Cele mai prestigioase figuri ştiinţifice ale Iaşului l-au omagiat, în faţa Academiei, pe acad. Cristofor Simionescu
A fost unul dintre puţinele momente în care cei doi vicepreşedinţi ai Academiei Române, acad. Spinei şi acad. Simionescu (fiul celui omagiat), au stat împreună pe o scenă în Iaşi, ambii fiind ieşeni.
Bustul academicianului Cristofor Simionescu a fost inaugurat ieri, în faţa sediului principal al Filialei din Iaşi a Academiei Române, aflat pe Bulevardul Carol I nr. 8. La evenimentul unic în peisajul post-stare de urgenţă au fost prezente unele dintre cele mai prestigioase figuri ale Iaşului din domeniul ştiinţific. Aproape toţi membrii plini ai Academiei Române şi membrii corespondenţi din Iaşi au stat în faţa clădirii, în căutarea umbrii, la o temperatură de aproape 30 de grade, majoritatea purtând măşti şi păstrând o distanţă socială de siguranţă.
Bustul a fost prezentat pe treptele din faţa instituţiei şi va fi amplasat în holul central, ca un omagiu adus unuia dintre cei mai prolifici oameni de ştiinţă din Iaşi din ultimul secol, la 100 de ani de la naşterea sa. Evenimentul a fost prezentat de preşedintele în exerciţiu al Filialei din Iaşi a Academiei Române, acad. Viorel Barbu, iar pe scenă au luat cuvântul acad. Victor Spinei, care a adus un mic Laudatio activităţii acad. Cristofor Simionescu de-a lungul anilor, cât şi acad. Bogdan Simionescu, fiul reputatului cercetător, care le-a mulţumit celor prezenţi, în număr de peste 50, că şi-au rupt o oră din timpul lor într-un context dificil să vină la acest moment festiv. A fost unul dintre puţinele momente în care cei doi vicepreşedinţi ai Academiei Române, acad. Spinei şi acad. Simionescu, au stat împreună pe o scenă în Iaşi, ambii fiind ieşeni.
„Am ţinut prin această scurtă ceremonie să evocăm figura academicianului Cristofor Simionescu de la a cărui naştere se împlinesc în curând 100 de ani. După părerea noastră şi a întregii comunităţii academice ieşene, a fost o mare personalitate pentru oraş, a fost fondator de instituţii culturale şi de învăţământ, este un om care a construit, nu numai a vorbit. A şi vorbit însă, a sprijinit comunitatea academică în condiţii foarte grele şi pentru aceasta noi toţi îi suntem recunoscători, atât ieşenii, cât şi comunitatea academică“, a declarat acad. Viorel Barbu. La eveniment au fost prezenţi şi reprezentanţi ai conducerii Universităţii Tehnice. Rectorul TUIASI, prof.dr. Dan Caşcaval, a evocat perioada 1953 – 1978 în care acad. Cristofor Simionescu a fost doi ani prorector şi apoi 25 rector al Institutului Politehnic, transformându-l într-o şcoală modernă şi un puternic centru de cercetare.
„Profesorul Simionescu a fost cel care a creat Politehnica ieşeană modernă, a mărit suprafaţa sălilor pentru activităţi didactice de circa nouă ori şi a cre – at primul campus studen – ţesc modern din ţară şi prima cantină modernă din ţară. În afară de acestea, a fost un profesor deosebit, a fost chiar profesorul meu de chimie orga – nică şi modul în care îmbina activitatea de predare, cu glumele pe care le spunea, cu modul în care atrăgea studenţii, l-a făcut să fie cu totul şi cu totul remarcabil şi un exemplu pentru noi“, a declarat rectorul Dan Caşcaval.
Publicație : Ziarul de Iași
Studenţi ai USAMV, laureaţi la primul simpozion universitar online
Lla manifestarea online au fost înscrişi peste 350 de studenți pe 15 secțiuni
Studenţi ai Universităţii de Ştiinţe Agricole şi Medicină Veterinară „Ion Ionescu de la Brad” din Iaşi (USAMV) au participat la primul simpozion ştiinţific organizat în mediul virtual, la Cluj-Napoca.
