Decizie în coaliție: Studenții vor avea transport gratuit CFR între domiciliu și facultate
Liderul PNL Ludovic Orban a declarat miercuri că studenții vor beneficia în continuare de gratuitatea la transportul feroviar doar între localitatea de domiciliu și localitatea unde studiază, iar pentru alte rute vor primi unele reduceri.
„Se va mentine gratuite pentru studenti dar pe ruta dintre localitatea de domiciliu si localitatea unde isi desfasoara studiile. Vor beneficia si de alte reduceri”, a declarat Ludovic Orban.
Publicație : Evenimentul și Adevărul și Adevărul și Adevărul
Centrele de vaccinare din universităţile ieşene ar trebui să fie funcţionale de luni
Deschiderea singurelor două centre de vaccinare din universităţile din Iaşi se mai amână cu o săptămână, până cel devreme 15 februarie, în urma unei decizii a Direcţiei de Sănătate Publică din Iaşi. Astfel, la Universitatea de Ştiinţe Agricole şi Medicină Veterinară „Ion Ionescu de la Brad” din Iaşi şi la Universitatea de Medicină şi Farmacie „Grigore T. Popa” din Iaşi vor funcţiona, începând de lunea viitoare, câte un centru de vaccinare cu un singur flux.
De altfel, ele sunt deja disponibile în platforma naţională de vaccinare, pentru programări. Conform informaţiile obţinute de la ambele instituţii de învăţământ superior, cel mai probabil vor fi ambele destinate imunizării cu vaccinul AstraZeneca. USAMV a amenajat spaţiul şi este deja pregătit cu tot ce trebuie din punct de vedere administrativ, iar un medic care acţiona la cabinetul medical din campus va fi acolo pentru a asigura supravegherea vaccinării. „Dacă DSP va aloca personal suplimentar, sigur, există toate condiţiile amenajate. Centrul va fi deschis pentru toată lumea, cu programare pe platformă. Dar sperăm să stimulăm astfel înscrierile din partea cadrelor didactice şi în special a studenţilor, pentru când se va deschide etapa a III-a a vaccinării”, a precizat prof.dr. Gerard Jităreanu, rectorul USAMV Iaşi.
Acesta a mai precizat că o bună parte dintre profesorii universităţii s-au imunizat deja, iar de luni, când revin studenţii la cursuri, universitatea va organiza o serie de prezentări, coordonate şi de medici, în care să se vorbească despre importanţa vaccinării. „Studenţii vor putea să pună întrebări, să se informeze, fiindcă poate mulţi dintre ei nu au avut acces la toate informaţiile şi se tem de reacţii adverse, spre exemplu”, a explicat rectorul. La UMF Iaşi, centrul este deja pregătit, cu un singur flux, fiind semnat un contract cu Primăria Municipiului Iaşi care va asigura toate consumabilele necesare, în timp ce universitatea pune la dispoziţie resursa umană.
La Medicină se ştie sigur că centrul respectiv va fi menit vaccinării exclusiv cu vaccinul dezvoltat de Oxford / AstraZeneca. „O să îi trecem pe cei care s-au programat în platforma noastră către platforma naţională, la centrele care vor fi disponibile, inclusiv al nostru. Personalul centrului de vaccinare va fi asigurat de cadre didactice din clinici şi medici care vor activa în timpul liber. Ne dorim să se vaccineze cât mai multe persoane, mai ales din rândul studenţilor”, a explicat prof.dr. Viorel Scripcariu, rectorul UMF Iaşi. Ambele centre de vaccinare din universităţile din Iaşi figurează deja pe platformă cu locuri disponibile, dar nu este clar dacă se pot face programări în ultima parte din luna februarie sau doar din martie.
Publicație : Ziarul de Iași
Cheating on the rise in UK universities during Covid, say researchers
Call for student essay-writing services to be outlawed to preserve academic integrity
UK researchers are warning of an alarming rise in cheating in universities since the Covid pandemic hit, after detecting a tripling of requests to a major “homework help” website and an increase in the number of “essay mills” as courses and assessments have moved online.
Researchers at Imperial College London (ICL) studied requests to Chegg, a US-based homework support website, and found students were using the site to ask for help with exam-style questions and receiving answers live, potentially within exam time limits, raising concerns about the credibility of online assessment.
