13 februarie 2021
Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași continuă implementarea proiectelor Erasmus în perioada 2021-2027
Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași a primit noua Cartă Erasmus pentru Învățământul Superior (Erasmus Charter For Higher Education), exercițiul financiar 2021-2027, în urma evaluării realizate de către Comisia Europeană în perioada mai – decembrie 2020. Candidatura Universității „Cuza” pentru acest certificat de calitate a obținut punctajul maxim, respectiv 100 de puncte
Universității „Alexandru Ioan Cuza” (UAIC) din Iași i-a fost acordată noua Cartă Erasmus pentru Învățământul Superior (Erasmus Charter For Higher Education), exercițiul financiar 2021-2027, în urma evaluării realizate de către Comisia Europeană (CE) în perioada mai-decembrie 2020. Candidatura UAIC pentru acest certificat de calitate a obținut punctajul maxim, respectiv 100 de puncte. Carta Erasmus asigură, la nivel european, cadrul general de calitate pentru activitățile de cooperare europeană și internațională pe care o universitate le poate desfășura în cadrul Programului Erasmus.
Carta conține Declarația de Politică Erasmus (Erasmus Policy Statement) și detaliază modul de implementare a principiilor fundamentale ale Programului Erasmus
Carta conține Declarația de Politică Erasmus (Erasmus Policy Statement) și detaliază modul de implementare a principiilor fundamentale ale Programului Erasmus, pe care instituția se angajează să le respecte pe toata durata noului exercițiu financiar al Uniunii Europene (UE). Obținerea Cartei Erasmus este o condiție obligatorie pentru toate instituțiile de învățământ superior din țările participante la Program care intenționează să deruleze proiecte Erasmus, de mobilitate a studenților și personalului în scop educațional, de cooperare în materie de inovare și bune practici, de politici educaționale sau în domeniul sportului.UAIC a
derulat proiecte în valoare totală de peste 30 de milioane de euro, prin proiecte Erasmus de mobilitate academică, de cooperare, politici educaționale, Jean Monnet și Sport
Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași participă la acțiunile Programului Erasmus din anul 1997, când acesta a fost lansat în România (în cadrul generației de program denumită Socrates-Erasmus), continuând apoi, din 2007, cu Programul de Învățare pe Parcursul Întregii Vieți (LLP-Erasmus) și cu Erasmus+ în perioada 2014-2020. În acești 23 de ani, UAIC a derulat proiecte în valoare totală de peste 30 de milioane de euro, prin proiecte Erasmus de mobilitate academică, de cooperare, politici educaționale, Jean Monnet și Sport.
Publicație : Bună Ziua Iași
Training de management al fricii, pentru studenţii de la UAIC
Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" din Iaşi organizează o serie de traininguri inedite pentru studenţi, organizate online, prin intermediul Serviciului pentru Studenţi, Orientare în Carieră, Inserţie Profesională şi Alumni. Participarea la traininguri este gratuită, pe bază de înscriere, şi au ca rol îndrumarea studenţilor pentru a-şi "deschide drumul spre o carieră".
"Dă start carierei tale de succes alături de Serviciul pentru Studenţi, Orientare în Carieră, Inserţie Profesională şi Alumni şi porneşte în aventura dezvoltării personale. Defineşte-ţi viitorul alături de noi! Înscrierile se fac la adresa: bit.ly/traininguriSSAfeb21“, au transmis reprezentanţii universităţii. Astfel, tinerii au oportunitatea să se înscrie la un training de management al timpului, care va avea loc miercuri, 17 februarie, de la ora 14.00.
Aici vor învăţa cum să îşi gestioneze mai bine timpul şi strategii pentru a nu rămâne niciodată prea aglomeraţi cu munca la facultate. Al doilea training va avea loc joi, 18 februarie, de la ora 14.00, şi poartă numele "cum să te împrieteneşti cu frica", în timp ce ultima întâlnire are loc pe 25 februarie, de la aceeaşi oră, şi are titlul "tehnologie pentru studenţie". "Te ajută să afli cum poţi să foloseşti anumite software-uri astfel încât să te organizezi mai bine, cum să comunici mai uşor cu grupa ta şi cum să lucrezi colaborativ online", au mai spus reprezentanţii universităţii.
Publicație : Ziarul de Iași
Profesori și cercetători de la Universitatea Tehnică din Iași au depus cele mai multe cereri de brevetare a invențiilor dintre toate universitățile din România
În ultimii trei ani, profesori și cercetători de la Universitatea Tehnică „Gheorghe Asachi” din Iași au depus cele mai multe cereri de brevetare a invențiilor dintre toate universitățile din țară. În ceea ce privește cererile de brevet depuse la Oficiul de Stat pentru Invenții și Mărci, TUIASI a fost lider național în ultimii trei ani
Universitatea Tehnică (TUIAȘI) „Gheorghe Asachi” din Iași a fost lider național în ultimii trei ani în ceea ce privește cererile de brevet depuse la Oficiul de Stat pentru Invenții și Mărci (OSIM). În perioada 2017-2019 au fost depuse 115 cereri de brevet, în contextul în care în ultimii 10 ani Universitatea a depus în total 258 de astfel de solicitări. Creșterea se datorează și faptului că, din 2016, TUIAȘI susține printr-un „fond de invenții” taxele profesorilor și cercetătorilor care depun solicitări de brevetare a invențiilor.
