Noaptea Cercetărilor 2020, la Iași ! Experimente științifice pentru public organizate de Universitatea Alexandru Ioan Cuza
Publicație : Bună Ziua Iași
La USAMV Iași începe admiterea la masterat. Fără taxă de înscriere
Admiterea pentru studiile de masterat, din cadrul Universității de Științe Agricole și Medicină Veterinară ”Ion Ionescu de la Brad” din Iași, va începe luni, 6 iulie, înscrierea putând fi realizată atât la sediul facultăților cât și online. Astfel, perioada de înscriere a candidaţilor la admiterea din sesiunea iulie 2020 este 6-19 iulie 2020 în cazul depunerii actelor la sediul facultăţii şi 6-17 iulie 2020 în situaţia înscrierii online.
În ceea ce privește numărul de locuri la studiile de masterat, trebuie precizat că absolvenții de facultate au la dispoziție 555 de locuri, dintre care 440 sunt locuri la buget.
Admiterea candidaţilor la studiile universitare de masterat se face prin concurs, criteriile de departajare fiind proba de interviu la sediul universităţii sau online, cu aprecierea prin ”admis” sau ”respins” și rezultatele obţinute la examenul de finalizare a studiilor de licenţă.
Noutatea Admiterii 2020 este aceea că la USAMV Iași s-a eliminat taxa de înscriere, decizia fiind o premieră în România.
La USAMV Iași, studiile de masterat au o durată de patru semestre, integrează mai multe domenii de specializare şi urmăresc aprofundarea sau extinderea competenţelor în aceste domenii. Masteratul se încheie cu o disertaţie în baza căreia, după promovare, absolvenţii primesc ”diploma de master”. ”Un candidat poate participa concomitent la concurs pentru admiterea la mai multe masterate din aceeaşi instituţie sau din instituţii diferite de învăţământ superior, în condiţiile stabilite de Senatul Universităţii, dar poate fi admis la o singură specializare pe locuri subvenţionate de la bugetul de stat”, a decalrat prof. univ. Dr. Costel Samuil prorectorul cu activitatea didactică a USAMV Iași.
În ceea ce privește admiterea la studiile de licență, înscrierea este programată pentru perioada 13 – 24 iulie 2020. Numărul total de locuri aprobat de către Ministerul Educației și Cercetării pentru absolvenții de liceu este de 955, dintre care 650 locuri sunt cu finanțare de la buget, iar 305 locuri sunt cu taxă. Important de precizat este faptul că 25 de locuri de la buget sunt prevăzute pentru absolvenții liceelor din mediul rural.
Mai multe detalii: www.uaiasi.ro/admitere si https://www.facebook.com/uaiasi/
Publicație : Ziarul de Iași și Bună Ziua Iași
UMF Iaşi vrea cursuri online şi după pandemie
Rectorul Universităţii de Medicină şi Farmacie „Grigore T. Popa“ din Iaşi a precizat pentru „Ziarul de Iaşi“ că UMF doreşte să continue şi după terminarea pandemiei susţinerea cursurilor online, chiar dacă restricţiile vor fi ridicate şi studenţii se vor putea întoarce în condiţii de siguranţă la şcoală.
Prof.dr. Viorel Scripcariu a explicat că este vorba doar de cursurile generale, pe care le ţineau profesorii cu amfiteatrele pline, cele teoretice - cum ar veni, în timp ce lucrările practice şi stagiile se vor desfăşura, când se va putea, la sediul universităţii.
„Vrem să găsim o soluţie pentru ca studenţii să poată să ţină cursurile online în continuare, pe platforma noastră, şi după pandemie. Am descoperit faptul că este mult mai interactiv şi prezenţa e mai mare decât cea pe care o aveam fizic până acum“, a explicat prof.dr. Viorel Scripcariu.
Miza mare este însă componenta practică, iar rectorul spune că la o întâlnire a universităţilor de profil din Europa s-a estimat faptul că şi în primele patru luni ale anului următor cursurile în universităţi se vor desfăşura în continuare preponderent online.
