5 decembrie 2020
Lista selectă cu un grup de persoane din Iași! Faptele lor au stârnit un interes uriaș pe plan internațional (EXCLUSIV)
Recent, din Iași, un număr de 19 persoane din Educație au intrat în lista legată de un top al primilor 2 la sută cercetători din întreaga lume, făcută de 3 personalități de renume mondial
Un grup restrâns de persoane din Iași au fost incluse într-o listă selectă, recunoscută pe plan internațional! Astfel, în topul primilor 2 la sută cercetători din întreaga lume, pentru anul 2019, doar 93 de oameni de știință sunt din România, din toate domeniile de activitate. Dintre aceștia, 19 sunt ieșeni și provin de la marile universități de stat sau institute de cercetare din oraș
O serie de persoane din Iași au fost incluse într-o listă selectă, recunoscută pe plan internațional! Concret, în topul primilor 2 la sută cercetători din întreaga lume, pentru anul 2019, doar 93 de oameni de știință sunt din România, din toate domeniile de activitate. Dintre aceștia, 19 sunt ieșeni și provin de la marile universități de stat sau institute de cercetare din urbe. Recent, 3 personalități de renume mondial au stabilit topul cu cercetători din întreaga lume. Clasamentul are girul prestigioasei Universități Stanford din Statele Unite ale Americii (SUA), fiind denumit „Stanford University’s Top 2% of Scientists Worldwide”. Acest top cuprinde peste 100.000 de cercetători din toate domeniile de activitate, grupate în 22 de domenii științifice șI 176 de subdomenii.
Cercetătorii sunt ierarhizați după indicatorii standard de citări
De precizat că oamenii de știință și cercetătorii sunt ierarhizați după indicatorii standard de citări și anume: citările în baza de date Scopus, rezultatele științifice, indicele Hirsch, număr de co-autori precum și alți indicatori compuși. Indicatorii compuși, calculați matematic sunt un indicator al întregii cariere științifice a fiecărui cercetător. Autorii acestui clasament au folosit datele înregistrate în baza de date Scopus până în data de 6 mai 2020. Topul primilor 2 la sută cercetători din întreaga lume cuprinde o listă de 93 de oameni de știință din România, din toate domeniile de activitate, dintre care 19 sunt ieșeni.
Cine sunt ieșenii din selectul top girat de Universitatea Stanford din Statele Unite ale Americii
Astfel, printre ieșenii aflați în valorosul și exclusivistul top se află: prof. univ. dr. acad. Viorel Barbu (Matematică), fost rector al Universității „Alexandru Ioan Cuza” (UAIC) din Iași, fost vicepreședinte al Academiei Române, actual președinte al Academiei Române – filiala Iași, respectiv fost coordonator al Consiliului Național de Atestare a Titlurilor, Diplomelor și Certificatelor Universitare (CNATDCU). Acesta este și membru în valoroase foruri din zona Matematicii, din țară și străinătate. Prof. univ. dr. ing. Horia-Nicolai Teodorescu, cadru didactic al Facultății de Electronică, Telecomunicații și Tehnologia Informației (ETTI) de la Universitatea Tehnică (TUIAȘI) „Gheorghe Asachi” din Iași, membru titular al Academiei Române. Prof. univ. dr. ing. Maria Gavrilescu – Facultatea de Inginerie Chimică și Protecția Mediului de la TUIAȘI și director al Școlii Doctorale a Universității (CSD). Prof. univ. dr. habil. ing. Alina Adriana Minea – Facultatea de Știința și Ingineria Materialelor – TUIAȘI, respectiv director al Consiliului pentru Studii Universitare de Doctorat (CSUD). Prof. univ. dr. Adrian Covic, Facultatea de Medicină a Universității de Medicină și Farmacie (UMF) „Grigore T. Popa”, respectiv șeful compartimentului de Transplant Renal al Spitalului „Dr. C. I. Parhon” Iași și președintele ales al Societății Române de Nefrologie. Alături de acesta este, tot de la UMF Iași în acest top, și conf. univ. dr. Sabina Antonela Antoniu.
Institutul de Chimie Macromoleculară „Petru Poni” și Universitatea „Cuza” au cercetători în topul care are girul prestigioasei Universități Stanford
De asemenea, în top se află și următorii cercetători de la Institutul de Chimie Macromoleculară „Petru Poni” din Iași: Ecaterina Stela Dragan, Cornelia Vasile, Ștefan Oprea, Gheorghe Roman. De la Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” (UAIC) este și ea prezentă în topul Stanford prin profesorii Liliana Mitoșeriu, Stan Chiriță, Gabi Drochioiu și Dana Ortansa Dorohoi. Detalii suplimentare se pot obține accesând lucrarea publicată de către Ioannidis, Boyack și Baas (2020): https://journals.plos.org/plosbiology/article?id=10.1371/journal.pbio.3000918. Această bază de date a fost creată pentru a furniza o analiză actualizată pentru cei interesați.
Publicație : Bună Ziua Iași
TUIASI coordonează un proiect transfrontalier de aproape jumătate de milion de euro pentru pregătirea studenților în domeniul automotive
Universitatea Tehnică „Gheorghe Asachi” din Iași (TUIASI) coordonează un proiect transfrontalier în urma căruia vrea să adapteze programele didactice, laboratoarele și pregătirea studenților conform ultimelor tendințe de dezvoltare pe piața automotive.
Proiectul coordonat de către TUIASI poartă numele de CROSSCOMP (Cross-Border Regional Hub of Competences for the Automotive Industry), are valoarea de 440.000 de euro, și are ca parteneri două universități din Republica Moldova: Universitatea Tehnică din Moldova și Universitatea Agrară de Stat din Moldova.
În cadrul proiectului va fi dezvoltată o strategie comună de către cele trei universități pentru a dezvolta învățământul și cercetarea în domeniul automotive: mai multe discipline de la facultățile celor trei instituții de învățământ superior vor avea conținutul curricular adus la zi, cu ultimele noutăți din domeniu, în timp ce la Facultatea de Mecanică de la TUIASI va fi organizat un nou program de master pe tema „Vehicule electrice și hibride”.
Laboratoare dotate cu cele mai moderne echipamente
În același timp, câte două laboratoare de la fiecare universitate vor fi dotate cu cele mai moderne echipamente, fiind vorba de discipline care au legătură cu domeniul automotive. La TUIASI vor fi realizate astfel de investiții într-un laborator al Facultății de Mecanică și unul al Facultății de Electronică, Telecomunicații și Tehnologia Informației (ETTI). Totodată, CROSSCOMP se adresează și studenților – va fi organizată o școală internațională de vară și cinci webinarii despre provocările și liniile principale de inovație din industria automotive.
„În zona transfrontalieră se remarcă o înflorire a domeniului automotive, de partea noastră a Prutului sunt foarte multe companii care și-au deschis centre de cercetare-dezvoltare, iar în Republica Moldova sunt multe fabrici care chiar produc tot felul de subansamble pentru industria automotive, cu capital din Vest. De aceea, plecând de la ideea că domeniul e foarte prezent în regiune și cunoaște transformări radicale, am ajuns la concluzia că trebuie să facem și noi ceva pentru a furniza angajatorilor studenți cu abilitățile potrivite care să poată să facă față la provocările moderne din domeniu”, a declarat conf. univ. dr. ing. Nicolae Lucanu, managerul proiectului, cadru didactic la Facultatea de Electronică, Telecomunicații și Tehnologia Informației de la TUIASI.
Trei direcții majore ale industriei automotive
Acesta a explicat că, în prezent, industria automotive se dezvoltă în trei direcții majore: evoluția către conducerea automată și autonomă, electrificarea (tendința de a înlocui motoarele termice cu cele electrice) și partea de interacțiune a automobilului cu infrastructura înconjurătoare.
„Dacă acum 20 de ani electronica era 10% dintr-un automobil, acum este peste 60%; necesitatea ca mașina să citească în mod constant mediul înconjurător duce la o complexitate a arhitecturii interne din ce în ce mai mare, fiindcă sunt tot felul de senzori și camere video care trebuie să funcționeze toate unitar, pentru același scop, de la recunoașterea semnelor de circulație, a obstacolelor, a celorlalte mașini din trafic cu care comunică etc.”, a completat conf. univ. dr. ing. Nicolae Lucanu. Durata de implementare a proiectului este de 18 luni, conferința de lansare având loc la finalul lunii trecute.