O statistică a ultimilor 10 ani clasifică TUIASI pe poziția a 2-a la nivel național în ceea ce privește solicitările de brevet
În intervalul 2017-2019, cercetătorii TUIAȘI au solicitat 37, 45, respectiv 33 de brevete. În fiecare dintre acești trei ani, pe poziția a 2-a la nivel național s-a clasat Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava, cu un total de 77 de solicitări de brevet. O statistică a ultimilor 10 ani clasifică TUIASI pe poziția a doua la nivel național în ceea ce privește solicitările de brevet, cu 258 de astfel de solicitări, după Universitatea din Suceava, cu 489, dar înaintea Universității Politehnica din București, cu 224.
„Activitatea de inventică, inovare și, implicit, brevetare reprezintă o componentă majoră care descrie capacitatea Universității de a cunoaște prezentul și de a configura viitorul. Numărul de brevete constituie un indicator al creativității practice, tehnice, al adaptării la nou, al conceperii acestui nou. Politehnica ieșeană însumează din plin aceste calități, ceea ce ne-a asigurat prezența pe podiumul instituțiilor cu cel mai mare potențial și cu cele mai multe rezultate în inovare”, a declarat prof. univ. dr. ing. Dan Cașcaval, rectorul TUIASI.
TUIASI este, de altfel, singura universitate din Iași care a avut un brevet publicat în 2019
La nivelul anului 2019, OSIM a acordat doar 78 de brevete dintre solicitările depuse de universități, publicând hotărârile de acordare în Buletinul Oficial de Proprietate Industrială – secțiunea Brevete de invenție. Dintre acestea, 10 au fost ale Politehnicii ieșene, care s-a clasificat pe locul al 2-lea la nivel național, în timp ce Universitatea din Suceava a fost pe prima poziție cu 20. TUIAȘI este, de altfel, singura universitate din Iași care a avut un brevet publicat în 2019.
„Depunem eforturi prin diverse activități și acțiuni să recăpătăm statutul nostru de lider național în ceea ce privește numărul de brevete obținute. Universitatea sprijină această activitate avându-se în vedere și faptul că există o misiune inventivă a corpului profesoral din instituția de învățământ superior. Este foarte importantă această activitate pentru o universitate tehnică, care o diferențiază net de celelalte universități, fiind o modalitate foarte particulară de finalizare a unor acte de cercetare sau proiectare”, a declarat prof. univ. dr. ing. Neculai Eugen Seghedin, prorector al TUIAȘI.
În ultimii ani, Universitatea Tehnică „Gheorghe Asachi” din Iași a susținut din fondurile proprii inițiativa brevetării invențiilor
În momentul de față, taxele de înregistrare, publicare și examinare pentru brevetarea unei invenții sunt în valoare de 369 de lei, iar procesul de determinare, dacă o invenție este brevetabilă sau nu, poate dura chiar și 7 ani. Mai există și varianta achitării unei taxe de urgență de 3.000 de lei. În cel mult 2 ani, OSIM-ul va emite concluziile după analizarea solicitării de brevet. În ultimii ani, Universitatea Tehnică a susținut din fondurile proprii inițiativa brevetării invențiilor realizate de colectivul academic.
În acest sens, spre exemplu în anul 2020, au fost depuse 32 de cereri de brevet, susținute cu suma de 12.480 de lei din bugetul universității, în timp ce în anul 2019 s-au cheltuit peste 18.000 de lei în această activitate. La aceste solicitări se adaugă și cererile de brevet depuse în cadrul contractelor de cercetare științifică câștigate în competițiile naționale și internaționale, unde există fonduri speciale destinate acoperirii cheltuielilor administrative pentru brevetarea invențiilor rezultate.
„Am reușit ca în ultimii peste 10 ani să fim prima sau printre primele 3 instituții din România, nu doar universități, ca număr de cereri de brevete și brevete acordate. Spre exemplu, din 2017 și până în prezent, membrii TUIASI au depus 150 de cereri de brevet, fiind acordate 30 de brevete dintre cererile depuse în anii anteriori. În mod evident, susținerea și financiară, deloc neglijabilă, din partea universității, inițiată în 2016 și care continuă și în acest mandat, reprezintă un element important în depunerea aplicațiilor pentru brevetare și în asigurarea protecției acestora pentru anii de după acordarea brevetelor”, a precizat prof. univ. dr. ing. Dan Cașcaval, rector al Politehnicii
Publicație : Bună Ziua Iași și Ziarul de Iași
Muzeul de anatomie de la USAMV, un succes la scurt timp după deschidere
Universitatea de Ştiinţe Agricole şi Medicină Veterinară „Ion Ionescu de la Brad” a elaborat un program de vizită pentru Muzeul de Anatomie „Profesor Vasile Coţofan”, proaspăt redeschis, în urma numeroaselor solicitări de vizitare. Programul de studiu a fost realizat pe diferite module educaţionale, în funcţie de interesul şi de vârsta vizitatorilor.
„Programul are explicaţii profesionale şi este dedicat educabililor de toate vârstele, din învăţământul pre-primar, primar, gimnazial şi de ce nu şi a persoanelor adulte. Credem că universitatea poate asigura prin prezentările tematice aspecte inedite, interesante, care leagă auditoriul într-un mod plăcut de obiectul anatomiei animaliere în toate formele ei exprimabile, iar colegii noştri specialiştii de la disciplina de Anatomie comparată a animalelor domestice şi-au arătat toată disponibilitatea în acest sens”, a precizat prof.dr. Liviu Miron, prorector responsabil cu cercetarea ştiinţifică şi relaţiile internaţionale de la USAMV.