Cristina Precupeanu şi Georgiana Rădeanu, de la Facultatea de Horticultură a USAMV Iaşi, au participat la Simpozionul Ştiinţific Studeţesc organizat online cu două lucrări, iar una din acestea a obţinut menţiune. „Cercetări privind influența diferitelor tipuri de fertilizări asupra busuiocului roșu” este titlul lucrării ştiinţifice a studentelor ieşene premiate, coordonate de către prof. univ. dr. Neculai Munteanu, prof. univ. dr. Vasile Stoleru şi asist. univ. dr. Gabriel – Ciprian Teliban. „Scopul lucrării este evaluarea influenței unor fertilizanți convenționali (chimici și organici) și neconvenționali (biosolide, microorganisme) asupra unei culturi de busuioc. În vederea realizării acestui scop am stabilit mai multe obiective dintre care amintim influența unor fertilizanți asupra producției de herba proaspătă și uscată, influența fertilizanților luați în studiu asupra unor caracteristici biometrice ce determină productivitatea culturii şi efectul fertilizanților utilizați asupra conținutului de pigmenți clorofilieni la două soiuri de busuioc. Din rezultatele cercetării prezente, se poate deduce că fertilizarea neconvențională poate fi o alternativă viabilă la utilizarea îngrășămintelor chimice pentru cultura de busuioc roșu”, a precizat Cristina Precupeanu, studentă la Facultatea de Horticultură a USAMV Iaşi.
Ediţia a 18-a a Simpozionului Studențesc al USAMV din Cluj-Napoca s-a desfășurat, în acest an, pe 17 iunie, în mediul virtual, dorindu-se astfel continuarea tradiţiei de a dezbate lucrări ce conţin rezultate ştiinţifice şi tehnice obţinute de către studenţi pe parcursul pregătirii profesionale, precum şi de a facilita colaborarea ştiinţifică între aceştia. La manifestarea online au fost înscrişi peste 350 de studenți pe 15 secțiuni
Publicație : Evenimentul ș Ziarul de Iași și Bună Ziua Iași
Admitere online la majoritatea universităților din țară. Cu ce au fost înlocuite examenele
Majoritatea universităților românești vor organiza în acest an admiterea în mediul online, prin concurs de dosare, în contextul răspândirii pandemiei de coronavirus. Vor face excepție facultățile de medicină, care păstrează proba scrisă, însă cu respectarea regulilor de distanțare socială.
Universitatea din Bucureşti va menține admiterea pe bază de examen doar la Facultatea de Drept. Pentru celelalte specializări, vor fi luate luate în calcul media de la Bacalaureat și eseurile sau interviurile motivaționale. Majoritatea facultăţilor Universităţii din Bucureşti oferă viitorilor studenţi un proces online de preînscriere, înscriere şi admitere, potrivit unui comunicat transmis de instituţie.
Pentru studiile universitare se pot distinge cinci forme de admitere:
– pe baza mediei/a notelor de la Bacalaureat la Facultatea de Administraţie şi Afaceri, Facultatea de Chimie, Facultatea de Fizică, Facultatea de Geologie şi Geofizică, Facultatea de Litere, Facultatea de Limbi şi Literaturi Străine și Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei;
– pe baza mediei de la Bacalaureat şi a unui eseu motivaţional (facultăţile de Biologie, Filosofie, Geografie, Istorie, Sociologie şi Asistenţă Socială, Ştiinţe Politice);
– pe baza unei formule mixte în cazul Facultăţii de Administraţie şi Afaceri (Business Administration), al Facultăţii de Limbi şi Literaturi Străine (Traducere şi Interpretare, Engleză, Germană, Neerlandeză, Franceză, Spaniolă, Arabă, Chineză, Japoneză, Turcă şi Studii Americane), al Facultăţii de Jurnalism şi Ştiinţele Comunicării, al Facultăţii de Matematică şi Informatică, al Facultăţii de Teologie Baptistă, precum şi al Facultăţii de Teologie Romano-Catolică;
– interviu motivaţional în cazul Facultăţii de Teologie Ortodoxă „Justinian Patriarhul”.
