul proiectului de cercetare Dezvoltarea cercetării de frontieră în teoriile creşterii şi dezvoltării regionale prin prisma rezilienţei: către o Uniune Europeană convergentă, echilibrată şi sustenabilă – ReGrowEu, cod proiect PN-III-P4-ID-PCCF2016-0166.
Solicitarea înființării unui Birou de formare a personalului didactic din învățământul preuniversitar în cadrul Secretariatului General al Universității „Alexandru Ioan Cuza” din Iași.
Procedura privind organizarea și desfășurarea online a examenelor de licență, diplomă, disertație și absolvire pentru perioada stării de urgență și a eventualelor consecințe care decurg din aceasta. Procedura privind desfășurarea online a activităților de evaluare semestrială a studenților din ciclul de studii universitare de licență pentru perioada stării de urgență și a eventualelor consecințe care decurg din aceasta. Procedura privind desfășurarea online a activităților de evaluare semestrială a studenților din ciclul de master pe perioada stării de urgență și a eventualelor consecințe care decurg din aceasta.
Procedura privind organizarea și desfășurarea online a admiterii în ciclul de studii universitare de licență pentru anul universitar 2020 – 2021 (învățământ cu frecvență, frecvență redusă și învățământ la distanță) pentru perioada stării de urgență și a eventualelor consecințe care decurg din aceasta. Procedura privind organizarea și desfășurarea online a admiterii la programe de conversie profesională a cadrelor didactice din învățământul preuniversitar pentru anul universitar 2020 – 2021 pentru perioada stării de urgență și a eventualelor consecințe care decurg din aceasta.
Procedura privind organizarea și desfășurarea online a admiterii în ciclul de studii universitare de master pentru anul universitar 2020 – 2021 (învățământ cu frecvență și frecvență redusă) pentru perioada stării de urgență și a eventualelor consecințe care decurg din aceasta.
Procedura operațională privind evaluarea online a rapoartelor din programul de cercetare științifică a doctoranzilor pentru perioada stării de urgență și a eventualelor consecințe care decurg din aceasta. Procedura operațională privind finalizarea studiilor universitare de doctorat, depunerea tezei de doctorat în vederea susţinerii publice online pentru perioada stării de urgență și a eventualelor consecințe care decurg din aceasta. Aprobarea modificării art. 13 alin. (1), art. 16 și a art. 19 din Metodologia de concurs pentru ocuparea posturilor didactice pe perioadă nedeterminată în Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași.
Aprobarea modificării art. 12 alin. (1), art. 15 și a art. 18 din Metodologia de concurs pentru ocuparea posturilor de cercetare pe perioadă nedeterminată în Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași.
Aprobarea modificării art. 12 alin. (1), art. 15 și a art. 18 din Metodologia de concurs pentru ocuparea posturilor didactice și de cercetare pe perioadă determinată în Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași.
Publicație : Bună Ziua Iași
Oferta care nu trebuie ratată! Editura UAIC din Iași livrează la domiciliu cărțile comandate
Sprijin intelectual și publicistic pentru ieșeni! Editura Universității „Alexandru Ioan Cuza” – UAIC din Iași livrează la domiciliu cărțile comandate. Asta ca urmare a condițiilor și restricțiilor de circulație a persoanelor impuse de recentele ordonanțe militare referitoare la pandemia COVID-19. Este vorba și de închiderea temporară a librăriilor și a creșterii numărului comenzilor
Oferta care nu trebuie ratată! Editura Universității „Alexandru Ioan Cuza” (UAIC) din Iași livrează la domiciliu cărțile comandate. Totul este valabil doar pentru comenzile făcute din arealul municipiului Iași. Asta ca urmare a condițiilor și restricțiilor de circulație a persoanelor impuse de recentele ordonanțe militare referitoare la pandemia COVID-19. Este vorba și despre închiderea temporară a librăriilor și a creșterii numărului comenzilor.
„Editura UAIC vine în întâmpinarea cererilor formulate de clienții din Iași anunțând disponibilitatea de a livra la domiciliu, comenzile care au destinatari din municipiul Iași. Acest serviciu de livrare la domiciliu va fi GRATUIT (destinatarul va achita doar prețul cărților, așa cum va rezulta din finalizarea comenzii pe site) și se va efectua în termen de două zile lucrătoare de la confirmarea finalizării comenzii pe site, în condițiile în care titlurile comandate sunt disponibile în stoc”, transmit cei de la „Cuza”.