Prezentările tematice vor viza, spre exemplu, tehnica preparării mulajelor anatomice din ghips, atitudinea animalelor în diverse situaţii, realizarea caracterelor morfologice specifice ale unor rase de câini şi păsări sau prezentarea scheletelor ce provin de la animalele domestice şi de la unele specii de animale mai puţin cunoscute. Grupurile mai mari de zece persoane trebuie să îşi programeze vizita cu cel puţin 48 de ore înainte la numărul de telefon 0757011434. Programul detaliat poate fi consultat la adresa următoare: http://www.uaiasi.ro/medicina/muzeu.php.
Publicație : Ziarul de Iași
Studenţii au ieşit în stradă şi ameninţă cu proteste mai mari. Cer intervenţia lui Klaus Iohannis
Studenţii ameninţă cu proteste mult mai mari, în cazul în care nemulţumirile lor nu vor fi luate în considerare, după manifestaţiile de astăzi.
Conform bugetului de stat pe anul 2021, studenţii în vârstă de până la 26 de ani, beneficiază de tarif redus cu 50% pe mijloacele de transport local în comun, transportul intern auto, transport intern feroviar la toate categoriile de trenuri şi naval, fiind astfel eliminată gratuitatea la transportul pe calea ferată. Astfel, studenţii nemulţumiţi de decizia luată de Guvern, au ieşit astăzi în stradă pentru a protesta şi pentru a-şi cere drepturile.
”Nemulţumirea noastră este gratuitatea la tren. E principalul mijloc de transport al studenţilor şi va creşte rata abandonului. Mulţi studenţi îşi luau de mâncare din banii economisiţi pe transport. La cantină, preţurile sunt destul de bune, dar sunt cazuri în care studenţii nu îşi permit să mănânce. Ne-au împins să protestăm şi să arătăm că nouă chiar ne pasă.”, a declarat Tudoriu Stelian, vicepreşedinte zona Nord-Est la Uniunea Naţională a Studenţilor din România.
Un sondaj online, la care au participat 22.000 de studenţi, arată că 83% dintre ei merg cu trenul, transmit reprezentanţii UNSR.
”Suntem ignoraţi complet, nu există deschidere pentru dialog. E datoria lor să ne consulte, fiind beneficiari direcţi ai educaţiei. Suntem implicaţi direct. Suntem nemulţumiţi că este un drept pe care l-am câştigat şi acum, dintr-un moft, se doreşte a fi schimbat. Faptul că aveam gratuitate era un beneficiu extraordinar pentru noi. Să ne gândim la cei care vin din medii defavorizate şi care fără această gratuitate nu au acces la educaţie, la învăţământ superior de calitate.”, a spus Florentina Trifan, preşedinte al Asociaţiei Studenţilor la Relaţii Publice şi Comunicare (PRIME Iaşi).
”Guvernul Cîţu îşi bate joc de educaţie”
Liga Studenţilor din Iaşi critică proiectul de buget propus de către actualul guvern, acesta acordând educaţiei cea mai slabă finanţare din ultimii 30 de ani: 2,5% din PIB, dintre care peste 70% reprezintă doar cheltuieli cu salarii. Studenţii îi cer Preşedintelui României, Klaus Iohannis, să intervină public şi să ceară executivului majorarea bugetului educaţiei şi solicită creşterea bugetului pentru investiţii în educaţie şi menţinerea gratuităţii la transportul feroviar care reprezintă doar 0,02% din PIB.
”Îi solicităm domnului Preşedinte să intervină public şi să ceară Guvernului majorarea bugetului educaţiei şi menţinerea beneficiilor de care se bucură studenţii. Altfel, România Educată înseamnă că a fost doar o lozincă electorală ieftină. De asemenea, solicităm domnilor Florin Cîţu, Ludovic Orban, Dan Barna şi Kelemen Hunor, liderii coaliţiei de guvernare, să îşi asume angajamentele electorale şi să susţină corespunzător sistemul de educaţie şi pe beneficiarii acestuia: elevii şi studenţii. În caz contrar, guvernul trebuie să demisioneze”, a declarat Maria-Alexandra Druţu, preşedinte Liga Studenţilor (LS IAŞI).
Publicație : Adevărul
UCL board rejects IHRA definition of antisemitism
Academics oppose use of International Holocaust Remembrance Alliance definition adopted by university
University College London’s governing body will reconsider its definition of antisemitism after an internal academic board rejected the use of the International Holocaust Remembrance Alliance’s definition, which the university had adopted.
The revolt by senior academics at the London university is the latest incident in an emerging tussle with the government and the education secretary, Gavin Williamson, who last year threatened sanctions against universities that failed to adopt the IHRA definition.
The vote by UCL’s academic board calls on the university to “retract and replace IHRA working definition with a more precise definition of antisemitism”.
It follows a report published in December by a working group of UCL academics that warned the IHRA definition conflates anti-Jewish prejudice with political debate over Israel and Palestine, which could have “potentially deleterious effects on free speech, such as instigating a culture of fear or self-silencing on teaching or research or classroom discussion of contentious topics”.
The IHRA definition is only 40 words long. It says: “Antisemitism is a certain perception of Jews, which may be expressed as hatred toward Jews. Rhetorical and physical manifestations of antisemitism are directed toward Jewish or non-Jewish individuals and/or their property, toward Jewish community institutions and religious facilities.”
The report says it has been difficult to implement on campus and stated: “There is disturbing evidence that incidents of antisemitism have persisted in our university.”
Noting that more than 40 members of the academic board had opposed the IHRA definition when it became UCL policy in 2019, the report concluded: “This specific working definition is not fit for purpose within a university setting and has no legal basis for enforcement.”