The warning came as the former universities minister Chris Skidmore introduced a 10-minute rule bill in the Commons seeking to outlaw essay-writing services in the UK, saying they threaten to “damage academic integrity beyond repair”.
“Each week that passes during the Covid pandemic, the situation is only growing worse,” Skidmore said, revealing that the number of such sites in the UK are proliferating, with 932 in operation, up from 881 in October.
“As students have been forced to study remotely from home, away from on-campus welfare and support, taking their studies and exams online, they are increasingly becoming prey to essay mills, whose number has increased dramatically as they seek to take advantage of the desperate situation many students face.”
Skidmore also cited the ICL research, which focused on requests submitted to Chegg by students in five subjects – computer science, mechanical engineering, electrical engineering, physics and chemistry – and compared the number of requests between April and August 2019 with the same period in 2020.
The analysis found the number of requests had increased by 196.25%. “This increase corresponds with the time when many courses moved to be delivered and assessed online,” the paper said. “The growing number of requests indicates that students are using Chegg for assessment and exam help frequently and in a way that is not considered permissible by universities.”
The paper, written by Prof Thomas Lancaster and Codrin Cotarlan and published in the International Journal for Educational Integrity, calls for academic institutions to put interventions in place “to minimise the risk to educational standards posed by sites such as Chegg, particularly since increased online teaching and assessment may continue after the pandemic”.
It is not clear how many students in the UK use Chegg. It is not an essay-writing service but late last year it was reported that the University of Edinburgh had invested £865,000 in the US site, whose use by students has triggered investigations by American universities.
A University of Edinburgh spokesman told the Mail: “The university invests in Chegg via an externally managed investment portfolio which contains several dozen stocks, of which Chegg represents only a small amount – less than 0.7%. All of our investments are regularly reviewed and amended, if necessary, ensuring the university’s values are represented in the companies in which we invest.”
Essay mills have been a growing source of concern in the UK higher education sector in recent years, but the threat has been magnified by the pandemic as students reach out for their services on “a mass scale”.
Skidmore, whose bill has cross-party support, said students were being recruited as influencers and paid to distribute flyers on campus advertising essay-writing services. Some students have complained of being blackmailed.
“Be in no doubt that essay mills are seeking to ruthlessly take advantage of the pandemic,” he told MPs. “One site is even offering cut-price deals for essays, declaring: ‘To help you fight these tough conditions caused by the coronavirus outbreak, we have reduced the price of all our services by up to 50% – grab the offer now!’”
Universities UK, which represents the sector, the Russell Group of universities and the Quality Assurance Agency for Higher Education are supporting the call for legislation to ban essay-writing websites in the UK, following the lead of countries including Australia, New Zealand and South Africa.
Responding to the ICL study, Candace Sue, Chegg’s director of academic relations, said: “We welcome discussion and analysis of this important issue. However, this study has basic flaws in methodology, mistakenly implying – without any clear evidence – that increased usage of Chegg correlates to an increase in cheating.
“With millions of students going online in a matter of months, students have lost valuable on-campus and faculty support services and our user growth reflects this. Chegg provides much-needed learning support to these students, including a significant number from low-income, first-generation, and minority backgrounds who have been disproportionately impacted by the pandemic.”
Sue said Chegg had recently launched “Honor Shield”, which works by blocking exam questions on the platform during designated assessment periods in the US, and said it would be rolled out elsewhere.
“The overwhelming majority of Chegg users are hardworking and honest, and they use our platform to supplement their learning. We take extremely seriously any attempts to cheat by those who abuse our offerings, and we invest heavily to prevent misuse of our learning platform.”
Publicație : The Guardian
UK student offered £5,000 after he was bullied by lecturer
University College London student has therapy paid for after female lecturer abuses position of trust
A student has been offered £5,000 and had his therapy paid for by a leading university after an investigation found he was bullied by a lecturer who abused her position of trust.
The University College London student claimed he had been left traumatised after he claimed a female lecturer pursued an inappropriate sexual relationship with him. An independent report commissioned by the university said she had boasted about the power she had over him and how she could affect his future career.
An investigation was launched after he and another male student complained about the lecturer. It concluded that the lecturer in question made sexual comments and shared personal information about other students and colleagues. It also found she abused her position of trust as an employee at the university.
The independent investigator concluded there was evidence to warrant a tribunal with effect to dismiss but before this could happen she resigned and the case was closed.