Problema este că studenţii au nevoie de activităţi practice pentru a dobândi acele abilităţi practice - iar dacă la UMF Iaşi o parte dintre aceste activităţi vor putea fi făcute în centrul de simulări ce urmează să fie inaugurat în toamnă, este în continuare important ca studenţii să poată intra în spitale.
„La cum arată lucrurile acum, este imposibil. Va trebui să gândim o varianta ca grupurile de studenţi care intrau uneori şi zilnic în spitale să meargă în grupuri şi mai mici măcar o dată pe lună pentru a putea face acea practică necesară. Nu se va putea face ca în trecut: la IRO, spre exemplu, când intra o grupă de studenţi, nu te mai puteai deplasa pe holuri, e clar că nu mai poţi avea astfel de aglomerări nici după pandemie“, a explicat prof.dr. Viorel Scripcariu.
Publicație : Ziarul de Iași
PressOne: Planul secret de desfiinţare a CNATDCU. Cine vrea să scape de organismul care acordă şi retrage titlurile de doctor
Cel care a lansat ideea desfiinţării CNATDCU este Mihnea Costoiu, rectorul Universităţii Politehnice din Bucureşti.
Biroul Permanent al Consiliului Naţional al Rectorilor (CNR) a decis organizarea unor referendumuri în universităţi pentru a stabili cine ar trebui să acorde titlurile de doctor: universităţile sau CNATDCU.
Consiliului Naţional de Atestare a Titlurilor, Diplomelor şi Certificatelor Universitare (CNATDCU) este instituţia care acordă sau retrage titlurile de doctor şi pe cele de conducător de doctorat. Comisiile CNATDCU sunt cele care analizează suspiciunile deplagiat din tezele de doctorat.
„Nemulţumirea rectorilor a fost accentuată de alte două motive principale, dincolo de cel legat de structura noului Consiliu, care reuneşte membri greu de controlat: faptul că rectorii au fost eliminaţi din procesul de selecţie al CNATDCU, decizie prin care a fost eliminat controlul acestora asupra comisiilor; faptul că Ministerul Educaţiei nu a ţinut cont de existenţa avizelor date de Consiliile de Administraţie ale universităţilor, solicitate de către CNR, prin care persoanele neagreate de conducerile universităţilor puteau fi eliminate din procesul de selecţie”, scrie Emilia Şercan pentru PressOne.
Cine vrea desfiinţarea CNATDCU: Mihnea Costoiu, rectorul Universităţii Politehnica din Bucureşti, Daniel Breaz, rectorul Universităţii „1 Decembrie 1918” din Alba Iulia, Ioan Vasile Abrudan, rectorul Universităţii „Transilvania” din Braşov, Vasile Sorin Purec, rectorul Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu, Smaranda Angheni, fostul rector al Universităţii „Titu Maiorescu” din Bucureşti şi, nu în ultimul rând, Valentin Popa, rectorul Universităţii „Ştefan cel Mare” din Suceava, Sorin Cîmpeanu, rectorul Universităţii de Ştiinţe Agronomice şi Medicină Veterinară din Bucureşti – care este şi preşedintele CNR. Lor li se adaugă şi trei foşti miniştri ai Educaţiei: Ecaterina Andronescu, Liviu Pop şi Adrian Curaj. „O poziţie ceva mai nuanţată are Daniel David, rectorul Universităţii „Babeş-Bolyai” din Cluj-Napoca, care susţine că este necesară o regândire a întregii arhitecturi a învăţământului superior românesc, care să includă şi eliminarea consiliilor consultative ale Ministrului Educaţiei, printre care se regăseşte şi CNATDCU”, arată PressOne.
Ancheta integrală, pe Pressone.ro
Publicație : Adevărul
Conditional unconditional' university offers to be banned in England
Offers are not based on results but on accepting university as sole choice instead
England’s higher education regulator is to press ahead with its plans to temporarily ban universities using “conditional unconditional” offers amid concerns they have been used to pressure students into accepting places.
The offers, which are not dependent on a student’s exam results, are conditional on an applicant accepting the university as their sole choice. They are seen as potentially predatory behaviour, forcing students to make a choice from among one of the five universities they have applied to study as an undergraduate.
The use of conditional unconditional offers has risen rapidly in recent years but appear to have reached a peak earlier this year as the coronavirus lockdown raised fears about university finances and student numbers ahead of the academic year starting in September.