The academic board’s vote was supported by the UCL branch of the University and College Union, which has a national policy of opposing a “politicised and divisive definition”.
However, UCL Jewish Society and the Union of Jewish Societies said in a statement: “[We are] disturbed by the decision of the UCL academic board to support the recommendation to replace the IHRA definition.
“Jewish student voices will not be silenced, nor dictated to by a small group of academics, who are more interested in theoretical discussion of antisemitism than practically supporting their students. We are confident that the Provost, Dr Michael Spence, will make the correct decision and reject the recommendation of the academic board.”
The IHRA definition has been the subject of controversy after Williamson warned universities in England that failed to adopt the definition before the end of 2020 would face sanctions. In January, a group of eminent lawyers accused the education secretary of “improper interference” with universities’ autonomy and right to free expression. In 2019, the definition’s author, Kenneth Stern, said it “was never intended to be a campus hate speech code”.
A UCL spokesperson said: “The decision to adopt the IHRA was passed by an overwhelming majority of UCL’s council – the university’s governing body – as part of its commitment to drive race equality and tackle discrimination along with other action to raise awareness and understanding of different forms of racism. By adopting the IHRA, UCL has sent a strong message that we take antisemitism seriously and are committed to tackling it.
“A meeting of UCL’s academic board voted to make an advisory recommendation to council to find an alternative definition to the IHRA. Council will now consider this recommendation and will continue to consult and listen to the views of the entire UCL community.”
Publicație : The Guardian
SciencesPorcs: les étudiants de l’IEP de Strasbourg se mobilisent pour dénoncer les violences sexuelles
Ce vendredi, des élèves de l’IEP de Strasbourg se rassemblent pour s’élever contre les violences sexuelles dans l’institution.
Près de 150 étudiants de l’Institut d’études politiques (IEP) de Strasbourg se sont réunis vendredi pour dénoncer la «culture du viol» présente, selon eux, dans l’établissement, à l’issue d’une semaine marquée par la dénonciation des violences sexuelles dans les IEP.
«Confronte tes potes violeurs»
«Nos IEP restent marqués par la culture du viol», a déclaré Loriane Guidal, étudiante et co-présidente du collectif féministe Arc-en-Ci.elles, devant ses camarades, des membres du corps enseignant et du personnel de direction de l’établissement. «Il nous semble que la culture Grande école favorise ces violences et l’omerta qui les entoure».
Elle a notamment réclamé des «poursuites disciplinaires» systématiques contre les auteurs de violences sexuelles, la mise en place de formations à «l’écoute des violences» pour le personnel et un renforcement du «dialogue» des représentants étudiants avec la direction.
Dans l’assemblée, plusieurs étudiants brandissaient des pancartes sur lesquelles on pouvait lire «Des violeurs impunis dans nos amphis», «Confronte tes potes violeurs» ou encore «(Victimes,) On vous croit».
La fin du Crit, la compétition sportive interécoles
Le directeur de l’Institut, Jean-Philippe Heurtin, a également pris la parole pour saluer cette mobilisation qui, malgré certaines «outrances», cherche «à éveiller les consciences» face à un «problème général». «La prévalence des violences sexistes dans l’ensemble de l’enseignement supérieur est 10% supérieure à d’autres secteurs de la société», a-t-il pointé.
Il a exprimé sa volonté de «tirer les leçons» de la mobilisation étudiante, en reconnaissant «les limites» des dispositifs d’écoute des victimes. Il a surtout insisté sur la «nécessité absolue que des plaintes soient déposées». «Sans cela, nous demeurerons impuissants».
Il a annoncé la décision, prise collectivement par les directeurs d’IEP, de «mettre un terme au Crit», compétition sportive interécoles dénoncée dans plusieurs messages postés sur les réseaux sociaux comme étant le cadre de violences sexuelles.
L’ouverture d’enquêtes à Toulouse et Grenoble
Après la multiplication des messages reprenant le hashtag #sciencesporcs de la part d’étudiantes se disant victimes ou témoins de violences sexuelles, une plainte avait été déposée le 6 février à Toulouse par une étudiante de Sciences Po et a entraîné l’ouverture d’une enquête préliminaire pour viol.
Deux enquêtes pour agressions sexuelles ont également été ouvertes à Grenoble suite à des signalements de l’IEP, tandis que la direction de l’IEP de Strasbourg a également adressé «un signalement au procureur pour des faits qui pourraient s’apparenter à un crime».
Contacté par l’AFP, le parquet de Strasbourg a indiqué jeudi soir n’avoir pas encore réceptionné ce signalement
Publicație : Le Figaro
A Paris-I, une année de crise au sommet de l’une des plus grandes universités de France
En janvier, la juriste Christine Neau-Leduc a été élue présidente de cet établissement-phare du paysage universitaire français, au terme d’une année de tensions politiques et de rebondissements imprévus.
C’est une campagne présidentielle rocambolesque, avec des coups de gueule, des pressions, des blocages et des fuites. Elle a commencé en janvier 2020 pour ne rendre son résultat final qu’une année plus tard : le 14 janvier 2021, la juriste Christine Neau-Leduc est élue présidente de Paris-I Panthéon-Sorbonne. « J’ai l’impression que la direction change tous les quatre matins », commente un étudiant de première année. L’université a, en effet, consommé quatre exécutifs en six mois.