The student is demanding an apology from UCL and has launched a complaint about how the university handled the issue. He alleges it failed to provide appropriate protection once an allegation was made and the disciplinary process took too long, lasting 16 months.
The student claimed the lecturer invited students to parties before making advances and claimed to have knowledge about his family history as a means of intimidation.
UCL has now offered the student £5,000 and has been paying for his therapy resulting from the event since 2019.
The student, who asked to remain anonymous, said it was hard to “find the courage to report this person, but once I did the upper echelons of the university just insisted on throwing barriers in my way and keeping quiet”.
He claimed that the way the university handled complaints was “not truly geared towards the victim’s needs or supporting them through the process(es), not integrated, is far too slow, and is full of pitfalls that no one told me about”.
He added: “There was a disparity in communication between the university and myself during the process as time moved on. I had no updates and was just being told to ‘wait and wait because this takes time’.”
A UCL spokesperson said they were aware that “unacceptable behaviour exists within our learning, working and living environment”, adding it has a “devastating effect on anyone who is affected by it”.
“It would not be appropriate to comment publicly on an individual case, but we can assure our community that we take misconduct very seriously and aim to act as swiftly as possible while ensuring due diligence and acting decisively when reports are made.
The university said the process to tackle such cases “can sometimes take longer” than it would like. “There may also be instances where a person at the centre of an allegation leaves UCL before their misconduct can be fully investigated or disciplinary action is taken,” it said.
An investigation by the Guardian in 2018 revealed that hundreds of academics had been accused of bullying students and colleagues in the past five years. It found nearly 300 academics, including senior professors and laboratory directors, were accused of bullying students and colleagues.
UCL has introduced a policy that explicitly bans personal relationships where there is a supervisory relationship, recognising the power imbalance which exists between staff and students in higher education and aims to ensure any abuses of power are prevented.
Publicație : The Guardian
Former Tory MP in row over appointment as head of Office for Students
Labour calls appointment of James Wharton ‘another example of cronyism’
The head of the civil service has been urged to investigate the appointment of a former Conservative MP and campaign manager for Boris Johnson as head of the Office for Students, with Labour calling the move “another example of cronyism”.
James Wharton, who was an MP from 2010 to 2017 and is now a Conservative peer, was appointed to head the independent regulator of higher education in England despite having no experience of the sector.
A solicitor who later worked in the lobbying industry, Wharton represented Stockton South and held junior ministerial roles under David Cameron and Theresa May. Once out of parliament, in 2019, he was campaign manager for Johnson when he became Tory leader. He is also close to Gavin Williamson, the education secretary.
Kate Green, Labour’s shadow education secretary, has written to Simon Case, the cabinet secretary, seeking an investigation, saying Wharton “has none of the statutory qualifications for this post, and both the higher education sector and the wider public will be deeply concerned that this is simply another example of cronyism”.
As a Conservative peer, Wharton would keep the party whip, Green added, “bringing into question his ability to make independent decisions”.
Green wrote: “At a time when it is vitally important for the public to have confidence in government appointments, it is extremely disappointing that they continue to appoint those with close ties to the Conservative party to public jobs without the necessary experience or credentials.”
Wharton was announced as the preferred candidate for the role in December, with the Department for Education confirming the post on Tuesday. He starts the job in April.
Ahead of Wharton first being picked, the government’s commissioner for public appointments, Peter Riddell, warned that the panel to select the chair of the Office for Students was skewed towards Conservative supporters, risking its independence.
Along with the head civil servant at the Department for Education, Susan Acland-Hood, the five-strong panel comprises Patricia Hodgson, the ex-Ofcom head who was once a Conservative parliamentary candidate; Eric Ollerenshaw, who was a Tory MP from 2010 to 2015; Laura Wyld, a Conservative peer; and Nick Timothy, who was Theresa May’s chief of staff.
In the letter to Case, Green said it was “particularly alarming that this appointment is being made during a pandemic in which students have been forgotten by this government and are being denied a full university experience, yet Baron Wharton admits he has no direct experience in higher education”.
She added: “Gavin Williamson and Boris Johnson must be upfront about how this role was appointed and what measures have been put in place to avoid any real or perceived conflict of interest.”