The Office for Students said it would impose a new condition on universities “to ensure the stability and integrity of the English higher education sector”, threatening fines of up to £500,000 or more for the unwarranted use of unconditional offers that are conditional on an applicant accepting it as their sole choice.
About 30,000 conditional unconditional offers are thought to have been made by universities in England before the government issued a moratorium on their use or the use of other incentives in late March.
But the OfS’s new condition will not be applied retrospectively, meaning that the estimated 30,000 such offers earlier this year will still stand. The regulator also pulled back from its efforts to curb all types of unconditional offer, which are given regardless of exam results.
“Students can also be reassured that they should not expect to have any offers that they have already received withdrawn, and where there are good reasons for them to receive an unconditional or contextual offer in future, there is no reason that this cannot go ahead,” said Nicola Dandridge, the OfS’s chief executive.
“This condition is designed to avoid instability during the current uncertainty, and to protect students and the higher education sector in these extraordinary circumstances: it will not continue past September 2021. This should allay concerns that we wanted to extend our powers permanently, which we have no intention of doing.”
But Michelle Donelan, the universities minister, suggested the ban could last longer. “There is no justification for conditional unconditional offers and I welcome the strong action against these potentially damaging practices while the sector navigates this uncertain period, and hope to see this continue beyond 2021,” she said in statement.
The National Union of Students supported the temporary ban, saying that “current applicants have less access to information, advice and guidance than students in previous years”.
But the University and College Union said a better solution would be for applicants to only apply after receiving their exam results.
“It is time we joined the rest of the world and moved to post-qualification admissions system, where students receive offers after their results. It would eradicate the problems associated with unconditional offers, end the gamble of predicted grades and be much fairer for students,” said Jo Grady, the UCU’s general secretary.
The Department for Education is currently considering a move to post-qualification admissions, according to leaked proposals that modelled changes to the academic year to give more time for the admissions process.
Publicație : The Guardian
« Obtenir un emploi stable prend de plus en plus d’années » : les jeunes journalistes, toujours plus précaires
Le secteur fait face en ce moment à des difficultés accrues, qui rendent l’insertion sur le marché du travail encore plus incertaine pour les jeunes diplômés. Certains décident de changer de voie.
Emma, 22 ans, vient d’obtenir son diplôme en journalisme de l’IUT de Lannion (Côtes-d’Armor), l’une des quatorze écoles reconnues par la profession. S’insérer sur le marché du travail cette année ? Elle y a renoncé. « Avec les difficultés du secteur, ce n’est pas le bon moment… A la place, je cherche un boulot alimentaire. Et j’ai candidaté à un master en sociologie à la fac », explique la jeune femme, qui espère malgré tout « vendre quelques piges à côté ».
La crise économique consécutive à la crise sanitaire a durement frappé le secteur des médias, avec un effet direct sur les embauches de jeunes journalistes. Les signaux sont multiples : disparition des kiosques de l’hebdomadaire féminin Grazia, plan d’économies chez NextRadioTV (qui prévoit de supprimer entre 330 et 380 postes en CDI), à L’Equipe, au Parisien, à Paris-Normandie…
Les revenus publicitaires des médias ont chuté de 12,6 % au premier trimestre par rapport au premier trimestre 2019, selon le Baromètre unifié du marché publicitaire. La diffusion a elle aussi baissé (− 6 % en avril pour la presse quotidienne nationale par rapport à avril 2019, selon l’Alliance pour les chiffres de la presse et des médias), et l’organisation d’événements, source de revenus pour certains groupes, a nettement ralenti. La presse écrite souffre aussi des pertes financières liées à la crise chez Presstalis, principal distributeur de presse en France, qui s’est déclaré en cessation de paiement mi-avril, puis a été mis en redressement judiciaire mi-mai.
Dans les écoles de journalisme, les stages de fin d’année, qui devaient débuter en plein confinement, ont été très perturbés. « Beaucoup ont été annulés ou reportés. D’autres ont eu lieu à distance. C’est un handicap : dans ce secteur, le recrutement fonctionne beaucoup grâce au côté humain et au réseau. Les stages sont des tremplins », explique Rémy Le Champion, directeur adjoint de l’Institut français de presse, de l’université Paris-II Panthéon-Assas, à Paris.