En janvier 2020, Georges Haddad, alors président, termine un deuxième mandat de quatre années et atteint la limite d’âge de 68 ans. Le mathématicien va tirer sa révérence « pour se réfugier dans l’art », confie-t-il. Des années de gestion de crises sont venues à bout de la patience de l’universitaire. Haddad était « fatigué », résume un élu de l’Union nationale des étudiants de France (UNEF). La place bientôt vacante attise les appétits et ce ne sont pas moins de 17 listes qui se constituent pour un scrutin prévu du 31 mars au 2 avril 2020. De la gauche la plus radicale aux proches de l’extrême droite, tout l’échiquier politique est en lice pour prendre la tête d’un établissement qui compte 42 000 étudiants.
Dans ce maquis de candidatures, deux personnalités font figure de favoris. Mais rien ne se passe comme prévu
Dans ce maquis de candidatures, deux personnalités font figure de favoris : deux juristes. Christine Neau-Leduc, alors vice-présidente de l’université et professeure de droit privé et Paul Cassia, professeur de droit public. Mais rien ne se passe comme prévu. Entre la fin de l’année 2019 et le début de 2020, un important mouvement social contre la réforme des retraites traverse la France. Plusieurs syndicats étudiants soutiennent les grévistes et tentent de mobiliser leurs pairs pour reporter les partiels de fin de semestre. Georges Haddad, alors patron de Paris-I, cède, contre l’avis de la vice-présidente Christine Neau-Leduc. L’occasion, pour elle, de donner sa démission de la vice-présidence et d’entrer en campagne, jugeant le bilan des quatre dernières années du président Haddad « contrasté ». Elle conduit alors la liste Réinventons Paris-I.
Dérapage
Le 2 mars, un groupe d’étudiants tente de bloquer le centre René-Cassin dans le 13e arrondissement. Lors d’une assemblée générale, le blocage de la faculté est soumis au vote des présents. Une majorité vote la reprise. Mais c’est alors qu’une étudiante tente de reprendre le micro, afin de relancer le débat et obtenir un nouveau vote. Exaspéré, Paul Cassia, présent dans la salle, tient des propos menaçants et insultants à l’égard de la jeune femme. Un dérapage pour le candidat à la présidence… et une aubaine pour ses opposants. Une intersyndicale publie rapidement un communiqué dans lequel elle s’interroge sur maintien de la candidature de Paul Cassia. Sa campagne est terminée.
Publicație : Le Monde
Pour les « promotions Covid », la crainte de diplômes au rabais
Des stages annulés, des pratiques pédagogiques moins formatrices, de nouvelles règles du jeu pour les évaluations… Les diplômés redoutent, comme ceux de 2020, que leur formation soit insuffisante et dépréciée sur le marché du travail.
Léa devait partir pour un an au Mexique afin d’y étudier les représentations et les pratiques sanitaires. Mais en raison de la pandémie, l’étudiante en master d’anthropologie à l’université de Bordeaux a dû revoir ses plans. Pas question d’aller rencontrer des médecins sur le terrain. « Comme la plupart de mes camarades, je fais tous mes entretiens depuis mon salon, par Zoom ou WhatsApp », explique-t-elle. Une pratique moins enrichissante personnellement que si elle avait pu mener ces entretiens sur place… Elle craint d’en payer le prix dans les mois à venir pour trouver un stage, accéder au doctorat ou décrocher un poste. « Sans une réelle enquête de terrain à mon actif, ce sera difficile de se distinguer… », souffle-t-elle.
Les résultats exceptionnels obtenus par les étudiants en 2020 peuvent semer le doute
Avec la généralisation des cours en visioconférence, l’aménagement des modalités d’examen en raison de la crise sanitaire et la suppression de certains stages, les diplômes de l’enseignement supérieur vont-ils perdre de leur valeur sur le marché du travail ?
Les résultats exceptionnels obtenus par les étudiants en 2020 peuvent semer le doute. A l’université de Pau et des Pays de l’Adour, 68 % des étudiants inscrits en première année des licences scientifiques (maths, sciences de la vie, physique, chimie…) en 2019-2020 ont été admis en deuxième année contre 58 % l’année précédente. Le bond est encore plus fort dans les filières sciences sociales et humanités : 59 % d’admis en deuxième année parmi la dernière promotion contre à peine 42 % un an plus tôt.
Soupçons de fraude aux évaluations
A l’université de Bordeaux, le taux de réussite des inscrits en première année de licence est passé de 47 % en 2019 à 60 % en 2020. Même tendance à l’université de Caen-Normandie, où le taux de passage en deuxième année a bondi de 43 % à 53 %. Pour son président, Lamri Adoui, le succès des étudiants néo-entrants dans l’enseignement supérieur s’explique principalement « par une orientation plus adaptée à leur projet d’études et par la mise en œuvre de modalités d’accueil particulières en faveur des publics identifiés comme fragiles ». Difficile cependant de ne faire aucun lien avec les circonstances particulières de la crise sanitaire, reconnaît-il.
« Nous devrons prouver deux fois plus que nos aînés que nous avons notre place ». Katell, en licence professionnelle métiers du notariat
Publicație : Le Monde
Après l’onde de choc de l’affaire Duhamel, Sciences Po se prépare à un long processus de succession
La procédure de choix du successeur de Frédéric Mion ne devrait pas démarrer avant mai, une fois nommé le nouveau président de la Fondation nationale des sciences politiques.