Care sunt condițiile pentru livrarea acasă a comenzilor de la Editura UAIC
În acest context, condițiile pentru livrarea acasă a comenzilor de la Editura UAIC sunt: respectiva comandă să fie făcută pe pagina www.editura.uaic.ro; mențiunea că adresa de livrare este în municipiul Iași; „doresc livrare la domiciliu” să fie completată în câmpul „Alte informații” de la finalul paginii cu instrucțiuni privind comanda; menționarea de către destinatar a unui număr de telefon pentru a fi contactat înainte de livrare de către personalul editurii.
„Livrările se fac de luni până vineri, în intervalul 8:00 – 16:00, numai după confirmarea telefonică a faptului că destinatarul se află la adresa de livrare în intervalul orar convenit cu personalul Editurii și a modalității de plată a comenzii”, au mai detaliat cei de la Editura Universității „Cuza” din Iași.
Publicație : Bună Ziua Iași
Universitatea de Agronomie din Iași se promovează, de săptămâna aceasta, on-line
Universitatea de Științe Agricole și Medicină Veterinară – USAMV „Ion Ionescu de la Brad” din Iași se promovează, de săptămâna aceasta, on-line. Instituția își deschide porțile, în această manieră, pe 7 și pe 8 mai 2020. Asta pentru toți elevii interesați de oferta educațională a celor patru facultăți de la Universitatea de Agronomie. Tinerii vor avea posibilitatea de a intra în legătură cu studenți și cadre didactice pentru a afla mai multe despre cum va arăta viața de student la USAMV Iași, condițiile de studiu, de cazare, dar și de practică.
Activitate extrem de utilă pentru absolvenții claselor a XII-a. Universitatea de Științe Agricole și Medicină Veterinară (USAMV) „Ion Ionescu de la Brad” din Iași se promovează, de săptămâna aceasta, on-line. Instituția își deschide porțile, în această manieră, pe 7 și pe 8 mai 2020. Tinerii vor avea posibilitatea de a intra în legătură cu studenți și cadre didactice pentru a afla mai multe despre cum va arăta viața de student la USAMV Iași, condițiile de studiu, de cazare, dar și de practică.
Detaliile fiecărei facultăți pentru promovarea on-line a ofertei academice de la Universitatea de Agronomie
Defalcat, absolvenții de liceu pot analiza detaliile fiecărei facultăți pentru promovarea on-line a ofertei academice de la Universitatea de Agronomie din Iași. Spre exemplu, la Facultatea de Agricultură vor fi prezentate clipuri și activități inedite pe toate specializările: Agricultură, Montanologie, Exploatarea mașinilor și instalațiilor pentru agricultură și industria alimentară. Urmează și Ingineria și managementul afacerilor agricole, Tehnologia prelucrării produselor agricole, Protecția consumatorului și a mediului, Biologie. Pe de altă parte, studenții de la USAMV prezenți la întâlnirea din on-line cu elevii vor povesti din experiențele lor din sesiune, dar și de la alte momente memorabile. Mai departe, Facultatea de Horticultură propune elevilor prezentarea laboratoarelor, a sălilor de curs, dar și a serelor, câmpurilor experimentale și a Cramei unde studiază studenții de la cele patru specializări (Horticultură, Peisagistică, Ingineria mediului, Biotehnologii agricole). Desigur, sunt arătate și numeroasele oportunități pe care le au după absolvire.
De la management în alimentația publică și agroturism la medicină veterinară
Totul este completat și cu oferta celorlalte două facultăți de la Agronomie ai căror absolvenți sunt la căutare pe piața muncii după finalizarea studiilor. Este vorba de Facultatea de Zootehnie prin specializările Zootehnie, Piscicultură și acvacultură, Inginerie și management în alimentația publică și agroturism, Controlul și expertiza produselor alimentare. Aici le va fi prezentată elevilor importanța alimentației și de ce acest domeniu este unul vital. La Facultatea de Medicină Veterinară, elevii vor avea posibilitatea să viziteze virtual clinicile unde sunt îngrijiți prietenii necuvântători, dar și condițiile moderne de studiu oferite.
„Pentru a se putea conecta on-line, pe 7 și 8 mai, tinerii trebuie să completeze un formular de înscriere https://forms.gle/JVMz7V4guFLWCtrD6. Informații complete despre Admiterea din acest an, de la USAMV Iași, pot fi consultate pe site-ul: www.uaiasi.ro/admitere și pe facebook la: https://www.facebook.com/uaiasi/”, au conchis oficialii de la Agronomie.