Concursul de admitere la ASE este alcătuit dintr-un eseu motivaţional, testul de competenţă lingvistică – pentru candidaţii care optează pentru programe în limbă străină şi nu au certificate de competenţă lingvistică recunoscute de ASE – şi media generală de admitere, calculată ca medie ponderată între media la examenul de bacalaureat (70%) şi media anilor de studii (30%).
La Politehnica Bucureşti va exista, până pe 15 iulie, o etapă de admitere anticipată, în baza rezultatelor școlare obținute pe timpul liceului, înainte de susținerea examenului de bacalaureat. Universitatea de Medicină și Farmacie „Carol Davila” din Bucureşti organizează concurs de admitere pentru toate facultățile, examenul fiind programat pe 26 iulie.
Ce se întâmplă la Cluj și Timișoara
Universitatea Babeș-Bolyai din Cluj a decis ca admiterea din acest an să fie organizată exclusiv online, însă condițiile specifice vor fi stabilite la nivelul fiecărei facultăți. UBB a organizat și un proces de preînscrieri online care a început la 1 martie 2020. Perioada de admitere este cuprinsă între 9 şi 30 iulie 2020, iar calendarul a fost stabilit la nivelul fiecărei facultăţi.
Universitatea de Vest din Timișoara va organiza admiterea online și va ține cont doar de notele obținute de candidați la Bacalureat pentru toate programele de studii ale celor 11 facultăţi componente.
Prima sesiune a admiterii online se va desfășura în intervalul 6-31 iulie, iar cea de-a doua a fost programată între 7 şi 20 septembrie 2020. Fiecare facultate are metodologia proprie pentru organizarea şi desfăşurarea procesului de admitere, încadrându-se în perioadele stabilite de calendarul general.
Majoritatea universităților românești vor organiza în acest an admiterea în mediul online, prin concurs de dosare, în contextul răspândirii pandemiei de coronavirus. Vor face excepție facultățile de medicină, care păstrează proba scrisă, însă cu respectarea regulilor de distanțare socială.
Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iași a eliminat toate probele scrise. Astfel, Facultatea de Drept a renunțat la testul scris, acesta fiind înlocuit de media anilor de studiu din liceu. Candidaţii care vor opta pentru Facultatea de Educaţie Fizică şi Sport nu vor mai susţine probă sportivă şi vor fi admişi pe baza unei medii în care ponderea examenului de Bacalaureat este de 75%.
La Facultatea de Informatică admiterea se va face în baza unei medii în care nota la Matematică sau Informatică de la Bacalaureat va conta în proporţie de 75%.
De asemenea, Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Facultatea de Teologie Ortodoxă, precum şi Facultatea de Teologie Romano-Catolică au renunţat la probele specifice, admiterea realizându-se doar pe baza rezultatelor obţinute la examenul de Bacalaureat.
Admiterea la Universitatea Tehnică „Gheorghe Asachi” din Iaşi este organizată exclusiv online pentru cele 11 facultăţi tot în baza concursului de dosare, fără probă scrisă. Doar la Facultatea de Arhitectură va exista ca probă de concurs: portofoliu de lucrări personale.
Publicație : Evenimentul Zilei
Covid will reinforce race inequality at Oxbridge, warn experts
With predicted exam grades known to be biased against black students, it is feared numbers at elite universities will fall
Covid-19 threatens to exacerbate racial disparities at Oxford and Cambridge for years to come, according to the organisation charged by both universities with encouraging black students to apply to them.
Naomi Kellman, founder of Target Oxbridge, which has helped 70 such students obtain offers for the coming academic year, warns that far from being a “great leveller” it is “clear that the virus is in fact reinforcing existing inequalities”.
This academic year there were more than 200 black undergraduates studying at Cambridge – an all-time high. At Oxford, the proportion of black students admitted rose from 2.6% in 2018 to 3.1% last year.
Last week’s vote by Oriel College, Oxford, to remove the statue of Cecil Rhodes, the imperialist who supported apartheid-style measures in southern Africa, was seen as another step forwards by equality campaigners.
But concerns have been raised that the predicted grades system – introduced to replace this summer’s Covid-hit GCSE and A-level exams – will impact negatively on black students. Exam watchdog Ofqual has asked schools to provide the grades they think students were most likely to achieve, along with evidence such as classwork and mock results.