Il va falloir du temps pour que Sciences Po retrouve un cap. De manière inédite depuis 1945, l’Institut d’études politiques de Paris est privé de ses deux têtes après la démission, à un mois d’intervalle, d’Olivier Duhamel, président de la Fondation nationale des sciences politiques (FNSP), accusé d’inceste, et de Frédéric Mion, directeur de l’école, acculé après la lecture du rapport d’inspection générale commandé par la ministre de l’enseignement supérieur, Frédérique Vidal. Celui-ci souligne notamment la volonté de M. Mion « de ne pas divulguer l’intégralité des informations dont il dispose et des décisions qu’il a prises » depuis qu’il a eu connaissance des accusations d’inceste à l’encontre du politologue.
Le 13 janvier, un autre pilier de l’établissement, l’ex-secrétaire général du gouvernement et actuel préfet d’Ile-de-France, Marc Guillaume, s’était retiré du conseil d’administration de la FNSP où il siégeait au sein du collège des « fondateurs » avec Olivier Duhamel.
C’est désormais à l’ex-directrice de la formation initiale, Bénédicte Durand, nommée mercredi 10 janvier, par la ministre en tant qu’administratice provisoire, et à l’ex-PDG de Renault Louis Schweitzer, qui assure l’intérim de la présidence de la FNSP, que revient la délicate mission de mener à bien la succession au sein de l’école de la rue Saint-Guillaume.
Les deux responsables ont réuni de manière informelle, jeudi 11 février, les membres du conseil de l’institut et du conseil de la formation et de la vie étudiante. « Louis Schweitzer a expliqué quel serait le processus de choix du président de la fondation et indiqué que la recherche d’un directeur de l’école ne se commencerait qu’une fois achevée sa présidence par intérim, c’est-à-dire pas avant le 10 mai », relate Anaïs Picart, élue étudiante au conseil d’administration de la FNSP. A compter de cette date, la désignation du directeur, qui suit les étapes définies par un décret de 2016, devrait prendre plusieurs mois.
« Comité pour la renaissance de Sciences Po »
Comme il s’y était engagé, Louis Schweitzer a constitué au sein du conseil d’administration un « comité de sélection » composé de cinq membres fondateurs et de cinq membres universitaires, pour désigner les futures recrues du collège des fondateurs. « Cette fois, le cercle devrait s’ouvrir à trois ou quatre universitaires », rapporte Raphaël Zaouati, vice-président étudiant au conseil de l’institut.
Publicație : Le Monde
15 februarie 2021
Meniurile de un euro pentru studenții afectați de criza coronavirusului, măsura salvatoare care formează cozi în Franța
Un meniu complet la un euro reprezintă un ajutor nesperat la care apelează mulţi studenţi din Franţa, care şi-au pierdut locurile de muncă informale din cauza măsurilor antiepidemice, scrie sâmbătă EFE într-un reportaj din Paris, relatează Agerpres.
După protestele din ianuarie, în care studenţii denunţau nesiguranţa economică în care se află, dar şi emoţională, dat fiind că nu pot merge la ore şi nici nu se pot întâlni cu colegii, guvernul a decis să permită cantinelor universitare să ofere hrană la un euro pentru cei mai nevoiaşi dintre ei.
Însă au apărut şi alte iniţiative private, cum este cazul restaurantului parizian Le Reflet, situat în cartierul Le Marais, unde "s-a pus în mişcare un întreg lanţ al solidarităţii", datorită furnizorilor şi donatorilor, a declarat pentru EFE responsabilul localului Le Reflet, Olivier Vellutini. Cu atât mai mult cu cât acest restaurant este un proiect social şi are, în rândul personalului său, tineri cu sindromul Down cărora le oferă pregătire în domeniul HORECA. Dintre cei 13 angajaţi ai restaurantului, opt au sindromul Down. Spiritul acestui proiect este "să ajutăm persoanele cu trisomia 21" să-şi găsească un loc de muncă, explică Vellutini.
Acum, această solidaritate se extinde în fiecare joi şi vineri şi către alte categorii, prin oferirea a 100 de meniuri unor studenţi aflaţi în situaţie precară, care nu au altceva de făcut decât să prezinte carnetul de student pentru a avea acces la meniul de un euro, acelaşi preţ oferit şi de cantinele universitare. Fiecare din cele o sută de recipiente de plastic, care apoi sunt puse în pungi de hârtie de culoare maro, conţine de exemplu o salată de dovleac şi păstârnac, aripioare de pui cu cartofi şi orez cu lapte.
La 12:00, oră la care se ia prânzul în Franţa, începe să se formeze o coadă de studenţi care îşi aşteaptă rândul în stradă pentru a plăti un euro şi a primi în schimb un meniu echilibrat şi variat. Toţi clienţii sunt de părere că meniul oferit de Le Reflet este de calitate şi variat. Există inclusiv opţiunea unui meniu vegetarian. În Franţa, restaurantele sunt închise încă de la sfârşitul lui octombrie 2020, aminteşte EFE.
"Nu-mi este ruşine să cumpăr acest meniu. Situaţia este complicată. Şi, în plus, ajut astfel acest restaurant, pe care îl cunoşteam dinainte de pandemie şi care este fantastic", spune Adelaide, 22 de ani, din Nantes, care povesteşte că este nevoită să supravieţuiască într-un oraş atât de scump precum Parisul cu cei 840 de euro lunar pe care îi câştigă dintr-un program mixt de studiu şi muncă din care face parte. Înainte de criza coronavirusului, Adelaide, care studiază moda, câştiga nişte bani în plus ca bonă.
O altă studentă care vine pentru meniul la un euro al restaurantului Le Reflet este Ines, din Madrid, care studiază biologia la Paris, în cadrul programului Erasmus, de unde primeşte şi singurul său venit, circa 500 de euro lunar. "Este un oraş foarte scump şi, odată cu carantina, opţiunile de a mânca în afară sunt limitate. O astfel de iniţiativă îi ajută foarte mult pe toţi studenţii aflaţi în dificultate", spune ea.