Publicație : Bună Ziua Iași și Ziarul de Iași
UMF Iași, decorată cu Ordinul „Meritul Sanitar” în grad de Cavaler
În numele comunității academice a Universității de Medicină și Farmacie „Grigore T. Popa” din Iași, rectorul Viorel Scripcariu a primit, pe 1 decembrie, Ordinul și medalia „Meritul Sanitar” în grad de Cavaler de la președintele României.
Cu ocazia Zilei Naționale a României, în semn de recunoștință pentru calitatea procesului educațional și a excelenței academice, pentru efortul important depus în contextul măsurilor de combatere a pandemiei de COVID-19, Președintele României Klaus-Werner a conferit Ordinul Meritul Sanitar în grad de Cavaler celor șase Universități de Medicină și Farmacie tradiționale, precum și a unor profesioniști din domeniul medical, printre care președintele Senatului UMF Iași, prof. univ. dr. Ioana Grigoraș.
„Mobilizarea mediului universitar pentru a-și ajuta colegii din spitale stă sub semnul solidarității și este un model demn de urmat pentru noi toți”
„Este un semn de recunoaștere și de recunoștință pentru eforturile pe care toate universitățile de medicină și farmacie tradiționale din țară le-au făcut în toată această perioadă, de când a început epidemia. Suntem onorați și ne angajăm să sprijinim în continuare instituțiile statului în lupta împotriva virusului SARS-CoV-2”, a declarat prof. univ. dr. Viorel Scripcariu, rectorul UMF Iași.
În cadrul ceremoniei de decorare, președintele României a vorbit despre implicarea deosebită a universităților de medicină: „În ciuda limitărilor apărute în actul educațional, impuse de contextul epidemiologic, marile noastre universități de medicină și farmacie au continuat să depună eforturi pentru formarea profesioniștilor de care avem nevoie pentru a proteja sănătatea românilor pe termen lung. Mulți medici au depus eforturi supraomenești pentru a împăca, în această perioadă, calitatea de dascăl cu turele lungi de muncă în spitale. Indiferent dacă munca medicilor s-a derulat în țară sau peste granițe, este impresionant modul în care aceștia s-au pus în slujba luptei contra pandemiei, indiferent de frontul în care a fost nevoie de ei. Tot impresionant este și modul în care cei care urmează să intre în această nobilă meserie au înțeles să urmeze valorile profesiei și să devină voluntari în spital, pentru a suplimenta numărul de salvatori. Mobilizarea mediului universitar pentru a-și ajuta colegii din spitale stă sub semnul solidarității și este un model demn de urmat pentru noi toți”.
Anul trecut, tot cu ocazia Zilei Naționale a României, Universității de Medicină și Farmacie „Grigore T. Popa” din Iași i-a fost conferit de către Președintele României „Ordinul Meritul pentru Învățământ” în grad de Mare Ofițer. Înalta distincție a fost oferită în semn de apreciere „pentru rezultatele de excepție obținute în formarea intelectuală și umană a tinerelor generații, precum și în procesul de cercetare științifică, remarcându-se ca model de excelență în învățământul superior românesc și contribuind, pe această cale, la ridicarea prestigiului comunităților locale și naționale”
Ordinul Meritul Sanitar
Legea nr.29/2000 privind sistemul naţional de decoraţii al României prevede a se institui, printre decoraţiile civile pe domenii de activitate, şi Ordinul şi Medalia “Meritul Sanitar”. Ca toate decoraţiile care fac parte din această categorie, şi acestea au ordinul organizat pe patru grade şi medalia pe trei clase. În ceea ce priveşte forma distincţiei, ea preia forma generală a Crucii “Meritul Sanitar” din 1913, ca cea mai veche distincţie specifică pentru domeniul medical. Atât la Ordinul cât şi la Medalia “Meritul Sanitar”, în locul efigiei în profil a reginei Elisabeta, pe aversul însemnului s-a aşezat un toiag al lui Esculap (simbolul medicinii). Coroana regală a modelului iniţial a fost înlocuită cu o cunună de frunze de laur, emailată în verde, de care se agaţă şi panglica. Spre deosebire de celelalte decoraţii civile pe domenii de activitate, Ordinul şi Medalia “Meritul Sanitar” se acordă atât civililor, cât şi militarilor; însemnul şi panglica sunt comune pentru civili şi pentru militari, cu excepţia miniaturilor, care sunt deosebite (rozete/barete). Datorită complexităţii şi importanţei aparte pe care o are actul medical pentru întreaga populaţie a ţării, era firesc ca domeniul medical să beneficieze de o decoraţie proprie, specifică. Luând în considerare tocmai complexitatea activităţii medicilor (inclusiv prin performanţele ştiinţifice realizate), s-a considerat necesar ca ordinul să fie rezervat în exclusivitate cadrelor cu pregătire medicală superioară, medalia urmând a fi acordată personalului sanitar cu studii medii sau personalului de îngrijire şi întreţinere din cadrul instituţiilor medicale.
Publicație : Ziarul de Iași
'This term's been rough emotionally': the students heading home for Christmas
A staggered campus exodus has begun, but lots of students are worried about what they’ll return to in the new year
It’s been a long, often lonely term for Helen Ross, who has spent most of it locked down in her cramped student flat in Glasgow with just one friend, studying law in her bedroom. She’s excited to see her mum again for Christmas, but anxious about going back to Ullapool, her remote home town of 1,500 people in the Highlands. “I don’t think I could deal with the knowledge I brought the virus home to a fragile and precious community, and to my family,” she says.
Ross is taking every precaution possible: she’s been self-isolating and will be driven north by a friend’s mum after taking a coronavirus test. She wants to spend time with her mum, an exhausted NHS worker who lives alone after her husband – Helen’s father – passed away during Helen’s freshers week. “She’s been getting through the last slog of the year by looking forward to having me,” she says.
This weekend, many students like Helen will be boarding trains and hitching a ride in their parents’ cars as they head home for Christmas after a difficult first term at university. In England, they’ve been instructed to observe a travel window that runs from 3 until 9 December.
Advertisement
Students have been asked to secure a negative coronavirus test before leaving, but since these aren’t obligatory and a positive result forces them to spend another fortnight self-isolating on campus, lots are opting out. A survey of 1,000 students by marketing agency Hype Collective found that 31% aren’t planning to get a test.
“Personally I don’t know anyone booking one, because if it’s positive you’re here on your own longer, so they’d rather just not know,” says Rosie Tiffin, a first-year student at the University of Manchester.
Even if students do want a test, the National Union of Students is concerned that they won’t have access to them due to capacity issues, and there is uncertainty over what happens in the event of a positive result.
“If students have to self-isolate there is currently no guaranteed government or university support for them. Students remain unjustly excluded from the £500 low-income self-isolation payment and, as SAGE have identified, financial insecurity means people can struggle to comply fully,” says NUS vice-president for higher education, Hillary Gyebi-Ababio.
Finances are a problem for Rosie, whose priority is returning to her hometown of Huntingdon to resume working for two local pubs and get out of her overdraft. “I was originally expecting to get a term time job in Manchester, but then Covid happened and lockdown has ruined that,” she says.
Rosie also wants to celebrate her December birthday with friends at home, since she’s struggled to find her tribe at university as a result of a social circle restricted by Covid rules. It’s been hard for her to find someone with whom to search for a student flat for next year, a worry that threatens to disturb her Christmas break. “Everyone in my halls has decided their groups and for housing next year, which you’re meant to do early, and I haven’t taken part in that. It can be isolating,” she says.
The silver lining for Rosie is that she enjoys her course. But this isn’t the case for everyone. A recent poll of over 1,000 students by the Higher Education Policy Institute showed that just over half are satisfied with their online teaching, while a similar proportion said they were worried about the return to term next year.
This is a concern for Lauren Power, a second-year student at Bath Spa, whose parents’ house is in rural Derbyshire. She’s worried that the government’s plans to stagger 1.2 million students’ return to English universities until 7 February, and to study online at home in the meantime, could mean that she’s expected to log onto her lectures using her family’s shaky WiFi connection.