Publicație : Bună Ziua Iași
Calendarul complet al activităților didactice on-line de la Universitatea Tehnică din Iași, în acest final de an academic
Consiliul de Administrație – CA și Senatul Universității Tehnice – TUIAȘI „Gheorghe Asachi” din Iași au realizat și aprobat calendarul activităților didactice pentru a se putea finaliza integral anul universitar în curs, 2019-2020. Modificările au fost adoptate marți, 5 mai 2020, în urma ședinței Senatului instituției de învățământ superior
Măsuri de ultimă oră la Universitatea Tehnică (TUIAȘI) „Gheorghe Asachi” din Iași! Acestea au fost luate de Consiliul de Administrație (CA) și Senatul instituției de învățământ superior. Măsurile îi privesc pe toți studenții și profesorii și au legătură cu calendalul complet al activităților didactice, în acest final de an academic.
Care este calendarul activități didactice, la finalul anului universitar în curs, la Politehnica ieșeană
Astfel, modificările adoptate marți, 5 mai 2020, în urma ședinței Senatului de la TUIAȘI, cuprind activități care se vor desfășura în semestrul al II-lea, începând cu 1 iunie 2020. Concret, pentru licență: anii I-III (finalizare 5 iulie 2020) este următorul calendar: recuperare activități didactice (în sistem on-line), evaluări pe parcursul semestrului (on-line) – două săptămâni, sesiune de examene (on-line) – trei săptămâni. De asemenea, tot pentru programe de licență: anul IV (finalizare 31 iulie 2020), programul cuprinde recuperare activități didactice (în sistem on-line), evaluări pe parcursul semestrului (on-line) – două săptămâni (în aceste săptămâni se pot susține examenele restante), sesiune de examene (on-line) – două săptămâni, sesiune de restanțe (on-line) – patru zile, respectiv sesiune de reexaminări (on-line) – trei zile.
Ce cuprinde programul activităților didactice la examenul de diplomă și cercetare
Mai departe, în calendarul recuperărilor didactice din acest an universitar rămas, la Universitatea Tehnică regăsim: pregătire examen de diplomă, înscriere examen (on-line) – două săptămâni, examen de diplomă (on-line) – două săptămâni.
Examenul de diplomă va include doar proba de susținere a lucrării de diplomă on-line. Facultatea de Arhitectură „G.M. Cantacuzino” va susține probele programate în sistem on-line. Pe de altă parte, la master: anul I (finalizare 5 iulie 2020), calendarul activităților cuprinde recuperare activități didactice (în sistem on-line), evaluări pe parcursul semestrului (on-line) – două săptămâni, sesiune de examene (on-line) – trei săptămâni, master: anul II (finalizare 24 iulie 2020). Aici vorbim de recuperare activități cercetare (on-line), evaluări pe parcursul semestrului (on-line) – două săptămâni (în aceste săptămâni se pot susține examenele restante). Totul include și sesiune de examene (on-line) – două săptămâni, sesiune de restanțe (on-line) – trei zile, sesiune de reexaminări (on-line) – două zile. Încheierea va fi cu pregătire examen de disertație, înscriere examen (on-line) – o săptămână și examen de disertație (on-line) – două săptămâni.
Publicație : Bună Ziua Iași
Programările pentru decazarea studenților din căminele Campusului studențesc „Tudor Vladimirescu”
Sub rezerva ridicării restricțiilor de circulație pentru deplasarea individuală a persoanelor între orașe după data de 14.05.2020, puteți găsi mai jos programările de decazare pentru fiecare cămin și cameră.
Documentele necesare decazării sunt următoarele:
- Cerere de plecare din cămin;
- Act adițional pentru rezilierea contractului de închiriere;
Pentru studenții care au achitat tariful de cămin pe luna martie:
- cerere de restituire a tarifului de cămin pentru 20 de zile;
- extras de cont în lei pe numele lor la una din băncile BRD, BCR, Raiffeisen, Banca Transilvania, ING; – în cazul în care nu aveți cont la una dintre aceste bănci vă rugăm că până pe data de 15 mai să trimiteți un email la dss@tuiasi.ro;
- copie după CI;
- Împuternicire – pentru studenții care nu pot ajunge la Iași și doresc să delege o altă persoană să-i decazeze și să le ridice lucrurile personale de la cămin; Universitatea a decis că împuternicirile pot fi date în nume propriu, fără să fie parafate de un birou notarial, ceea ce ar fi însemnat timp și costuri suplimentare pentru studenți, respectiv expunerea la riscuri în contactul cu alte persoane. În același timp, trebuie să luăm în calcul și câteva elemente de siguranță a împuternicirii și, astfel, vă rugăm ca procura să fie transmisă în original (nu se acceptă copii), printată pe o pagină A4, iar pe verso vor fi fotocopiate cele două cărți de identitate (a titularului contractului de cazare și a împuternicitului).