Luis Alberto, francez de origine peruană care studiază un master în matematică la Sorbona, nu lucrează şi trăieşte din salariul fratelui mai mare, şi de aceea acest meniul îl ajută "destul de mult" pentru că-i permite să nu fie o povară.
"Într-o săptămână cheltuiesc cam 50 de euro pe mâncare, aşa că atunci când poţi mânca cu un euro este bine să profiţi de acest lucru", comentează el, care are doar cuvinte de laudă la adresa restaurantului: "sunt ca un lanţ de ajutor: ajută persoane care întâmpină dificultăţi în a-şi găsi un loc de muncă, iar acum aceştia ajută studenţii"
Publicație : Evenimentul
Studenţii cer înapoi gratuităţile pe transport acordate de Guvernul Grindeanu
Actuala coaliţie guvernamentală propune revenirea la un număr limitat de călătorii, cu preţul subvenţionat pe jumătate.
La câţiva ani după ce PSD a acordat gratuitate studenţilor pe transportul feroviar, aceştia au protestat ieri în faţa prefecturilor din mai multe judeţe împotriva anulării parţiale a acestor facilităţi. Măsura este prevăzută în proiectul bugetului de stat pe anul în curs, pus alaltăieri în dezbatere publică, şi se referă, între altele, la acordarea unei reduceri de 50 la sută din preţul biletului. La Iaşi, aproximativ 30 de protestatari au contestat ieri propunerea Guvernului Câţu, în faţa Casei Pătrate.
„Suntem aici ca să susţinem un principiu, acela de a susţine învăţământul românesc. Observăm că, de fapt, educaţia se află «pe drumuri» şi, culmea!, pe noi ne pune să plătim şi bilet, vorbind metaforic. Mesajul nostru către decidenţi este: la Bucureşti, se pare că foametea nu se simte; la Bucureşti, problemele studenţilor par invizibile; problemele abandonului universitar nu se văd nici ele. Mobilitatea este cheia dezvoltării armonioase pentru studenţii din România – vedem programe precum Erasmus care ne ajută să ne deplasăm dintr-un loc în altul. De ce nu am avea şi mobilitate internă, în aşa fel încât studenţii să meargă la conferinţe, la proiecte, la workshop-uri, să viziteze alte centre universitare”, ne-a declarat Marian Dalban, fost lider al Uniunii Naţionale a Studenţilor din România până în septembrie trecut când a fost ales consilier local. „Încă sunt student şi trebuie să fiu alături de colegii mei”, a adăugat el.
Revenirea la sistemul de acum patru ani ar însemna o reducere de 50 la sută la biletele de tren (CFR) în limita a 24 de călătorii pe an. La 1 februarie 2017, Guvernul Grindeanu a acordat studenţilor înscrişi la studii de licenţă, master şi doctorat gratuitate la transportul feroviar intern pe parcursul întregului an, la toate categoriile de trenuri, indiferent de rută sau distanţă. Gratuitatea se aplica pentru clasa a II-a.
Publicație : Ziarul de Iași și Evenimentul Zilei
Government to appoint 'free-speech champion' for English universities
Heritage bodies also to be warned against reevaluating UK history as No 10 culture war agenda intensifies
The government is to appoint a “free-speech champion” and warn heritage bodies against taking significant steps in reevaluating British history, as part of an intensification of its culture war agenda.
In a sign that ministers believe that a battle against “woke” culture plays well with voters, the Department for Education will appoint a “free-speech champion” for higher education, with changes to the law to guarantee the preservation of free speech in universities.
Government sources confirmed the plan, first detailed in the Sunday Telegraph, which will see the new post based within the Office for Students, the regulator which represents students’ interests.
Due to be announced next week, the role will involve powers to fine universities or student unions that wrongly restrict free speech, and order action if people are sacked or otherwise disciplined for their views.
A Department for Education source told the Telegraph that “unacceptable silencing and censoring on campuses is having a chilling effect”.
While there has been much media reporting on people with rightwing views being barred from speaking on campuses, and about academics being made uncomfortable for holding conservative views, there is little evidence this is a significant problem. A 2018 report by the parliamentary human rights committee found that while some worrying examples could be cited, “we did not find the wholesale censorship of debate in universities which media coverage has suggested”.
The cross-party group noted that student groups were not obliged to invite particular speakers, or to never cancel previously planned events, and that speakers were free to decide they did not want to share a platform with others. “None of these is an interference on free speech rights.”
The government’s initiative around heritage bodies, also first briefed to the Sunday Telegraph, comes from the Department for Digital, Culture, Media and Sport (DCMS), and marks another front in the government’s pushback against the Black Lives Matter movement, and the subsequent reevaluation of the UK’s colonial history – especially slavery – and statues and monuments that celebrate it.
Oliver Dowden, the culture secretary, is to lead a roundtable discussion with two dozen heritage and culture bodies, including the National Trust, Historic England, the British Museum and other museums and galleries to discuss the issue.
According to the Telegraph, Dowden has sent the institutions a letter saying countries should not “run from or airbrush the history upon which they are founded”. A source from his department told the paper Dowden was trying to “defend our culture and history from the noisy minority of activists constantly trying to do Britain down”.
DCMS sources say the meeting, to take place on 22 February, will be less confrontational, and is intended as a forum to discuss controversial heritage issues and talk about the government’s ambition to “retain and explain” statues with chequered histories.