Précarisation croissante
Adélaïde*, qui termine l’Ecole supérieure de journalisme de Lille (ESJ), a dû renoncer à son stage dans une radio nationale. « Ce qui me peine le plus, c’est d’avoir manqué ces deux mois qui m’auraient donné un peu de confiance, de l’expérience et des contacts et où j’aurais pu montrer ce que je valais. » La jeune femme a candidaté pour intégrer le « planning » de piges et de CDD de Radio France. Si elle est retenue, elle sait qu’elle va y enchaîner les contrats sans promesse de stabilité. « J’irai là où on me donne du travail », résume-t-elle.
Publicație : Le Monde
« Beaucoup d’étudiants ne disposent pas d’outils adaptés pour suivre des cours à distance »
La rentrée 2020 s’annonce inédite, aussi bien du point de vue de l’organisation des cours et des locaux que du profil des nouveaux étudiants, observe Gilles Roussel, le président de la Conférence des présidents d’université, dans un entretien au « Monde ».
Entretien. Pour Gilles Roussel, président de l’université Paris-Est-Marne-la-Vallée et de la Conférence de présidents d’université, l’Etat doit investir pour financer les nouveaux outils numériques dont les établissements auront de plus en plus besoin à l’avenir.
Les bacheliers 2020 ont subi un dernier trimestre très perturbé. Ne risquent-ils pas d’être pénalisés et en difficulté à leur arrivée à l’université à la rentrée ?
Nous accompagnons déjà beaucoup mieux les jeunes en première année de licence depuis plusieurs années. Les parcours « Oui si », depuis 2018, permettent à certains étudiants d’avoir des cours supplémentaires dans leurs matières faibles, une prise en charge plus personnalisée, des enseignements de méthodologie. Nous allons renforcer ces outils pour les étudiants, qui ont eu un enseignement dégradé durant leur dernier trimestre de terminale.
Ensuite, cette crise sanitaire nous a révélé que beaucoup d’étudiants ne disposent pas d’outils informatiques adaptés pour suivre des cours à distance, accéder aux bases de données des universités, échanger avec les enseignants et la communauté des étudiants. La majorité des universités proposeront dès la rentrée aux étudiants des moyens de s’équiper et d’obtenir une connexion compatible avec le suivi des études. C’est aussi une manière de mieux accompagner les néoentrants à l’université.
La crise a contraint les universités à mettre en place de nouveaux outils numériques, à équiper et à former ses personnels. Un surcoût qu’elles n’avaient pas budgété en 2019 et qui creuse un trou de 500 000 euros à plusieurs millions selon la taille de l’établissement. Qui va payer ?
Si les universités doivent participer à l’équipement des étudiants à la rentrée, c’est maintenant qu’elles doivent en anticiper le coût. L’ensemble de la crise a globalement entraîné un trou de 1 % dans nos budgets. Nous n’avons reçu aucun engagement du ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche concernant un accompagnement financier, mais nous l’espérons. Sans aide, les universités devront individuellement faire des choix, prendre sur leurs réserves, ou assumer un déficit.
Le ministère a publié le 11 juin une circulaire sur l’organisation de la rentrée de l’ensemble des universités. Ne serait-il pas adapté que chaque université organise sa rentrée en fonction de l’exposition qu’a eue son territoire au virus, de la taille et de la configuration de ses locaux ?
Les circulaires ministérielles évoluent presque chaque semaine. Comprendre et mettre en œuvre ce qui est prescrit est très compliqué. La rentrée sera sur mesure. En effet, chaque établissement devra s’adapter en fonction des enseignements qu’il dispense, des locaux dont il dispose. Les contrôles et les mesures à prendre seront différents pour organiser un cours de sport collectif en Staps (sciences et techniques des activités physiques et sportives) et un autre de mathématiques sur un tableau noir. Les établissements vont prévoir plusieurs scénarios pour chaque discipline, en privilégiant un retour à la normale. Mais avec la possibilité d’un basculement vers du distanciel si une nouvelle crise l’impose.
Publicație : Le Monde
|