Pentru a câștiga timp în procesul de decazare, vă rugăm ca în momentul când veți ajunge la cămin să aveți printate și completate documentele menționate mai sus.
Rugăm studenții să nu uite acasă cheia de acces în cameră.
În cazul de forță majoră în care unii studenți nu vor putea ajunge când au fost programați sunt rugați să trimită un email la dss@tuiasi.ro prin care vor solicita o reprogramare, ce va fi făcută după ce se finalizează toate decazările programate;
În urma discuțiilor cu mulți dintre dumneavoastră, am înțeles că sunt cazuri de studenți care pot ajunge doar în anumite zile la Iași sau doar cu anumiți colegi. Este imposibil să centralizăm o astfel de situație, de aceea am ajuns la următoarea soluție: cei care nu vor putea veni acum, vor aștepta reprogramările următoare, când poate se vor deschide și mijloacele de transport în comun sau vor putea veni cu altcineva cu mașina să își ridice lucrurile din cămin. Am decis să acceptăm doar cazurile în care frații/surorile (rudele de gradul al doilea) care locuiesc în cămine diferite. Aceștia vor putea veni împreună la data uneia dintre programări, cu condiția să anunțe acest lucru cu măcar 2 zile înainte la dss@tuiasi.ro
Vă reamintim că la intrarea în cămin, studenții vor trebui să poarte obligatoriu măști și mănuși. În fiecare moment, când vă ridicați lucrurile din camera de cămin trebuie să aveți grijă de 3 lucruri esențiale:
- purtăm mască și mănuși, atât studenți, cât și angajați;
- respectăm distanța socială de minimum 1,5 metri față de orice persoană din jurul nostru;
- ne dezinfectăm mâinile când intrăm în cămin (în fiecare cămin va fi dezinfectant), iar apoi ne spălăm pe mâini cu apă și săpun ori de câte ori este nevoie până la plecarea din cămin. Click aici pentru detalii.
Publicație : Bună Ziua Iași
Acces gratuit la resurse și platforme on-line pentru comunitatea academică a Universității Tehnice din Iași
Comunitatea academică a Universității Tehnice – TUIAȘI din Iași are acces gratuit, până pe 30 iunie 2020, la resursele MATLAB & Simulink ce includ platforme on-line educaționale. Astfel, cei de la Politehnica ieșeană vor beneficia de acces gratuit la una dintre cele mai recunoscute platforme de programare în toate domeniile tehnice.
Sprijin pentru comunitatea academică dintr-o mare instituției de învățământ superior a României. Toți membrii acesteia vor beneficia de acces gratuit la una dintre cele mai recunoscute platforme de programare în toate domeniile tehnice, MATLAB & Simulink. Această resursă academică on-line este utilizată de milioane de ingineri și oameni de știință, din industrie și din universități din întreaga lume.
În ce constă resursa ce implică platforma on-line pentru comunitatea academică de la Universitatea Tehnică din Iași
Platforma are un rol foarte bun ca instrument didactic, putând fi folosită în interacțiunea la distanță cu studenții pe aplicații concrete, proiecte derulate în laboratoare virtuale.
„În perioada în care studenții și profesorii nu pot veni în Universitate și, astfel, nu pot accesa resursele disponibile fizic – laboratoare, echipamente, software – este extrem de important să le punem la dispoziție modalități alternative, accesibile de acasă, de a-și desfășura activitatea didactică și de cercetare, de a-și continua proiectele începute și, de ce nu, de a iniția proiecte noi”, a menționat conf. univ. dr. ing. Simona Caraiman, prorector responsabil cu informatizarea și comunicațiile digitale la Universitatea Tehnică. Totul se poate utiliza pe baza e-mail-urilor instituționale, cu domeniul @tuiasi.ro. În aceeași platformă poate fi accesat gratuit și MathWorks, principalul dezvoltator de software utilizat pentru calculul matematic de către ingineri și cercetători. „Platforma MATLAB & Simulink reprezintă un instrument foarte valoros pentru multe domenii ale Universității noastre, de la robotică, inteligență artificială, comunicații, energie și până la ingineria materialelor și chimie”, a mai punctat prorectorul Simona Caraiman.
Publicație : Bună Ziua Iași
FSLI către rectori: De ani buni, universităţile nu mai furnizează pentru sistemul de învăţământ profesori
Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământa transmis, marţi, un apel Consiliului Naţional al Rectorilor în care solicită ca universităţile să pregătească dascălii şi pentru predarea online. ”De ani buni, universităţile nu mai furnizează pentru sistemul de învăţământ profesori, ci absolvenţi de învăţământ universitar”, spun sindicaliştii, care vorbesc despre provocările acestei perioade.