While there will be exemptions for students who need them – campuses will remain open for students who don’t have homes to go to, such as care-leavers and those estranged from their families – she feels that there hasn’t been enough communication with students about what to expect from the return to university.
“I’m in halls of residence and they want us to book a slot to move out in, and want us to book slots to come back, but we haven’t had any information about when to book them, which isn’t very helpful for booking trains in advance to get them as cheap as possible,” she says.
While there have been worries that students might drop out, recent Student Finance England figures suggest that numbers are below last year’s, with 5,500 students withdrawing from their courses this autumn, compared with 6,100 last year. However, these figures only cover the period up until 29 November, and concerns persist among universities that some students may not return after the Christmas break.
Ellie Joliffe is one of the students who dropped out in November. “The combination of the debilitating effects of the virus with complete social isolation, which was strictly monitored by security guards, created a hostile and unwelcoming environment to tackle some of the most challenging academic work I’ve ever been set,” she says. “Freshers week wasn’t something I had expected, but I certainly didn’t imagine being locked inside my university room without even access to the kitchen.”
While the same won’t be true for many students, this was the right decision for Ellie. She’s secured a job as a care assistant and is making tentative travel plans for next year. She’s even opted to switch degree to a five week intro programme at a radical new university, the London Interdisciplinary School, which mixes arts, science and business skills.
For those students who do plan to remain, several weeks with their families will be a welcome break from isolation and studying online. But Helen is anxious about what she’ll go back to. “I’m kind of worried about next term, because this one’s been rough emotionally. I’ve just been on autopilot doing nothing but studying,” she says. “I just think for my mental health it’s going to be a difficult one.”
Publicație : The Guardian
Warwick vice-chancellor failed to protect female students, say victims
Women who say they were raped and sexually harassed at the university say toxic culture not addressed
Women who say they were raped and sexually harassed at the University of Warwick have accused the vice-chancellor, Stuart Croft, of failing to protect female students.
Five women, including one who said she had been raped on campus, told the Guardian the university had not addressed the toxic culture exposed in 2018 when female students discovered they had been targeted by male peers in a “rape chat” group.
Jane, not her real name, said she had been raped in March by a male flatmate who had previously denounced the behaviour of the students behind the sexually violent texts two years ago.
The second-year student, who reported the assault to the police and the university, has since studied remotely because of concerns about her safety on campus.
The 19-year-old, who wrote an open letter to the vice-chancellor about rape culture on campus, said he did not seem to recognise how prevalent sexual misconduct and assault were at the university.
“He has a duty of care. So many students have to get mitigating circumstances or support to get them through the trauma of sexual assault, which has been having an impact on both my and fellow students’ degrees, which isn’t acceptable.”
One first-year student said that when she submitted a report of sexual misconduct to the university “nothing was done to reprimand the assailant”.
The 19-year-old added: “I was sharing a campus with a known assailant, and I still am, and there are likely plenty of others who go unreported. The university wasn’t able to give me any information, other than tell me that I could move if I felt uncomfortable. The rape culture at Warwick goes completely unaddressed by the student union and the university itself.”
A petition calling on the university to address sexual violence has attracted more than 3,000 signatories. Its creator, the student Laila Baghdadi, said she wanted the university to know how many women felt endangered.
“I’ve heard boys make rape jokes to their mates and even discussing how another boy was having sex with a girl and then took the condom off, and didn’t tell her until after,” she added. “They didn’t see anything wrong with that.”
She and other female students want the university to introduce mandatory sexual consent workshops for all new students, hire more specialist support staff to help victims, and provide attack alarms and self-defence classes.
Emilie Eisenberg, one of the organisers of a protest against sexual violence on campus last weekend that attracted hundreds of people, said she thought sexual violence was common on campus because perpetrators knew that some of the male students involved in the rape chat scandal of 2018 had been allowed to return to the university.
She said this encouraged the belief that perpetrators could get away with assaults. “We’re not going to stop putting pressure on the university until they make some real change.”
A Warwick confessions page on Instagram posted an open letter to the university and students’ union last week in which an anonymous student wrote: “I receive countless stories of girls being touched, raped and taken advantage of … I have both witnessed this many times and also been a victim of it since coming to the university. This cannot go on any longer.”
Tasha Hardaker, vice-president of It Happens Here Warwick, a student society which supports survivors of sexual assault, said it received about 25 messages a month from female students who had experienced sexual harassment or assault.
Hardaker said her drink had been spiked at a club on campus during freshers’ week last year and she had been found unconscious in a bathroom. She said she had been interviewed by security but they had not told her she could make a complaint. “They said they were investigating the incident but never got back to me,” she added.
Warwick University said victims of sexual misconduct could make anonymous reports online or speak to an independent sexual violence adviser. A spokesman added: “We are horrified to hear of the incidents the survivors have raised. Where incidents do happen and are reported to us, we continue to take strong action against those who are found to have broken our policies. This may include their complete suspension or permanent expulsion from our university.”
Publicație : The Guardian
Universités: Macron évoque une reprise progressive des cours début janvier
Lors d’une interview accordée à «Brut», le chef de l’Etat a évoqué un possible retour en cours pour les étudiants des universités.
«On va essayer de commencer plus tôt.» Lors d’une interview accordée à «Brut» ce vendredi 4 décembre, le président de la République, Emmanuel Macron, a évoqué une possible reprise progressive des cours début janvier dans les universités françaises. Le 24 novembre dernier, le chef de l’Etat avait pourtant annoncé que les établissements d’enseignement supérieur ne rouvriraient pas avant février, soit près de deux semaines après les bars et restaurants.
Une décision qui avait suscité la grogne des chefs d’établissements. «Comme souvent, l’université est la dernière roue du carrosse. Toute la communauté universitaire est très déçue et préoccupée par ce prolongement des cours à distance», nous confiait alors un président d’université. «Le gouvernement doit absolument réenvisager cette décision et nous permettre d’accueillir au plus tôt les étudiants avec une jauge de 50%. Sinon, les conséquences pourraient être catastrophiques», expliquait également Jean Chambaz, président de Sorbonne Université.
«On va essayer de reprendre début janvier avec des TD et des demi-amphis»
La ministre de l’Enseignement supérieur, Frédérique Vidal, avait alors, dans la foulée de cette annonce, ouvert une concertation avec les syndicats étudiants et les présidents d’universités, pour évoquer la situation. «Actuellement, nous sommes à 10% d’étudiants présents sur les campus. Il faut continuer de travailler à un accueil plus large dans le respect du protocole sanitaire. Ce chemin doit se faire dans des conditions de sécurité maximum», nous avait-elle confié, ouvrant la porte à un possible retour progressif des étudiants sur les campus avant février.
Une possibilité de nouveau évoquée par Emmanuel Macron lors de son interview. «On va essayer, je touche du bois, si nos résultats sont là (si la situation sanitaire le permet, ndlr.), de commencer plus tôt et sans doute qu’on va essayer de reprendre davantage de TD (travaux dirigés) en présentiel, reprendre peut-être, si les chiffres sont bons, début janvier, des cours mais en demi-amphi», a-t-il expliqué sur «Brut», assumant d’avoir toutefois retardé cette réouverture. «Les universités sont des lieux de très grande circulation avec beaucoup de lieux de vie commune (…), on est plus grand (…) et on peut donc mieux apprendre en non-présentiel» (que des écoliers, collégiens ou lycéens, ndlr).
Publicație : Le Figaro
La santé mentale des étudiants peut-elle tuer «plus, à terme, que le virus»?
Le président de l’université de Strasbourg, a confié à France Info que la «détresse morale» des étudiants «tuera plus, à terme, que le virus». Est-ce possible?
Ces dix derniers mois, les étudiants auront passé plus de temps à suivre les cours depuis leur chambre que sur les bancs de l’université. En raison de l’épidémie de Covid-19, les établissements d’enseignement supérieur ont dû fermer leurs portes de la mi-mars jusqu’à la fin de l’été, pour rouvrir jusqu’à fin octobre avant de renvoyer de nouveau leurs étudiants chez eux. Et selon les dernières annonces gouvernementales, les universités ne pourront accueillir leurs étudiants qu’à partir de début février 2021.