In the letter, Green asks Case to explain how Wharton met the criteria for the job, and what relevant experience he possesses. She added: “Is continuing to take the Conservative whip while in post consistent with the seven principles of public life, particularly his ability to make objective decisions? Would it not be appropriate for Mr Wharton to resign the whip with immediate effect upon starting the post?”
The DfE was contacted for comment.
Publicație : The Guardian
Sciences Po: une administratrice provisoire est nommée à la tête de l’école
La directrice de la formation initiale va remplacer Frédéric Mion en attendant la désignation d’un nouveau directeur.
Le feuilleton continue à Sciences Po Paris. Après la démission, hier soir, du directeur Frédéric Mion, le ministère de l’Enseignement supérieur vient de nommer Bénédicte Durand, actuelle directrice de la formation initiale, administratrice provisoire de la prestigieuse institution. Cette proche de Frédéric Mion prend donc provisoirement les commandes de l’école, en pleine tempête.
Hier, soir, Frédéric Mion, qui dirigeait l’école depuis 2013, avait annoncé sa démission, fragilisé depuis les révélations visant le politologue Olivier Duhamel. Accusé d‘inceste et de viol dans le livre de Camille Kouchner, «La familia grande», ce dernier avait démissionné de la présidence de la Fondation nationale des sciences politiques (FNSP). «La ministre tient à remercier Frédéric Mion pour le travail accompli au cours des huit dernières années et pour les réformes importantes qu’il a accomplies au service du rayonnement national et international de l’établissement», précise le communiqué de presse de l’Enseignement supérieur.
La réforme du premier cycle, c’est elle
Après un échange avec le président par intérim de la FNSP, Louis Schweitzer, la ministre a désigné Bénédicte Durand, en qualité d’administratrice provisoire de l’IEP de Paris jusqu’à la désignation d’un nouveau directeur. Agrégée d’histoire et maître de conférences en géographie, Bénédicte Durand est chargée, de 2005 à 2007, de l’intégration des IUFM dans les universités au sein du cabinet du ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Gilles de Robien. En 2007, elle s’occupe des sciences humaines et sociales au cabinet de Valérie Pécresse, ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, avant d’en devenir directrice adjointe en charge de la formation. Elle suit Valérie Pécresse au ministère du Budget en 2011, toujours en qualité de directrice adjointe du cabinet.
En 2015, elle rejoint Sciences Po comme doyenne du collège universitaire, où selon l’école, «elle mène avec succès une réforme majeure du premier cycle, qui a conforté, en France comme à l’étranger, le renom du diplôme de bachelor de Sciences Po, reconnu depuis le printemps dernier équivalent au grade de licence». Bénédicte Durand est ensuite nommée directrice des études et de la scolarité de Sciences Po le 6 septembre 2018.
«Des erreurs de jugement»
Rappelons rapidement les événements. Lors de la parution du livre de Camille Kouchner, Frédéric Mion avait fait part aux étudiants de sa «stupeur» d’apprendre ces «faits très graves» via des «articles de presse». Mais quelques jours plus tard, le journal Le Monde révélait que le directeur de l’établissement avait en fait été mis au courant des rumeurs qui couraient à propos d’Olivier Duhamel dès 2018 par l’ancienne ministre et enseignante Aurélie Filippetti. Hier, le journal Marianne fragilisait à nouveau la version des faits de Frédéric Mion en révélant que Marc Guillaume, ancien secrétaire général du gouvernement et actuel préfet de Paris, avait été informé à deux reprises, dont une fois, par le directeur de Sciences Po, de «problèmes sexuels» concernant Olivier Duhamel, «mais pas d’inceste».
«Il ne désigne aucun manquement dans la manière dont l’établissement a traité cette affaire et aucune défaillance dans notre gouvernance»Frédéric Mion
Peu de temps après que l’affaire éclate, la ministre de l’Enseignement supérieur, Frédérique Vidal, avait diligenté une mission auprès de l’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (IGSR) pour établir la chronologie des faits, la responsabilité de chacun et les éventuelles failles dans l’organisation de la gouvernance. Une mission dont le rapport provisoire confirme «qu’aucun système de silence concerté ou de complaisance n’a existé au sein de notre établissement». «Il ne désigne aucun manquement dans la manière dont l’établissement a traité cette affaire et aucune défaillance dans notre gouvernance», précise Frédéric Mion dans sa lettre, publiée hier soir sur le site de Sciences Po.