”Începând cu data de 11 martie 2020, din cauza pandemiei generate de coronavirus, şcolile şi universităţile au fost nevoite să apeleze la o altă formă de învăţare decât cea în sălile de clasă sau în amfiteatre, mai exact învăţarea online. Atât cadrele didactice, cât şi elevii şi studenţii au constatat că acest tip de învăţare este mult mai dificil şi mai stresant şi că există, în mod real, dificultăţi în implementarea lui, cauzele fiind multiple.
Principala cauză a numărului de elevi - 250.000, potrivit datelor Ministerului Educaţiei şi Cercetării - care nu au participat şi nu participă la aceste lecţii, a fost generată de lipsa echipamentelor absolut necesare pentru a face şcoală online, situaţie întâlnită şi în cazul personalului didactic. Sunt şi situaţii în care cadrele didactice transmit teme, fişe de lucru etc. cu ajutorul telefoanelor mobile personale, ca variantă minimă de menţinere a activităţii cu elevii, caz în care este evident că nivelul calitativ al învăţării online este departe de cel în care sunt folosite laptopuri, tablete sau computere”, au transmis sindicaliştii în apelul adresat preşedintelui Consiliului Naţional al Rectorilor, Sorin Cîmpeanu.
Profesorii nu ştiu să folosească tehnologia
Sindicaliştii afirmă că ”anumite sincope întâlnite la învăţarea online sunt cauzate şi de faptul că nu toate cadrele didactice stăpânesc foarte bine tot ceea ce este necesar pentru utilizarea la parametri normali a echipamentelor necesare învăţării online, întrucât nu au avut posibilitatea sau ocazia unei instruiri în acest sens”.
FSLI vorbeşte despre eforturile uriaşe pe care le-au făcut profesorii pentru a face faţă acestor provocări neaşteptate, care au luat pe toată lumea prin surprindere.
”Soluţia pe termen scurt şi care revine Ministerului Educaţiei şi Cercetării pentru a instrui cadrele didactice care nu stăpânesc foarte bine aceste metode de predare online, este de a pune la dispoziţia acestora platforme specializate şi customizate cu ajutorul cărora să poată deprinde aceste abilităţi. Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ face, prin intermediul dumneavoastră, un apel către Consiliul Naţional al Rectorilor din România de a analiza şi de a se implica activ asupra găsirii unor soluţii referitoare la formarea viitoarelor cadre didactice.
Un adevăr dureros - absolvenţi da, profesori, ba
Este un adevăr dureros, dar este real faptul că, de ani buni, universităţile nu mai furnizează pentru sistemul de învăţământ profesori, ci absolvenţi de învăţământ universitar, iar federaţia noastră a atras atenţia constant asupra acestui fapt, în ultimii ani. Din păcate, din motive care nu ne sunt cunoscute, solicitarea noastră nu a fost urmată şi de schimbări ale sistemului de formare iniţială a cadrelor didactice”, au mai transmis sindicaliştii.
Potrivit acestora, profesorul, în adevăratul sens al cuvântului, ”nu înseamnă o persoană care înmagazinează doar informaţii teoretice, din matematică, fizică etc, ci este mult mai mult: înainte de orice trebuie să fie o persoană care are abilităţi şi cunoştinţe pedagogice, deci să poată transmite informaţiile pe care le deţine şi discipolilor săi”.
Sindicaliştii spun că profesorul din România trebuie să redevină “fabricant de oameni”, iar pentru a se putea face acest lucru, primul pas este cel al revizuirii din temelii a formării iniţiale.
”Pe lângă pregătirea metodică şi practica pedagogică, lucruri care au dispărut acum din planurile cadru ale universităţilor sau sunt opţionale, dar care sunt absolut necesare pentru un viitor profesor, mai trebuie introdusă în planurile-cadru, ca modul obligatoriu în masterul didactic, instruirea pentru predarea online.
Şi asta se poate face chiar din anul universitar 2020-2021. Acest tip de predare online poate fi folosit nu doar în caz de pandemie, ci şi în situaţiile în care şcolile sunt închise din cauza condiţiilor meteorologice nefavorabile. Este adevărat că învăţarea în sălile de clasă sau în amfiteatre este cea mai eficientă, dar trebuie să fim pregătiţi ca, la nevoie, aşa cum se întâmplă acum, să putem apela la şcoala online, pentru a nu lăsa flacăra cunoaşterii să se stingă”, a mai transmis FSLI.