Une situation douloureuse pour les étudiants, qui peinent à suivre correctement les cours et doivent, pour certains, rester confinés dans de petits espaces, seuls. Pour plusieurs présidents d’université, il est nécessaire de permettre aux étudiants de reprendre les cours en amphithéâtres avec leurs camarades au plus vite. Parmi eux, dix ont rédigé le 24 novembre une tribune pour interpeller le gouvernement. «Qui se rend compte que cette situation est une véritable bombe à retardement sociale et humaine?», interrogent-ils. Michel Deneken, président de l’université de Strasbourg et signataire de ladite tribune a par ailleurs confié deux jours après à France Info que «la détresse morale» des étudiants «tuera plus, à terme, que le virus».
Les étudiants confrontés à «une mort sociale»
Une phrase choc, qui interroge sur le réel état de santé psychologique des étudiants. «Nous n’avons pas encore de chiffres sur le taux de suicide des étudiants depuis le début du confinement. Les anticiper à partir de constats est donc compliqué. Nous savons toutefois selon les statistiques de l’Observatoire de la vie étudiante que les envies suicidaires ont doublé, et que les états dépressifs ont été multipliés par 2,5», explique Dr Dominique Monchablon, psychiatre et chef de service du Relais étudiant lycéen à Paris.
Pour Michel Deneken, ses propos auprès de France Info avaient pour but d’éveiller les consciences, de tirer la sonnette d’alarme. «Je ne parle pas de l’évolution des suicides à proprement parler puisqu’on n’a pas de chiffres. J’espère que nous n’aurons pas à en parler. Mais je parle de la hausse du nombre d’envies suicidaires est inquiétante. Et je pense aussi à la mort sociale à laquelle sont confrontés les étudiants derrière leurs écrans, loin des bancs de l’université», indique le président de l’université de Strasbourg.
Les demandes de consultations ont doublé
Pour lui, la santé mentale des jeunes est à prendre davantage au sérieux. «Le deuxième confinement est plus grave que le premier. Certains ont du mal à se lever le matin pour passer la journée derrière leur ordinateur à suivre des cours en visio. Ce n’est pas parce qu’ils ne meurent pas du Covid ou qu’ils ne manifestent pas que les étudiants vont bien.» Au contraire. Dr Dominique Monchablon travaille sans relâche depuis le début de la crise sanitaire auprès des étudiants. «Les demandes de consultation ont doublé. Dans certaines structures, les délais d’attente sont de quatre ou cinq mois. Il y a un sous-équipement de prise en charge pour les étudiants. De nombreux psychologues ou psychiatres sont spécialisés auprès des enfants ou des adultes. Mais peu auprès des étudiants, des jeunes adultes», souligne la médecin.
«Environ 75% des vulnérabilités psychiatriques se déclarent entre 16 et 25 ans»Dr Dominique Monchablon
Un problème selon elle puisque c’est à cet âge charnière que la santé mentale est importante. «Environ 75% des vulnérabilités psychiatriques se déclarent entre 16 et 25 ans», précise la psychiatre. Avant d’ajouter: «Les étudiants sont en train de vivre un psycho-traumatisme collectif, comme celui dont ils ont souffert lors des attentats du 13-Novembre. Et ce traumatisme peut chez certains réveiller des douleurs enfouies, comme un deuil, une séparation des parents ou autres. C’est pourquoi on reçoit maintenant des jeunes qui n’avaient jamais consulté avant.»
Heureusement, Dominique Monchablon entrevoit quelques notes d’optimisme: «Les étudiants sont jeunes et bien armés. Ils sont pleins de vitalité, ont une bonne capacité d’adaptation et résistent à la frustration. Le fait d’avoir cours à distance cadence leur journée.» De son côté, Michel Deneken espère que le gouvernement entendra l’appel des présidents d’université et décidera d’autoriser certains étudiants à retourner en amphi pour suivre leurs cours avant début février.
Publicație : Le Figaro
La storia infinita degli specializzandi di Medicina: slitta ancora l'arrivo in corsia. "Pronti a scendere in piazza"
Il Consiglio di Stato ha accolto l'appello cautelare del ministero dell'Università contro i ricorsi ma l'assegnazione delle sedi va rinviata a metà dicembre
Dovrebbero entrare in corsia, dove ci sarebbe urgente bisogno di loro, e invece gli specializzandi di Medicina attendono ancora. L'ultimo stop di una storia senza fine è arrivato oggi dal Consiglio di Stato. Proprio nella giornata in cui, secondo il cronoprogramma stabilito dal ministero dell'Università il 30 novembre, a ogni candidato sarebbe stato assegnata la sede prescelta o rimasta libera secondo l'ordine di graduatoria.
Medicina, l'odissea degli specializzandi che dovrebbero andare in corsia
E invece, dopo una riunione nel pomeriggio, alle 19 è arrivata l'ennesima doccia fredda. "Si informano i candidati al concorso di ammissione dei medici alle scuole di specializzazione di area sanitaria per l’a.a. 2019/2020 - si legge nel comunicato di viale Trastevere - che il Consiglio di Stato, nell’accogliere l’appello cautelare proposto dal Mur avverso i ricorsi di taluni candidati in relazione al quesito n. 87, sospendendo la sentenza impugnata, ha tuttavia espressamente aggiunto che 'le ulteriori operazioni concorsuali (previste dall’adottando cronoprogramma per l’assegnazione delle sedi) andranno svolte successivamente alla decisione cautelare collegiale', fissando la camera di consiglio per il 15 dicembre". Tutto rinviato a ridosso di Natale, insomma. Quando sarà reso noto il nuovo cronoprogramma con le successive fasi della procedura concorsuale.
"La necessità di intraprendere tale strada non avrà alcun impatto sul percorso formativo degli specializzandi, come già condiviso dal ministro Manfredi con gli atenei, essendo volta a tutelare le loro prerogative, ancor di più in questo particolare momento storico" assicura il dicastero dell'Università. Ma i medici (circa 14mila) sono esasperati e pronti a scendere in piazza nei prossimi giorni, convergendo tutti a Roma in viale Trastevere o con proteste diffuse nelle diverse città. Un'esasperazione che nasce da lontano, da luglio, dall'inizio della loro odissea.
Specializzazione in Medicina, troppi ricorsi e il Mur blocca le graduatorie. "In 24mila in un limbo"
La prova per i 24mila candidati avrebbe dovuto svolgersi in piena estate, ma si è riusciti ad allestirla solo per il 22 settembre. L'elenco degli specializzandi sarebbe dovuto uscire alle 12 del 5 ottobre ma i ricorsi contro il bando hanno finito per rallentare ogni operazione. E la graduatoria temporanea è apparsa solo il 26 ottobre. Passa ancora un mese e l'elenco considerato definitivo fino a oggi viene sbloccato solo nella tarda serata del 23 novembre. Il giorno successivo il Mur pubblica anche la tabella riepilogativa per la scelta della sede, l'assegnazione e l'immatricolazione: 1 dicembre chiusura della fase di scelta per i candidati, 3 dicembre pubblicazione delle assegnazioni alle Scuole di specializzazione, entro il 10 dicembre immatricolazione dei futuri specialisti, 16 dicembre pubblicazione degli esiti delle immatricolazioni per ciascun candidato, ovvero il via libero definitivo alla presa di servizio. E invece? Invece ci sarà ancora da aspettare, almeno altri 12 giorni. Nel mezzo scatterà la protesta di chi vorrebbe solo indossare il camice e iniziare a lavorare, proprio quest'anno in cui ci sarebbe bisogno di più medici possibile in corsia.