Un rapport qui note néanmoins «des erreurs de jugement dans le traitement des allégations» et des «incohérences» dans la manière dont il s’est exprimé sur le déroulement de l’affaire après qu’elle a éclaté. «Je mesure le trouble qui en résulte et j’en assume l’entière responsabilité», écrivait Frédéric Mion.
Publicație : Le Figaro
« Parfois, je ne mange pas pendant 36 heures parce que je n’ai pas le temps » : avec des étudiants sur le fil de la précarité à Montpellier
REPORTAGEAvec pas ou peu de soutien parental, sans petits jobs, de plus en plus d’étudiants et d’étudiantes ont recourt aux distributions alimentaires.
Pour la première fois, Alexie Candella, 21 ans, a suivi en trottinette Céleste et Loris, son couple d’amis, à l’épicerie solidaire installée sur le campus de l’université Paul-Valéry-Montpellier-III (Hérault). Désormais inscrite, l’étudiante en troisième année de licence Staps (sciences et techniques des activités physiques et sportives) pourra revenir tous les quinze jours récupérer, au choix, cinq denrées gratuites mises à disposition par le Fonds européen d’aide aux plus démunis, ainsi que dix produits à très petit prix proposés par le Secours populaire.
Ce jour-là, Alexie a dépensé 2,30 euros. Des steaks, du beurre, des oignons, mais aussi « de quoi changer un peu » : de la tomate séchée, de l’Oasis et des chips, un paquet de nouilles instantanées. Elle aimerait « tenir deux semaines avec ça ». « Je vais pouvoir revivre un peu », souffle-t-elle.
Pendant le premier confinement déjà, un tiers des étudiants rencontraient des difficultés financières, selon l’Observatoire national de la vie étudiante. Leur situation n’a fait qu’empirer depuis.
Pour Alexie, la dégringolade a commencé après sa séparation – elle partageait avec son ami un loyer de 425 euros. Elle vit désormais seule dans un appartement qu’elle loue 550 euros par mois. Depuis Porto-Vecchio, en Corse-du-Sud, ses parents ne lui envoient pas un centime : outre les « relations très spéciales » qu’Alexie entretient avec eux, sa mère ne travaille pas et son père exerce à mi-temps pour un loueur de bateaux. Mais leurs revenus fonciers suffisent à placer leur fille tout juste au-dessus des critères sociaux des bourses.
Publicație : Le Monde
Violences sexuelles : #sciencesporcs interpelle les instituts d’études politiques
Critiqués pour leur inertie, ces établissements veulent améliorer la prise en charge des victimes au sein de cellules d’accompagnement plus professionnelles.
Pas un institut d’études politiques (IEP) n’y échappe, ou presque : plus d’une centaine de récits d’agressions sexuelles et de viols alimentent, depuis lundi 8 février, les réseaux Instagram et Twitter derrière le hashtag #sciencesporcs lancé par la blogueuse féministe Anna Toumazoff. Souvent, une étudiante dit avoir été abusée par un étudiant lors d’une soirée, avoir été écoutée par son établissement, mais sans que l’agresseur soit inquiété ou sanctionné.
Symboles de la formation des élites politiques et économiques, les IEP se voient accusés d’être « les complices de la culture du viol », en refusant de briser l’omerta sur des violences sexuelles lors d’événements festifs ou sportifs, comme le criterium (CRIT), la compétition annuelle inter-IEP.
« Une bouteille à la mer »
Sur le front judiciaire, au moins une enquête préliminaire a été ouverte pour viol à Toulouse, deux pour agressions sexuelles à Grenoble et un signalement au procureur a été effectué par le directeur de l’IEP de Strasbourg.
A Toulouse, deux ans après les faits, Juliette est enfin parvenue à porter plainte, samedi 6 février, après avoir posté son témoignage. « Ces mots sont durs à prononcer, quasi impossibles à écrire. Figés à jamais sur le papier, ils revêtent toute leur signification et l’horreur qui l’accompagne. J’ai été violée », y écrit l’étudiante en deuxième année, qui assure au Monde l’avoir été plusieurs fois entre septembre et novembre 2018, au domicile de l’étudiant agresseur.