Publicație : Adevărul și Ziarul de Iași
Drillosophy: why UK rappers are teaching Plato in lockdown
A pair of London youth workers have created a new video series that aims to enliven philosophical concepts with the energy of drill music
Before coronavirus put the UK into lockdown, writer and youth worker Ciaran Thapar and rapper turned ethnomusicologist Mehryar Golestani (stage name Reveal) had been running their “inclusive music education programme” Roadworks, using genres such as drill to engage young people in critical thinking and academic subjects. With the timeline for the country’s restart still unclear, Thapar and Reveal have now carved out an online space for their music-led youth work to continue in the video series Drillosophy.
In each of six episodes, they take a philosophical concept and break it down using metaphors thrown up in some of drill and UK rap’s most popular songs. The first episode, released last week, is titled Skengdo’s Cave, teaching the concept of Plato’s cave – a metaphor concerning mental freedom and the perception of reality – by dissecting the lyrics of south London drill duo Skengdo x AM. This is philosophy made accessible for “those not paying attention to their science teacher on Zoom”, says Thapar.
“I’d been using Plato’s cave among lots of different thought experiments in youth work for a few years,” he continues. “There’s a reason why these ideas stand the test of time; there’s something about Plato’s cave that just clicks straight away. Young people are like: I’m with you.”
Each episode will be released via Mixtape Madness, an independent music platform whose YouTube channel has become a hub for Britain’s emerging rap and drill artists. In the first episode, Thapar and Reveal, with input from Skengdo x AM, take a critical look at a genre that has been demonised and censored by authorities. They home in on a Skengdo lyric – “You don’t even know this guy / He wears a tracksuit so you think he’s trapping” – and then, via animations, compare it with the notions of distorted reality raised by Plato. “We’re not trying to speak to young people,” Reveal says. “We’re trying to empower them so they can speak for themselves.”
Drill has become the prevailing sound of UK youth culture, a fraught illustration of the lives of teenagers engulfed in violence. And while the genre has detractors who point to its sometimes violent or taunting lyrics, both Drillosophy presenters feel that to understand the experiences of young people, their modes of expression need to be embraced.
Thapar says drill is “something so all-pervading and powerful, talked about in politics and parliament and mainstream media. It travels into prisons and debating societies in university. Something about drill is connecting with a lot of people, on a human level. If you ignore that, if you don’t take that into account when talking to young people, you’re basically denying what they’re seeing around them, you’re not existing in the same world as they are.”
Other episodes in the series will intertwine Aristotle’s concept of catharsis with lyrics by Krept & Konan, Knucks, Pop Smoke and Ambush, and use English philosopher Jeremy Bentham as a roadmap for exploring why some rappers obscure their faces with balaclavas. Each episode, Reveal says, will be supported with online material to explain the concepts in detail, and for parents, carers and youth workers, provide important context on drill as a genre.
“By embracing drill,” Thapar continues, “by trying to tackle it – not singing and dancing about it like it’s got no problems – but by really trying to get to grips with it, I think engages with a certain level of the truth. As a youth worker, teacher, educator, if you’re trying to engage with them on that level it’s really powerful.”
The capacity for youth work in London has been shattered, Thapar says, by years of austerity and government cuts that have adversely affected the young and the vulnerable in the city. The situation has been further strained by the Covid-19 epidemic, with Thapar concerned for “vulnerable young people trapped in difficult circumstances for a long time”. To combat the latter, they have also been conducting mentoring sessions via Zoom (a move facilitated by Brixton-based organisation Spiral) in attempts to stay connected to the young people they work with.
The lockdown, Reveal says, has interrupted their usual setup of hosting workshops from classrooms. “But,” he adds, “one thing that never surprised me is how resilient young people are when adapting. They say when you’re young, your bones knit together quicker. So many young people are used to living with communication, and technology, that they’ve actually made that transition into this digital era that has been forced on us because of lockdown really successfully.”
Drill is a genre that has embraced the internet and technology from its inception. Its early videos leaked out of Chicago via YouTube, while in the UK, many artists have trumped a lack of traditional media support by thriving on pockets of social media, DIY YouTube channels and even Reddit forums. Beyond music, drill points to the attitudes, behaviours and platforms that steer the attention of the people youth workers are often working with, and so platforms such as Drillosophy meet them on their own turf.
“Technologically, the generational divide between teenagers and even ourselves is so huge and growing,” Thapar says, “let alone for a certain generation of decision-makers in politics and education, that I think we’ve got to use whatever we can to connect with young people. Drill, for me, represents music colliding with technological change in a way that we’ve never seen before and we’re just learning about. To ignore it, not only ignores truth but also ignores the technological world we live in.” With Roadworks and Drillosophy, he and Reveal are showing a new way out of the cave.