Publicație : La Repubblica
7 decembrie 2020
Senzațional! O nouă cale de atac a virusului SARS-CoV-2, descoperită de cercetători ai UAIC din Iași, a fost validată tocmai în Statele Unite ale Americii
Rezultatele unei echipe de cercetători ai „Universității Alexandru Ioan Cuza” din Iași, privind o nouă cale de atac a virusului SARS-CoV-2, publicate într-un prestigios jurnal științific din Statele Unite ale Americii! Aceștia au găsit o cale de atac folosită de virusul SARS-CoV-2 asupra celulelor-țintă, și anume, destabilizarea mecanică și permeabilizarea membranelor lipidice celulare. Autorii sunt universitarii și oamenii de știință: Alina Asandei, Loredana Mereuță, Irina Șchiopu, Jonggwan Park, Chang Ho Seo, Yoonkyung Park și Tudor Luchian
Rezultatele științifice obținute de o echipă a cercetatori din cadrul Facultății de Fizică a Universității „Alexandru Ioan Cuza” (UAIC) din Iași, în colaborare cu parteneri din Coreea de Sud, privind descoperirea unui nou mecanism de distrugere celulară generat de virusul SARS-CoV-2, au fost validate de comunitatea științifică internațională. Asta prin publicarea recentă într-un jurnal științific de top al American Chemical Society (ACS) din Statele Unite ale Americii (SUA). Autorii articolului „Non-Receptor-Mediated Lipid Membrane Permeabilization by the SARS-CoV-2 Spike Protein S1 Subunit”, publicat în ACS Applied Materials & Interfaces, sunt universitarii și oamenii de știință: Alina Asandei, Loredana Mereuță, Irina Șchiopu, Jonggwan Park, Chang Ho Seo, Yoonkyung Park și Tudor Luchian.
Noua cale de atac folosită de virusul SARS-CoV-2 asupra celulelor-țintă, și anume destabilizarea mecanică și permeabilizarea membranelor lipidice celulare
Cercetătorii au descoperit o cale nouă de atac folosită de virusul SARS-CoV-2 asupra celulelor-țintă, și anume destabilizarea mecanică și permeabilizarea membranelor lipidice celulare.
Rezultatele prezentate demonstrează că proteinele «spike S1» din structura SARS-CoV-2, esențiale pentru interacțiunea inițială a virusului cu celulele-țintă la nivelul receptorilor angiotensin-converting enzyme 2 «ACE2», pot distruge membranele lipidice și în absența respectivelor proteine receptor. Cu alte cuvinte, proteinele «spike S1» induc și un efect de lizare membranară asociat de obicei peptidelor citotoxice”, arată prof. univ. dr. Tudor Luchian, Facultatea de Fizică a UAIC.
Mai departe, profesorul universitar arată:
„Considerăm că aceste descoperiri sunt utile tuturor celor implicați, mai ales medicilor și cercetătorilor, întrucât demonstrăm o nouă cale de infectivitate asociată SAR-CoV-2. Astfel, orice tratament administrat ulterior infectării ar trebui să țină seama și de această nouă cale de manifestare a patogenezei COVID-19 „, a mai declarat prof. univ. dr. Tudor Luchian, coordonatorul grupului de cercetare de la UAIC.
„Managementul științific și profesionist al epidemiei COVID-19, generată de virusul SARS-CoV-2, este condiționat pretutindeni de înțelegerea mecanismelor moleculare de infecție virală”, arată prof. univ. dr. Tudor Luchian
Echipa de cercetători, coordonată de prof. univ. dr. Tudor Luchian de la Facultatea de Fizică a UAIC Iași, a demarat această cercetare pe parcursul acestui an. Totul în cadrul Laboratorului de Biofizică Moleculară și Fizică Medicală de la Facultatea de Fizică.
„Managementul Științific și profesionist al epidemiei COVID-19, generată de virusul SARS-CoV-2, este condiționat pretutindeni de înțelegerea mecanismelor moleculare de infecție virală și, în același timp, de utilizarea unor tehnologii ieftine, rapide și ușor de folosit pentru detecția timpurie a materialului viral, înainte de a se produce propagarea necontrolată a virusului. Dogma curentă este că virusul SARS-CoV-2 se atașează specific, prin intermediul unei subunități proteice dedicate, denumită «spike S1», de receptori celulari din celulele-țintă așa-numiții «receptori angiotensin-converting enzyme 2», fază ce inițiază procesul de infecție celulară. Premergător fazei de invadare a celulei țintă de către virus, s-a evidențiat și un proces proteolitic (degradare proteică, controlată de enzime specifice) în urma căruia subunitatea «spike S1» este desprinsă de pe virus și pusă în libertate”, arăta, în luna septembrie 2020, prof. univ. dr. Tudor Luchian.
„Conștienți fiind de amploarea pandemiei COVID-19, considerăm că asemenea informații, transpuse în noi tehnologii, pot avea caracter disruptiv pentru evoluția pandemică”, mai evidențiază cercetătorii de la „Cuza”
Universitarul – prof. univ. dr. Ștefan Luchian arată că studiile pe care le derulează se află, acum, în fază avansată de peer-review care demonstrează că, chiar și în absența unei asemenea interacțiuni specifice, proteina „spike S1” este capabilă să genereze căi de permeație moleculară prin biomembrane, fapt ce poate conduce la distrugerea celulei.
„De asemenea, am descoperit că în prezența unui anticorp monoclonal pentru proteina «spike S1», acest proces de lizare membranară este mult atenuat. Conștienți fiind de amploarea pandemiei COVID-19, considerăm că asemenea informații, transpuse în noi tehnologii, pot avea caracter disruptiv pentru evoluția pandemică. Pentru a se realiza un compromis optim între constrângerile impuse de procesul editorial și celeritatea cu care aceste informații ar trebui să atingă publicul-țintă, putem furniza terțelor părți interesate (companii pharma), la cerere, detalii punctuale despre descoperirile menționate”, mai declara, în septembrie 2020, prof. univ. dr. Tudor Luchian.
Progres important în cercetările legate de combaterea COVID-19 al cercetătorilor de la Universitatea „Cuza” din Iași
În acest context, ceea ce au reușit cercetători de la Universitatea „Cuza” din Iași este un progres important de combaterea COVID-19.
„Suplimentar, am demonstrat aplicabilitatea unui biosenzor proteic pentru detecția în timp real a proteinei «spike S1», la niveluri fiziologice ale concentrației sale, și asta încă din faza premergătoare infecției virale propriu-zise. Acest rezultat, complementarizat de alte descoperiri recente din grupul nostru ce au relevat posibilitatea detecției secvențelor nucleotidice scurte în timp real, la concentrații de ordinul nM, are potențialul de a genera o clasă nouă de biosenzori, mai ieftini și mai ușor de folosit în unități mobile, pentru detecția timpurie a SARS-CoV-2”, a concluzionat prof. univ. dr. Tudor Luchian, coordonatorul grupului de cercetare din UAIC Iași.
Publicație : Bună Ziua Iași
Jumătate de milion de euro pentru pregătirea studenților în industria automotive pentru vehicule electrice și hibride, investiți de TUIAȘI
O nouă performanță pentru Universitatea Tehnică „Gheorghe Asachi” din Iași. Instituția din Iași coordonează un proiect transfrontalier de aproape jumătate de milion de euro pentru pregătirea studenților în domeniul automotive. Politehnica ieșeană vrea să adapteze programele didactice, laboratoarele și pregătirea tinerilor conform ultimelor tendințe de dezvoltare pe piața automotive. Proiectul poartă numele de CROSSCOMP (Cross-Border Regional Hub of Competences for the Automotive Industry) și are valoarea de 440.000 de euro
Universitatea Tehnică (TUIAȘI) „Gheorghe Asachi” din Iași coordonează un proiect transfrontalier în urma căruia vrea să adapteze programele didactice, laboratoarele și pregătirea studenților conform ultimelor tendințe de dezvoltare pe piața automotive.
Proiectul coordonat de către TUIAȘI poartă numele de CROSSCOMP (Cross-Border Regional Hub of Competences for the Automotive Industry) și are valoarea de 440.000 de euro. Parteneri sunt două universități din Republica Moldova: Universitatea Tehnică din Moldova și Universitatea Agrară de Stat din Moldova.
La Facultatea de Mecanică de la TUIAȘI va fi organizat un nou program de master pe tema „Vehicule electrice și hibride”
În cadrul proiectului va fi dezvoltată o strategie comună de către cele trei universități pentru a dezvolta învățământul și cercetarea în domeniul automotive: mai multe discipline de la facultățile celor trei instituții de învățământ superior vor avea conținutul curricular adus la zi, cu ultimele noutăți din domeniu, în timp ce la Facultatea de Mecanică de la TUIAȘI va fi organizat un nou program de master pe tema „Vehicule electrice și hibride”. În același timp, câte două laboratoare de la fiecare universitate vor fi dotate cu cele mai
moderne echipamente, fiind vorba despre discipline care au legătura cu domeniul automotive.