Kellman said evidence confirms that each year teachers underpredict the A-level grades of several thousand high-achieving, low-income students. Around 20% of black students are on free school meals, compared with 11% of white students, suggesting they are more likely to be disproportionately affected by this bias.
Ofqual has also asked teachers to rank students for each subject. But Kellman said “too often, bias results in lower expectations for white working class and ethnic minority students, raising the possibility that these groups will fare less well in the prediction and ranking process than others.”
Lower A-level grades will have an impact on students attempting to secure university places this autumn. But it is also feared that lower-than-hoped for GCSE grades may deter less privileged pupils aiming for a place at a leading university.
Bobby Mugo, a student who completed the Target Oxbridge programme, outperformed his GCSE predictions, obtaining an A* in English instead of the C he was predicted. He went on to secure a place at Cambridge but questions whether this would have been possible this year.
“I probably wouldn’t be at Cambridge if I had to go through this process now,” he said. “I think it’s quite common for black students to be under predicted, and talking to other black Cambridge students, it seems like something that happens quite often.”
In April, the Runnymede Trust, the race relations think tank, wrote an open letter to the education secretary, Gavin Williamson, questioning what checks and balances were in place to ensure pupils were treated equally this year.
I probably wouldn’t be at Cambridge if I had to go through this process now
Bobby Mugo, student
In response Williamson said: “It is important to recognise that the system we are operating this summer operates very differently from the way predicted grades are awarded for applications to higher education and other purposes.”
Kellman said Oxbridge colleges also had a part to play, not just with the current round of applicants, but for those some years off applying. She urged the colleges to consider students’ backgrounds and show greater flexibility on missed grades. “Now is the time to double down and make sure we are looking at the context in which people achieve their grades. We must not think that this was just a moment in time and it’s all OK now,” she said.
“The reality is that for the next four to five years, anybody working in recruitment, whether that is university admissions or graduate recruitment, needs to pay very close attention to contextual information so that students from not-as-privileged backgrounds aren’t disadvantaged by any disparities that emerge.”
A spokesman for the Department for Education said Ofqual had issued extensive guidance to schools and colleges and “was making every effort to ensure that the process does not disadvantage any particular group of students”.
Publicație : The Guardian
University and Arts Council in drive to re-brand ‘soft’ academic subjects
Shape campaign, led by the London School of Economics, will encourage more young people to choose arts, humanities and social sciences
A national fight to restore the balance between rival academic disciplines and give back lost weight to subjects such as history, foreign languages, geography and English literature, is to start this week with the unveiling of Shape, a “re-branding” drive to promote the humanities and social sciences.
The plan, shared with the Observer, is to emulate the success of the educational term Stem – which stands for science, technology, engineering and maths – in emphasising the importance of the core subjects it represents.
By contrast, Shape, or social sciences, humanities & the arts for people & the economy, is designed to encourage schoolchildren and undergraduates to view these subjects as positive steps towards a high-status career. The campaigners also aim to ensure that grant applications for research funding will be given equal priority. They argue that at the moment those subjects that enable pupils and students to develop verbal reasoning, alongside an understanding of society, the environment and culture, are dangerously undervalued.
“This is about levelling up the agenda. It is a way of establishing equality,” said one of the architects of the plan, Julia Black, professor of law at the London School of Economics (LSE) and fellow of the British Academy which, alongside the LSE and Arts Council England (ACE), are backing the campaign.
“We are not setting up Shape in opposition to Stem, and in fact many scientists and engineers would agree it is wrong to deny that the sort of articulacy and reasoning skills developed by studying history, or theatre, or by learning a foreign language, have the same value as a scientific or mathematical training. But the humanities can sometimes be dismissed as ‘soft subjects’ and not given the same credit, which matters when it comes to basic education and to funding research. They can be a bit of a blind spot and that is damaging.”
The gulf between the stereotypes of “rigorous scientific thinking” and the more expressive and empathetic abilities that characterise the humanities has been controversial since CP Snow’s influential lecture on “the two cultures” at Cambridge University in 1959. As a result the letter “A”, for the arts, has sometimes been added to Stem to make Steam, but this is not enough for those behind the new promotional push.
To build a better country, or develop a former industrial region, you can’t do that just by building science parks.