Publicație : The Guardian
Parcoursup: les dates du calendrier 2020 sont modifiées à cause du coronavirus
Le ministère de l’Enseignement supérieur a annoncé des modifications de calendrier dues à l’annulation des épreuves écrites du bac.
La crise du coronavirus a bouleversé de nombreux calendriers cette année. Celui de Parcoursup ne fait pas exception. Le ministère de l’Enseignement supérieur vient d’annoncer quelques petites modifications dans les dates de la phase d’admission et de la procédure complémentaire.
Des changements dans le calendrier
Contrairement à l’année dernière, il n’y aura pas de suspension des propositions d’admission du 17 au 24 juin, lors de la phase principale de la procédure Parcoursup. Une modification due à l’annulation des épreuves écrites du baccalauréat. Les «candidats pourront recevoir des propositions d’admission sans interruption tout au long de la phase d’admission», précise le ministère de l’Enseignement supérieur. Cette phase commencera le 19 mai et se terminera le 17 juillet.
Autre changement: la phase complémentaire, réservée aux candidats n’ayant pas encore obtenu de réponse positive, a également été avancée. Elle débutera le 16 juin au lieu du 25 juin. Elle se terminera le 10 septembre.
La suite du calendrier Parcoursup cette année
- À partir du 19 mai et jusqu’au 17 juillet: phase principale de la procédure
- À partir du 16 juin et jusqu’au 10 septembre: phase complémentaire
- Du 29 juin au 1er juillet: point d’étape: les jeunes ayant conservé des vœux pour lesquels ils sont en attente doivent se connecter sur la plateforme pour indiquer ceux qui les intéressent toujours
Publicație : Le Figaro
La DGSE est surprise par le faible niveau des candidats à son concours
Le jury du concours estime que trop de candidats ne savent pas répondre à des «questions pourtant simples et accessibles».
Pour intégrer la Direction générale de la sécurité extérieure (DGSE), il ne suffit pas de regarder la série à succès Le Bureau des Légendes. Les candidats l’ont appris à leurs dépens. Les services de renseignements ont publié en avril 2020 le rapport du jury du concours externe pour l’accès à l’emploi de secrétaire administratif spécialisé (SAS). Ce dernier s’est déroulé du 20 au 31 janvier 2020. Et les résultats de certains candidats ont surpris les examinateurs, qui ont relevé «d’importantes lacunes». «Hormis les lauréats, le jury a noté chez les candidats un manque de préparation et de connaissances rédhibitoire pour prétendre à un corps de fonctionnaire de la DGSE», indique le rapport.
Le jury précise également que le niveau global des 400 candidats était «moyen malgré une majorité de profils ayant suivi des cursus universitaires de deuxième cycle (niveau Master 2)». Une incompréhension pour les examinateurs, qui indiquent avoir «sanctionné les candidats ne sachant pas répondre à des questions pourtant simples et accessibles»
.Des candidats mal préparés
Cette année, les candidats postulaient pour 14 postes différents: 10 dans la spécialité«rédaction et analyse dans les domaines de la géopolitique», 2 dans la spécialité«rédaction, administration générale» et 2 dans la spécialité«langues: arabe littéral». Concernant cette dernière filière, le jury a finalement décidé de ne pas admettre de candidat «dans la mesure où aucun d’entre eux n’a démontré avoir une connaissance suffisante de la DGSE et de ses missions pour pouvoir se projeter, avec conviction, dans un poste correspondant à cette spécialité».
En règle générale, les candidats n’étaient pas non plus préparés à l’épreuve orale d’introduction, d’une durée de dix minutes. Ils «se sont présentés à l’oral sans y être préparés, improvisant une présentation rapide de leur parcours alors qu’il était attendu un exposé structuré mettant en avant leurs motivations à intégrer la DGSE en tant que SAS», précise le rapport.
Un manque d’originalité dans les CV
L’orthographe et le manque d’originalité dans les CV et les lettres de motivation ont également été relevés, «alors que ces documents sont la première impression que se fait le jury du candidat. Trop généralistes ou identiques à ceux adressés à d’autres concours, ils ne permettent pas de saisir les motivations spécifiques du candidat».
La DGSE cherche à augmenter ses effectifs. D’ici 2022, elle prévoit de recruter 1500 civils et militaires pour renforcer ses effectifs. Ses offres d’emploi sont communiquées auprès des universités ou des grandes écoles d’ingénieurs, militaires, ou Sciences Po. Depuis peu, les annonces sont également visibles sur la page LinkedIn de la DGSE, ou sur leur chaîne YouTube.