La Universitatea Tehnică din Iași vor fi realizate astfel de investiții într-un laborator al Facultății de Mecanică și unul al Facultății de Electronică, Telecomunicații și Tehnologia Informației
La Universitatea Tehnică din Iași vor fi realizate astfel de investiții într-un laborator al Facultății de Mecanică și unul al Facultății de Electronică, Telecomunicații și Tehnologia Informației (ETTI). Totodată, CROSSCOMP se adresează și studenților – va fi organizată o școală internațională de vară și 5 webinarii despre provocările și liniile principale de inovație din industria automotive.
„În zona transfrontalieră se remarcă o înflorire a domeniului automotive, de partea noastră, a Prutului, sunt foarte multe companii care și-au deschis centre de cercetare-dezvoltare, iar în Republica Moldova sunt multe fabrici care chiar produc tot felul de subansamble pentru industria automotive, cu capital din Vest. De aceea, plecând de la ideea că domeniul e foarte prezent în regiune și cunoaște transformări radicale, am ajuns la concluzia că trebuie să facem și noi ceva pentru a furniza angajatorilor studenți cu abilitățile potrivite care să poată să facă față la provocările moderne din domeniu”, a declarat conf. univ. dr. ing. Nicolae Lucanu, managerul proiectului, cadru didactic la Facultatea de Electronică, Telecomunicații și Tehnologia Informației de la TUIAȘI.
Industria automotive se dezvoltă în 3 direcții majore: evoluția către conducerea automată și autonomă, electrificarea și partea de interacțiune a automobilului cu infrastructura înconjurătoare
Conf. univ. dr. ing. Nicolae Lucanu a explicat că, în prezent, industria automotive se dezvoltă în trei direcții majore: evoluția către conducerea automată și autonomă, electrificarea (tendința de a înlocui motoarele termice cu cele electrice) și partea de interacțiune a automobilului cu infrastructura înconjurătoare.
„Dacă acum 20 de ani electronica era 10 la sută dintr-un automobil, acum există peste 60 la sută necesitatea ca mașina să citească în mod constant mediul înconjurător și duce la o complexitate a arhitecturii interne din ce în ce mai mare, fiindcă sunt tot felul de senzori și camere video care trebuie să funcționeze toate unitar, pentru același scop, de la recunoașterea semnelor de circulație, a obstacolelor, a celorlalte mașini din trafic cu care comunică etc.”, a completat conf. univ. dr. ing. Nicolae Lucanu. Durata de implementare a proiectului este de 18 luni, conferința de lansare având loc la finalul lunii trecute.
Publicație : Bună Ziua Iași și Ziarul de Iași
Azi încep Zilele UMF. Iată principalele manifestări!
Universitatea de Medicină şi Farmacie „Grigore T. Popa” sărbătoreşte săptămâna aceasta 141 de ani de la înfiinţarea Facultăţii de Medicină, în cadrul fostei Universităţi din Iaşi
Astfel, în perioada 7-12 decembrie, în cadrul Zilelor UMF Iaşi 2020, vor avea loc o serie de evenimente transmise online, printre acestea numărându-se inaugurarea Centrului de Simulare „Prof.Univ.Dr. Cristian Dragomir”, prelegeri ştiinţifice şi culturale, Zilele Porţilor Deschise pentru viitorii studenţi de la programele cu predare în engleză şi franceză, având loc totodată şi lansări de carte şi o celebrare a celor 55 de ani de la reînfiinţarea Facultăţii de Farmacie.
„A fost un an greu, plin de provocări, dar iată că am supravieţuit şi pot spune că am ieşit învingători din această luptă, pentru că am ştiut să fim solidari, empatici şi rezilienţi”, a subliniat rectorul Viorel Scripcariu. Ceremonia aniversară va avea loc vineri. La eveniment sunt invitaţi, alături de conducerea UMF, şi oficialităţi ale Iaşului, urmând ca în cadrul manifestării să fie premiaţi profesorii emeriţi şi profesorii onorifici ai Senatului, dar şi pe absolventul Facultăţii de Medicină care a reuşit performanţa de a obţine cea mai mare medie din ţară la concursul de rezidenţiat din acest an.
Tot vineri, de la ora 11.00, academicianul Bogdan C Simionescu, vicepreşedintele Academiei Române, va susţine prelegerea „Provocările ştiinţei şi tehnicii în secolul al XXI-lea”. Programul complet al manifestărilor poate fi consultat pe site-ul universităţii.
Publicație : Ziarul de Iași
Romeo Cozma, primul doctor în jazz din România: „Oschanitzky a fost un reper pentru mine. Încă mă fascinează“
Romeo Cozma, primul doctor în jazz din România, a învăţat singur tainele acestui gen muzical, transformându-i în profesori pe celebrii Richard Oschanitzky, Johnny Răducanu, Miles Davis şi John Coltrane, despre care mărturiseşte că l-au influenţat decisiv şi l-au ajutat să evolueze.
Ieşeanul Romeo Cozma a trăit dintotdeauna cu şi prin muzică. Îşi aminteşte că a avut contact cu muzica înainte de a învăţa să vorbească, iar mai târziu, când avea să meargă la şcoală, fredona prin casă şlagărele vremii. A fost un autodidact în ceea ce priveşte jazz-ul. A luat ce-i mai bun din toate, devenind primul muzician din România cu titlul de doctor în muzica jazz.
„Weekend Adevărul“: Domnule Cozma, cum aţi descoperit jazzul?
Romeo Cozma: Am fost atras de jazz încă din anii de liceu. Atunci am auzit primele înregistrări de jazz – apăruseră primele discuri editate la Electrecord, cu formaţii româneşti de jazz. Mai existau câteva emisiuni de jazz pe care le ascultam. Şi, de asemenea, au fost colegi de-ai mei care au fost pasionaţi de jazz şi cu care am cântat în diferite formaţii. Acesta a fost începutul.
- A coincis cu momentul în care v-aţi dat seama că vreţi să faceţi muzică?
De muzică am fost legat încă din copilărie, din primii ani de viaţă. Părinţii mei erau iubitori de muzică, mă duceau la spectacole, la evenimente muzicale. La vârsta de 6 ani, mama m-a dus la o selecţie, la Liceul de Artă „Octav Băncilă“ din Iaşi, iar acolo membrii unei comisii de specialişti m-au verificat şi au spus că am talent muzical.
Tot la 6 ani am fost înscris la clasa de pian. Deci, odată cu începerea şcolii am început şi cursurile de muzică. Făceam pian, dar şi teoria muzicii. Acolo am început să studiez serios muzica. Până atunci ascultam emisiuni muzicale şi fredonam prin casă şlagărele vremii. Aş putea spune că am avut contact cu muzica înainte de a învăţa să vorbesc.
- V-a fost greu să învăţaţi şi carte, şi muzică?
A fost un pic greu la început, pentru că, până în clasa a V-a, a trebuit să fac naveta între două şcoli. În primele patru clase, am învăţat la Şcoala „Mihail Kogălniceanu“, iar în anumite zile din săptămână mergeam la Liceul de Muzică, pentru orele de pian şi de teoria muzicii. Din clasa a V-a m-am mutat la Liceul de Artă „Octav Băncilă“, unde am făcut şi cursurile şcolare, şi orele de muzică şi de teoria muzicii.
Autodidact într-ale jazz-ului
- Sunteţi primul muzician din România cu titlul de doctor în jazz. Care a fost tema pe care aţi abordat-o în teza dumneavoastră şi ce v-a determinat să o alegeţi?
Tema aleasă a fost creaţia de jazz. În primul rând, am făcut-o din pasiunea pentru jazz, mai ales că aveam deja suficientă experienţă ca să pot aborda această temă. A fost o experienţă deosebită, în sensul în care am reuşit să cercetez anumite aspecte pe care nu le cunoşteam, probleme teoretice şi legate de istoria jazzului, care m-au ajutat să înţeleg mai bine fenomenul şi să aflu lucruri inedite. Între timp, lucrurile s-au mai schimbat şi în lumea jazzului, dar şi perspectiva mea asupra muzicii jazz s-a schimbat, pentru că se ştie că toţi trăim sub acelaşi cer, dar nu toţi avem acelaşi orizont.