Professor Julia Black, LSE
Writing in the Observer online, Sir Peter Bazalgette, a former chairman of ACE, criticised “a growing trend in government to judge the success of a course by the salaries earned on graduation. On this measure many of the courses our creative industries rely on would be discontinued. Many of these jobs at trainee level are undertaken for love, not money.” Bazalgette, now chair of ITV, added that this lower-paid work goes on to feed Britain’s large creative economy. When Stem and Shape come together in good governments and commercial ventures, he wrote, “we find a healthy symbiosis that would astonish Snow”.
The term Stem has been widely used in Britain from 2001 as a tool to promote national competitiveness in these areas and to encourage schools and colleges to prioritise these subjects.
Black said that while the significance of education should not be reduced to a consideration of its impact on the economy, it will be crucial for the future of Britain to begin to value those subjects where human behaviour takes centre stage, as well as those in which numbers and scientific properties are studied. “I see it as broadening the score card. We know that if we are going to build a better country, or develop a former industrial region, you can’t do that just by building science parks,” she said.
The new acronym Shape, Black added, will now allow those disciplines it represents to cluster together to gain greater public status and to challenge a harmful academic narrative.
Publicație : The Guardian
10 entreprises qui recrutent après le confinement
Les groupes LVMH, Belambra et Nestlé sont ceux qui proposent le plus d’offres d’emploi à pourvoir en juin 2020.
La crise sanitaire liée au Covid-19 engendre de lourdes conséquences économiques et inquiète les jeunes qui se lancent sur le marché de l’emploi. Toutefois, le site de recrutement Glassdoor se veut rassurant et recense les dix entreprises qui recommencent à proposer plus de 30 postes à pourvoir au lendemain du confinement.
Un bon signe pour Glassdoor, qui voit ces offres fleurir à nouveau depuis le mois de mai. «Nous avons assisté à une chute drastique du nombre d’offres d’emploi postées sur les mois de mars et avril. Mais depuis la mi-mai, les recrutements repartent doucement à la hausse. Même si nous sommes actuellement dans une période délicate pour la recherche d’emploi, notamment pour les jeunes diplômés, il existe des opportunités d’emploi, notamment dans les secteurs médicaux, pharmaceutiques, les services publics, le transport, la grande distribution ou encore la tech, qui ont mieux résisté que d’autres secteurs à la tempête Coronavirus», indique Marie Mure-Ravaud, experte carrière chez Glasdoor.
Le top 10 des entreprises qui recrutent après le confinement
- LVMH
Le prestigieux groupe français de marques de luxe propose 256 offres d’emploi. Il propose des postes de chef de projet CRM (Customer relationship manager), de responsable développement matières ou encore de préparateur en parfumerie.
- Belambra
Cette grande société de clubs de vacances et de résidences de vacances dispose quant à elle de 220 offres d’emploi. Parmi elles, des postes de réceptionniste, de chef de cuisine, de serveur ou d’animateur.
- Nestlé
Le géant de l’alimentaire propose 218 offres en ce mois de juin. Des profils de category manager (responsable du chiffre d’affaires et de la rentabilité d’une catégorie de produits), de planificateur de production, contrôleur de gestion sont par exemple recherchés.
- Siemens
Vous l’aurez compris, les entreprises de tous secteurs confondus recherchent de nouvelles recrues. Chez Siemens, spécialisé dans l’industrie, l’énergie, la santé et le bâtiment, 192 postes sont à pourvoir. Des emplois d’ingénieur qualité, de responsable commercial ou encore d’ingénieur énergéticien font partie de la liste.
- Mars
Pas moins de 131 offres sont proposées par l’entreprise Mars, spécialisée dans le secteur agroalimentaire. Des «finance program director» (directeur administratif et financier), plannificateurs de ventes ou délégués vétérinaires sont recherchés.
- L’Oréal
Le géant du luxe français propose lui aussi plusieurs offres d’emploi. Au total, 117 postes sont à pourvoir, allant de chef de projet informatique à ingénieur développement en passant par «retail designer» (designer de détail).
- Expleo Group
Le groupe d’ingénierie dispose quant à lui de 108 offres d’emploi. Des postes de développeur Java, d’architecte technique ou encore de «team leader recruitment» (responsable recrutement) sont notamment proposés.