Publicație : Le Figaro
Coronavirus, i ricercatori italiani terzi al mondo per le ricerche sul Covid
Analisi sul database biomedico Europe Pmc: più pubblicazioni solo in Cina e Stati Uniti. L'ospedale Spallanzani di Roma e la Statale di Milano i più prolifici. La prorettrice Abbracchio: "In due mesi il lavoro che normalmente si fa in due anni"
ROMA - Nei primi quattro mesi di emergenza le riviste scientifiche internazionali hanno pubblicato 745 articoli dedicati al Covid-19. Il conteggio è stato realizzato da Scienzainrete sul database Europe Pmc, archivio ad accesso aperto che contiene 46 milioni di abstract, la gran parte dedicati proprio alla ricerca biomedica. A questi si aggiungono, al 28 aprile scorso, duemila preprint: bozze di articoli scientifici che non hanno ancora subito il processo di revisione e sono stati resi pubblici sulle piattaforme online in attesa di ricevere commenti e correggere eventuali errori.
Sulla questione coronavirus alcune riviste scientifiche di primaria importanza oggi ricevono cento paper al giorno: i temi portanti sono quelli classici dell'epidemiologia, la diagnosi, la farmacologia applicata, ma si trovano anche analisi dei comportamenti al tempo del Corona. L'Italia, che ha subito l'onda pandemica presto e ha visto presto chiudere università e laboratori, ha messo il suo fuoco scientifico sulla monoquestione risultando, con 54 articoli, la terza produttrice di pubblicazioni nel mondo. Dopo Cina (262) e Stati Uniti (163). Da questo angolo visuale - la ricerca sul coronavirus - siamo davanti al Regno Unito (53 lavori), alla Francia (42), a Canada e Germania (31 a testa). E' un dato, questo, che replica un assioma certificato dai risultati dei Premi Erc e diventato luogo comune: abbiamo scienziati prolifici e di qualità all'interno di un sistema poco organizzato e poco finanziato sul piano pubblico.
Scienzainrete
Se si scende nel dettaglio dei lavori italiani, si vede che hanno pubblicato sette ricerche a testa l'Istituto di ricovero e cura Spallanzani di Roma, il primo ospedale italiano a entrare nella grande questione del Covid a partire dal 29 gennaio con il ricovero della coppia cinese contagiata, e l'Università Statale di Milano, che ha sedi di ricerca nei grandi policlinici milanesi. Per esempio, il gruppo di lavoro che ha identificato i primi tre genomi del virus sviluppato in Lombardia, esattamente al Sacco di Milano, era coordinato da Gianguglielmo Zehender, Claudia Balotta e Massimo Galli, ricercatori della Statale. "Hanno messo i risultati subito a disposizione sulle banche dati", ricordano in università. In questa classifica di prolificità Covid, seguono altre due realtà ospedaliere lombarde: l'Humanitas di Rozzano e il San Raffaele di Milano, cinque lavori ciascuno. Quattro paper li ha prodotti il Campus Biomedico di Roma e tre a testa un ospedale, l'Irccs San Matteo di Pavia, e tre università: Bicocca di Milano, Federico II di Napoli e Basilicata.
Scienzainrete
"Abbiamo settanta ricerche in corso in trentatré dipartimenti", dice Maria Pia Abbracchio, prorettrice alla ricerca della Statale, "le facoltà di Medicina e Chirurgia, quindi Scienze e Tecnologia contribuiscono sulle Biotecnologie, l'Informatica e la Fisica. Contributi arrivano da Scienze del farmaco e Scienze agrarie. Sono sempre lavori trasversali, realizzati in tandem disciplinari. La Statale ha convenzioni con molti ospedali pubblici che fanno ricerca di base ed è interessante notare come hanno prodotto lavori e ottimi lavori, da una parte, i medici che sono al fronte e che hanno ottenuto proroghe alle chiusure per i laboratori interni. Dall'altra, continuano a produrre studi da casa stuoli di ricercatori che lavorano con i figli al fianco, con tutte le difficoltà che la quarantena ha imposto loro. Si sono ingegnati. E, d'altro canto, oggi si possono fare da remoto alcune parti della ricerca moderna. Per esempio, si possono disegnare molecole sul pc che saranno poi sintetizzate in laboratorio. Il Covid, alla fine, ci ha ricordato che bisogna lavorare insieme: la quantità di informazioni sviluppate nel mondo è stata straordinaria. In due mesi la ricerca sta facendo quello che si sarebbe realizzato, in condizioni normali, in due anni".
Publicație : La Repubblica
|