- Pentru că nu existau mulţi profesori de jazz în urmă cu 30 de ani, nevoia v-a împins să fiţi autodidact. Au fost artişti care v-au inspirat?
Sigur că da, au fost mulţi muzicieni care m-au influenţat. Şi din România, şi din jazz-ul universal. Din România, l-aş aminti, în primul rând, pe Richard Oschanitzky. A fost un reper pentru mine, un muzician care, pur şi simplu, m-a fascinat şi încă mă fascinează. De asemenea, m-au inspirat Ion Baciu Jr., Johnny Răducanu, care mi-a fost prieten foarte bun, Nicolae Simion, Dani Ionescu, Eugen Gondi, Decebal Bădilă, muzicieni cu care am colaborat şi cu care am cântat atât în România, cât şi în lume, în Europa şi chiar în SUA. Iar din jazzul universal am câţiva muzicieni pe care îi admir în mod deosebit şi care au însemnat enorm pentru evoluţia mea muzicală: Miles Davis, John Coltrane, Chick Corea.
În anii ’50, cuvântul jazz era interzis
- În România, dar şi în lume, jazzul nu a fost multă vreme privit cu ochi buni.
Aşa este, jazzul nu a fost o muzică agreată prea mult de regimul de dinainte de ’89. Au fost perioade grele, eu nu le-am prins chiar pe acelea, dar ştiu că în anii ’50 era, pur şi simplu, interzis cuvântul jazz. După 1965, lucrurile s-au mai relaxat şi, încet, încet, au fost permise activităţile în zona asta muzicală. Muzica de jazz, fiind în special o muzică instrumentală, nu punea probleme cenzurii de atunci. Au apărut chiar discuri de jazz, festivaluri şi cluburi de jazz – pe unul dintre ele l-am înfiinţat chiar eu în 1978 şi de atunci îl coordonez.
Chiar dacă nu a fost o muzică acceptată oficial, fiind marginalizată, totuşi nu era total interzisă, ca în anii ’50. Chiar dacă se cânta jazz, se cânta sub alte denumiri, i se spunea chiar şi muzică uşoară. După 1965, s-a acceptat şi termenul de jazz, au apărut şi emisiuni de jazz. Ştiu că celebrul Florian Lungu avea emisiuni de jazz, iar eu îl ascultam cu mare interes. Aşadar, s-a putut cânta jazz, dar era o muzică care nu se studia la şcoală. Era o muzică marginalizată.
- La începutul anilor ’80 aţi înfiinţat formaţia Studio şi aţi debutat la Costineşti. Cum a fost să puneţi bazele unei trupe în acea perioadă?
Eu am mai cântat cu formaţii de jazz şi în anii de liceu, dar au fost formaţii efemere, nu aveau o activitate permanentă. În 1982, am avut şansa să am câţiva colegi de la Conservator cu care să mă înţeleg bine şi care să fie la rândul lor pasionaţi de jazz. Ne-am gândit să alcătuim o formaţie cu care să putem participa la evenimentele mari dedicate jazzului. În acea perioadă, cele mai importante erau festivalurile de la Costineşti şi de la Sibiu.
Am debutat la Costineşti şi am avut succes, aşa că organizatorii festivalului ne-au invitat să participăm şi la Sibiu, fără să mai trecem printr-o selecţie, aşa cum se obişnuia. Ei şi-au dat seama că suntem la un nivel bun – eram toţi studenţi sau absolvenţi de Conservator – şi ne-au spus că putem intra direct în recitalurile celor consacraţi. În anul următor, am participat pentru prima dată la Festivalul Internaţional de Jazz de la Sibiu. A fost onorant pentru noi să putem evolua pe cea mai importantă scenă de jazz a României de la vremea aceea – Sibiul era considerat capitala jazzului românesc.
Cel mai frumos concert
- Mărturiseaţi, la un moment dat, că preferaţi concertele în detrimentul competiţiilor muzicale. Care a fost cel mai memorabil concert din viaţa dumneavoastră?
Au fost multe concerte memorabile. Aş aminti însă concertul „In Memoriam Johnny Răducanu“, care s-a desfăşurat la Sala Radio din Bucureşti, în perioada în care Johnny împlinea 70 de ani de viaţă. A fost un recital cu totul deosebit, am avut ocazia atunci să cânt cu nume de prestigiu ale jazzului românesc.
- Aţi înregistrat multe CD-uri, diferite ca gen muzical. De care sunteţi cel mai mândru?
E greu de spus. De toate sunt mândru, toate reprezintă o părticică din viaţa mea. O să aleg, totuşi, două. „Solo piano in Paris“, pe care l-am înregistrat în Franţa şi care cuprinde nouă compoziţii proprii, interpretate de mine la pian. Al doilea ar fi cel mai recent album, „Portret Componistic Romeo Cozma“, apărut în luna octombrie a acestui an şi editat de Uniunea Compozitorilor şi Muzicologilor din România şi de Editura Muzicală. Cuprinde o parte din compoziţiile mele de jazz, care au fost scrise între anii 1983 şi 2019. Este un fel de antologie a creaţiei personale de jazz.
Jazzul este o muzică a imaginaţiei, a creativităţii, a fanteziei
- În 1991, aţi devenit profesor la Universitatea de Arte din Iaşi, unde aţi înfiinţat o secţie de Jazz şi Muzică Uşoară. Ce a însemnat acest prim pas oficial în formarea culturii jazzului românesc?
A fost un vis împlinit. Având experienţa proprie de autodidact, mi-aş fi dorit să am şi eu un profesor, un îndrumător, cineva care să-mi explice anumite lucruri care mă preocupau. Bineînţeles că asta nu s-a putut până în anii ’90. După ’90, au apărut primele clase de jazz şi în România. Am propus conducerii Conservatorului, cum se numea atunci, să înfiinţăm o clasă de jazz şi mi s-a aprobat solicitarea. Am reuşit să-mi împlinesc acest vis de a le oferi generaţiilor noi, tinerilor pasionaţi şi dornici să cânte jazz, posibilitatea de a avea o îndrumare profesionistă. Chiar dacă a fost mai greu la început, treptat lucrurile s-au aşezat şi, iată, am sărbătorit anul trecut 25 de ani de existenţă a clasei de Jazz şi Muzică Pop de la Iaşi.
- Ce calităţi v-aţi străduit să le cultivaţi studenţilor?
Am încercat să le fiu de folos în special în zona creativităţii, pentru că jazzul este o muzică a imaginaţiei, a creativităţii, a fanteziei. În plus, jazzul se bazează şi pe un element specific: improvizaţia spontană. Am încercat, împreună cu colegii mei, să transmit o parte din experienţele mele muzicale şi sper că am şi reuşit. Ca dovadă, o parte dintre cei care au absolvit au reuşit să se impună pe scena românească şi internaţională ca muzicieni de valoare. Aici aş aminti câteva nume: Luiza Zan, formaţia SLANG, formaţia C.A.L.I. Quartet. Acestea sunt doar câteva dintre numele care s-au remarcat în ultimii ani şi care au absolvit clasa noastră de jazz.
Romeo Cozma, primul doctor în jazz din România FOTO Arhiva proprie
Cinematografe, poezie şi astronomie
- De-a lungul timpului v-aţi îndreptat atenţia şi către alte domenii?
Da, am şi alte hobby-uri. Aş începe cu cinematografia, pentru că am fost pasionat de cinema încă de mic, îmi plăcea în mod special muzica filmelor. De asemenea, am fost pasionat de literatură, de poezie, de filosofie şi, nu în ultimul rând, de astronomie. Tot timpul am fost fascinat de cer, de misterul universului, de infinitul de deasupra noastră. De multe ori mi-am pus întrebarea: „Cât timp durează veşnicia?“. Nu am aflat încă răspunsul – cine ştie dacă vom afla vreodată. Astronomia e una dintre pasiunile mele. Am urmărit cu sufletul la gură prima ieşire a omului în spaţiu, prima aselenizare, în 1969. Şi apoi toate aventurile care au urmat acelui succes uriaş. Îmi plac, de asemenea, excursiile. Îmi place sportul foarte mult, practic chiar şi acum tenisul, fotbalul şi înotul.