- bioMérieux
Chez bioMérieux, entreprise française spécialisée de microbiologie, là aussi quelques places sont à saisir. Des emplois de «marketing services manager», «manufacturing controller» (contrôleur de fabrication) ou encore ingénieur technico-commercial sont à pourvoir. Il y aurait 96 postes auxquels candidater.
- Mirakl
De son côté, l’éditeur de logiciel Mirakl propose 83 offres d’emploi. Parmi les fiches de poste sont recherchées des qualités de data scientist, opérations de vente et «architecte front end» (partie visible d’un site web). Il ne reste plus qu’à postuler.
- Voodoo
Enfin, le développeur et éditeur de jeux vidéo compte 38 offres d’emploi . Des postes de «marketing artis»t, de «monetization manager» (conseiller sur une stratégie économique) et de QA tester («Quality assurance tester», qui consiste à tester un produit avant sa commercialisation) font partie des postes à pourvoir.
Élargir ses compétences pour trouver un emploi
Pour maximiser ses chances d’obtenir un emploi, Glassdoor n’hésite pas à donner quelques conseils aux postulants. «Essayez d’aller vers des secteurs qui recrutent. Soyez plus souple au niveau des exigences salariales également», recommande d’abord l’équipe du site.
Glassdoor invite par ailleurs les personnes à la recherche d’un emploi à profiter de leur temps libre pour se former sur internet «via des Mooc par exemple» afin d’élargir leurs compétences, et à prendre soin de parfaire leur identité numérique «sur les réseaux sociaux et à améliorer leur CV».
Publicație : Le Figaro
Malala annonce sa joie d’être diplômée de l’université d’Oxford
Malala avait été admise dans la prestigieuse université en 2017 après avoir été scolarisée dans un lycée de Birmingham.
En 2012, les talibans voulaient la tuer à son retour de l’école au Pakistan. Vendredi, Malala Yousafzai, symbole mondial de la lutte pour l’éducation, a annoncé sa «joie» d’être diplômée de l’université d’Oxford, au Royaume-Uni.«Difficile d’exprimer ma joie et ma gratitude à présent que j’ai obtenu mon diplôme de philosophie, de politique et d’économie à Oxford», a déclaré la jeune femme de 22 ans sur Twitter. Son message est accompagné de photos pleines d’humour. L’une la montre barbouillée de farine et de peinture, et l’autre en train de partager avec sa famille un gâteau, sur lequel on peut lire: «Happy graduation Malala». Son petit frère lui fait des oreilles de lapin dans son dos.
«Je ne sais pas quelle sera la suite. Pour l’instant, ce sera Netflix, lecture et sommeil», a ajouté la jeune femme. Malala avait été admise dans la prestigieuse université en 2017 après avoir été scolarisée dans un lycée de Birmingham. Elle avait trouvé refuge avec sa famille dans cette ville du centre de l’Angleterre en 2012 après avoir été très grièvement blessée par les talibans.
Malala avait commencé son combat en 2007, lorsque les talibans avaient imposé leur loi dans sa vallée de Swat, jusque-là paisible région touristique. À 11 ans, cette fille d’un directeur d’école et d’une mère illettrée, alimente un blog sur le site de la BBC en ourdou, la langue nationale. Sous le pseudonyme de Gul Makai, elle y décrit le climat de peur régnant dans sa vallée. Elle gagne en notoriété et les talibans décident de l’éliminer, l’accusant de véhiculer «la propagande occidentale».
Prix Nobel de la paix en 2014
Âgée de 15 ans, elle est touchée par balles à la tête et à l’épaule dans l’attaque contre le bus scolaire qui la ramène de son école de Mingora, dans la vallée de Swat. Pour se faire soigner, elle est transférée vers l’hôpital de Birmingham au Royaume-Uni. Cette attaque conduit à une médiatisation internationale de Malala Yousafzai. Depuis, elle est devenue une icône de la défense du droit des femmes à l’éducation et a été récompensée par le prix Nobel de la Paix en 2014, qu’elle a reçu à seulement 17 ans. C’est la plus jeune lauréate du prix.
Publicație : Le Figaro
|