Lorsqu’elle a envoyé une première fois son récit à un groupe de parole sur Facebook, en octobre 2020, c’était « une bouteille à la mer ». « Je me sentais mal, je voulais des retours, des conseils. Une secrétaire administrative de Sciences Po m’a reconnue, elle a parlé au directeur. » La jeune fille est reçue par Olivier Brossard en décembre 2020. « Il m’a assuré qu’il allait faire quelque chose. Pourtant, rien n’avançait. J’avais peur de croiser mon agresseur. »
Lors d’une conférence de presse mardi 9 février, M. Brossard assure avoir fait un signalement auprès du procureur de Toulouse et offert à Juliette un « accompagnement » par la mission interne de lutte contre les violences sexuelles. « Nous avons pris des mesures de protection et l’agresseur présumé a été exclu de l’établissement », ajoute-t-il.
Insuffisamment accompagnée
A Sciences Po Aix, Louise (le prénom a été modifié), estime également avoir été insuffisamment accompagnée, après avoir témoigné d’un viol par un étudiant de sa promotion en octobre 2019. Effondrée, elle a demandé et obtenu aussitôt un entretien avec le directeur des études qui l’a rassurée, attendant de sa part un témoignage écrit « pour que les services juridiques examinent la situation ».
Publicație : Le Monde
Emmanuel Macron veut faire émerger de nouveaux « talents » dans la haute fonction publique
Un concours spécifique « Talents » devrait être créé dès 2021 pour les jeunes issus de milieux modestes dans cinq écoles de la fonction publique, dont l’ENA.
Comment faire en sorte que la haute fonction publique ressemble davantage à la population française ? Lors d’un déplacement à Nantes, jeudi 11 février, Emmanuel Macron devrait faire de premières annonces sur un thème relevant du chantier « Egalité des chances », que le gouvernement a ouvert en janvier.
Le président de la République devrait annoncer la création, dès 2021, d’un concours spécifique, « Talents », dans cinq écoles de la fonction publique.
Ces établissements − Ecole nationale d’administration (ENA), Ecole nationale supérieure de la police, Ecole des hautes études en santé publique, Institut national des études territoriales, Ecole nationale d’administration pénitentiaire − ouvriront une voie réservée à des jeunes de milieux modestes, issus de classes préparatoires « Talents » qui doivent être créées sur tout le territoire. Evoquée par la ministre de la transformation et de la fonction publiques, Amélie de Montchalin, dans Le Monde en octobre 2020, la création de cette voie dédiée est très symbolique.
Cette question oppose en effet depuis vingt ans deux conceptions de l’égalité des chances. En 2001, Sciences Po Paris avait fait sensation en créant un accès particulier pour les élèves issus de zone d’éducation prioritaire (ZEP). Mais l’opposition des grandes écoles, attachées à l’existence d’un concours identique pour tous, avait figé les positions.
« Un enjeu d’exemplarité »
Emmanuel Macron bouscule le paysage, s’inspirant de l’expérience de Sciences Po Paris. Politiquement, il souhaite ainsi retrouver les mânes de sa campagne présidentielle : lors d’une visite en banlieue en mars 2017, il avait déclaré : « Moi, j’ai un ennemi, c’est l’assignation à résidence, les gens qui sont bloqués dans leur situation, le regard qui cantonne les gens à leur quartier, leur famille. »
L’Elysée insiste sur le fait que « la promesse d’émancipation, l’égalité des chances, sont au cœur du projet d’Emmanuel Macron depuis 2017 », évoquant le dédoublement des classes de CP ou de CE1 ou le dispositif « Devoirs faits » au collège.
Mais la question demeure d’une acuité redoutable, ainsi que le mouvement des « gilets jaunes » de 2018-2019 et les inégalités accrues par l’actuelle crise sanitaire le démontrent. Le chef de l’Etat ne cesse d’y revenir, hanté par l’idée que le sommet de l’Etat s’éloigne dangereusement de la base.
En décembre 2020, il évoquait dans L’Express « les jeunes et les moins jeunes [qui] ont le sentiment d’aider à faire tourner le pays mais de ne pas se retrouver dans les médias, dans la haute fonction publique, ils ont l’impression d’être effacés ». En regard, souligne l’Elysée, le manque d’ouverture « se traduit par le monopole de certaines filières de préparation aux concours », ce qui installe des biais en matière de « ressemblance, de mimétisme, de codes propres à certains milieux sociaux ».
Publicație : Le Monde
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