- Pentru că aţi vorbit atât de frumos despre astronomie, veşnicie şi univers, credeţi că există o legătură între artă şi spaţiul cosmic?
Sigur că există. În teoria muzicii se spune că muzica ar fi, de fapt, o reprezentare a armoniei cosmosului – grecii spuneau asta. Se crede, de asemenea, că există o vibraţie a întregului univers pe care noi o simţim în muzica pe care o facem pe Pământ. După părerea mea, şi noi, pământenii care trăim pe această mică planetă albastră, suntem în legătură cu întregul univers. Se spune că suntem făcuţi din praf de stele. De ce nu ar exista şi la nivel muzical această corespondenţă între vibraţiile cosmice şi vibraţiile muzicii pe care o compunem şi o ascultăm?
Improvizaţia este esenţa jazz-ului
- Trecerea timpului a schimbat idealurile în muzică? De pildă, cum resimţiţi publicul de astăzi în comparaţie cu publicul de la începuturile dumneavoastră în muzică?
Întotdeauna am avut o relaţie foarte bună cu publicul. Tot ce am compus şi tot ce am cântat a avut ca scop prezentarea acestui univers sonor altor oameni. Nu a fost o muzică compusă pentru mine, ci a fost o activitate pe care am încercat s-o transmit şi celorlalţi. Totul a fost îndreptat către public. A fost un fel de dar pe care l-am oferit celor care îndrăgesc muzica, în special jazzul. A fost forma mea de a dărui acest talent pe care l-am primit. Sunt de părere că a împărtăşi cu ceilalţi experienţele pe care le ai este cea mai mare bucurie. O bucurie e greu s-o trăieşti doar singur, e mult mai împlinită atunci când este împărtăşită cu ceilalţi.
- Aveţi un sfat pentru tinerii care vor să se îndrepte către acest domeniu al muzicii?
Este o experienţă unică. Prin jazz, prin improvizaţie, toţi cei care vor să exploreze acest univers vor explora, de fapt, un tărâm necunoscut. E întâlnirea cu necunoscutul. Asta înseamnă improvizaţia. Şi, la urma urmei, improvizaţia este esenţa jazzului. Le-aş mai spune ceva tinerilor care vor să se apuce de jazz, sau de artă în general: „Când faci ce-ţi place, ai tot ce-ţi trebuie!“.
Romeo Cozma, primul doctor în jazz din România FOTO Arhiva proprie
Primul doctor în jazz din România
Romeo Cozma - 13 noiembrie 1955, Bucureşti
A absolvit Facultatea de Compoziţie, Muzicologie, Dirijat şi Pedagogie din cadrul Universităţii de Arte „George Enescu“ din Iaşi, specializându-se în pedagogie muzicală şi compoziţie.
În 1979, a înfiinţat, la Casa de Cultură a Studenţilor din Iaşi, Clubul Muzical de Jazz „Richard Oschanitzky“.
În 1980, a pus bazele trupei Studio, cu care a debutat pe scena Festivalului de Jazz Costineşti.
În 1991, a devenit profesor la Universitatea Naţională de Arte „George Enescu“ din Iaşi, unde a înfiinţat clasa de Jazz şi Muzică Pop.
În 2004, în urma susţinerii tezei de doctorat „Ipostaze ale muzicii de jazz“, la Academia de Muzică „Gh. Dima“ din Cluj-Napoca, a devenit primul român cu titlul de doctor în jazz.
În prezent, este profesor la Universitatea Naţională de Arte „George Enescu“ din Iaşi.
Publicație : Adevărul
We won’t be cash cows’: UK students plan the largest rent strike in 40 years
Fed up with paying for halls they cannot use, residents demand universities take action
Student activists are preparing for the biggest wave of university rent strikes in four decades amid growing frustration at heavy-handed hall lockdowns, the prospect of paying for empty rooms and little face-to-face teaching when they eventually return in the new year.
There are at least 20 rent strikes currently under way or being organised on campuses, with activists at both Oxford and Sussex universities this week signing up hundreds of students ahead of the new term. Other institutions also preparing action include Goldsmiths, University of London, and Edinburgh and Cambridge universities.
Matthew Lee from Rent Strike, a grassroots group that is coordinating many of the campaigns, said students were fed up with being treated as cash cows for universities, especially in the midst of a pandemic when in-person teaching and campus life was so limited. “This is the biggest wave of student renter militancy in over 40 years,” said Lee. “The last time there was resistance on this scale was in the mid-1970s.”
Activists across the country are hoping to emulate a successful mass rent strike at Manchester University, which last month led it to cut rent in its halls by 30% for this term. However, the first-year students, who organised the campaign, are determined to join other universities to force rent cuts for the rest of the academic year.
The number of students pledging to withhold rent has tripled, with almost 600 ready to strike in January.
“We are going to keep withholding our rent,” said Ben McGowan, one of the Manchester organisers, who hasn’t had any real face-to-face teaching yet. “And we are helping other universities set up their own strikes because every student in the country deserves a rent cut.”
The movement in the city has been growing since hundreds of hall residents tore down fences erected to prevent them moving freely around the campus last month, intended, according to the university, as means to stop the spread of the virus.
McGowan said students are expecting rent cuts to cover the government’s staggered return, which will see students on non-practical courses come back across a five-week period. “Students should not be paying for halls when they are not there,” he said.
Nearly 200 students have pledged to withhold their rent in Sussex. “In 24 hours, we got 198 names,” said Ellie Concannon from Sussex Renters Union. “Students are getting desperate because money is going to very tight over the Christmas period.”
Concannon added there wasn’t enough support for new students struggling to make friends on largely shut-down campuses or to help them find scarce part-time work. “There are loads of students in dire situations … but there’s no availability for mental health services for months,” she said.
Advertisement
In Cambridge, more than 400 students have promised to join a rent strike amid anger at redundancies in some colleges. “The colleges are so rich they absolutely have the means to make rent cuts and ensure staff are not laid off,” said Laura Hone from Rent Strike Cambridge. “Yet they continually put profit ahead of the welfare of students and staff. They are run like businesses – that has become particularly stark in the context of the pandemic.”
Hone stressed that the strikes sweeping the country were about more than disruption during the pandemic. “The education system should prioritise the welfare of students and staff, but universities are not going to come to this conclusion on their own. Students have to make them listen and rent is the most powerful leverage we have.”
The largest rent strike in the country is at Bristol University, where more than 1,400 students have been demanding rent cuts, more support and no-penalty contract releases. They plan to continue next term and have signed up 200 more students in recent weeks.
“The national rent strike movement is really picking up speed,” said Saranya Thambirajah, one of the first-year strikers in the university’s halls. “We are going to keep on fighting for a 30% cut for the whole academic year.”
The National Union of Students president, Larissa Kennedy, said students had been encouraged to move into halls because universities were heavily dependent on rents and tuition fees. “Students have been essentially lied to,” she said. “They were told campuses would be safe and there would be face-to-face teaching but, within days of arriving, many found teaching was completely online – or everything bar two hours of in-person teaching was online. Understandably, students feel like they been trapped on campuses so universities can collect rent and fees.”
Kennedy said the increasing discontent was a “very clear rejection” of the post-2012 funding model for higher education, which requires universities to generate more revenue from students to make up for reduced funding from central government. “Universities have turned into mega landlords, collecting millions of pounds in rent every year,” she said. “A massive chunk of the inadequate maintenance support most students get is funnelled straight into these institutional landlords.”
Research by the NUS found that the average rent for student accommodation accounted for 73% of the student loan in 2018, up from 58% in 2012. Universities generated £1.9bn from residential operations, including hall rents, in the last academic year.
Bristol University said it would be offering students a 30% rent rebate for seven weeks to reflect the staggered return in 2021, along with penalty-free contract releases for students whose health has been impacted.
A Manchester University spokesperson said: “The university will be unable to provide further reductions, but students can decide to break their accommodation contract without financial penalty.”
The University of Sussex said staff were working tirelessly to ensure that living on campus was possible during the pandemic. Cambridge University said the majority of its students appreciated the high-quality education it had provided.
Publicație : The Guardian
|