Ministers have been reportedly angered by projects such as the National Trust’s Colonial Countryside scheme, a children’s education project looking at how some historic properties are connected to empire and slavery. However, there is as yet little evidence of a mass move to remove statues or monuments.
In June last year, amid a wave of protests sparked by the death of George Floyd at the hands of police in Minneapolis, a statue of the slave trader Edward Colston was pulled down by protesters and thrown in Bristol harbour. It was later retrieved, and four people will face trial for alleged criminal damage.
Other debates over removing statues, such as that of the Victorian imperialist Cecil Rhodes from Oxford University’s Oriel College, have predominantly been about monuments in the hands of private institutions or councils, rather than cultural institutions.
Publicație : The Guardian
Universités : en licence, une sélection à double vitesse
Avec Parcoursup, certaines licences « non sélectives » le sont devenues, faute de places, quand d’autres restent accessibles. Une situation qui change les stratégies des lycéens.
Depuis des années, la question de la sélection à l’entrée de l’université a le don de crisper les esprits. Existe-t-elle ? Fait indéniable : les universités sont obligées, depuis la loi relative à l’orientation et la réussite des étudiants (ORE) de 2018, de classer tous les dossiers de candidature qu’elles reçoivent sur Parcoursup, la plate-forme de préinscription dans l’enseignement supérieur. Et comme chaque candidat (ils sont environ 800 000) peut formuler jusqu’à dix vœux, ce sont des millions de candidatures que les établissements doivent traiter. Mais si l’on exclut la petite minorité de licences officiellement sélectives et signalées comme telles (grosso modo, les « doubles licences »), un certain nombre de licences dites « non sélectives » ne peuvent pas accueillir tous les candidats qui en ont fait le vœu.
Du côté du ministère de l’enseignement supérieur, une seule vision claironnée : « les licences sont des formations non sélectives, martèle Jérôme Teillard, responsable de Parcoursup. Elles peuvent admettre une candidature ou la mettre en liste d’attente, mais elles ne peuvent pas la refuser, contrairement aux formations sélectives. » « On regarde les dossiers et on classe tout le monde, personne n’est exclu », renchérit François Germinet, président de Cergy Paris Université et de la commission de la formation de la Conférence des présidents d’université (CPU). Ensuite, tout est un jeu de confirmation des vœux et de désistements.
Manque de moyens
Certes, « même le dernier candidat classé peut intégrer la filière à la rentrée, si des personnes classées devant lui sont parties ailleurs », comme le dit François Germinet. Mais en réalité, c’est loin d’être le cas partout. Lorsque la capacité d’accueil est insuffisante, les candidats moins bien classés restent avec une réponse « oui – en attente » jusqu’à la fin de la procédure… Et n’ont finalement pas de place. Autrement dit, ils ne sont pas refusés par la licence demandée… mais « non acceptés », en langage « Parcoursup ».
Une subtilité qui ressemble à un voile jeté pudiquement sur un constat dénoncé depuis plusieurs années par les syndicats étudiants, entre autres, et qui s’accentue avec la poussée démographique : les universités manquent de moyens pour accueillir tous les candidats qui souhaitent y poursuivre les études supérieures de leur choix.
Que les futurs bacheliers et leurs parents se rassurent : cette situation n’est pas systématique. Une majorité de licences vont jusqu’au bout de leur liste. Le fait que les dossiers soient classés et les critères retenus à cette fin ont alors moins d’importance. « C’est pour les filières en tension qu’il existe bien une forme de sélection », explique Anne Fraïsse, présidente de l’université Montpellier-III Paul-Valéry.
Publicație : Le Monde
L’université d’Amiens dépassée par la détresse psychologique de ses étudiants
REPORTAGESelon une enquête de l’université picarde, les trois quarts des étudiants présentent des signes de détresse psychologique, et un sur cinq a eu récemment des idées suicidaires.
A Amiens, le service de santé universitaire de l’université de Picardie Jules-Verne (UPJV) est un petit bâtiment en briques rouges, au milieu du campus. Dans la salle d’accueil, des affiches de sensibilisation contre les violences faites aux femmes ou pour le port du masque habillent les murs. Plus loin, on aperçoit les bureaux des personnels médicaux et administratifs – une vingtaine de personnes au total. Les étudiants y viennent pour des consultations courantes, des tests Covid, mais aussi, de plus en plus, pour obtenir un soutien psychologique.
« Les consultations chez nos psychologues ont augmenté de 30 % depuis la rentrée 2020, il y a désormais un mois d’attente », explique Delphine Guérin, directrice du service de santé, en faisant visiter les lieux. Les personnels rencontrent de nombreux jeunes épuisés mentalement, fragilisés par l’isolement social des cours à distance, par des difficultés financières et l’angoisse générée par la situation actuelle. Une nouvelle psychologue vient d’ailleurs d’arriver. Delphine Guérin espère pouvoir recruter une seconde personne pour passer à deux équivalents temps plein… pour 32 000 étudiants.
19 % des étudiants ont eu des idées suicidaires
Pour chiffrer ce mal-être, le service de santé universitaire (SSU) a lancé, en novembre 2020, une enquête auprès des 32 000 étudiants de l’université, à laquelle 10 % d’entre eux ont répondu. « Un taux de participation énorme pour ce type d’enquête », affirme le Delphine Guérin, installée dans son bureau, lit d’auscultation dans un coin. Les résultats sont édifiants, « à tel point que nous avons recalculé deux fois ».
La « détresse psychologique » – un état dans lequel existe une probabilité accrue qu’apparaissent des troubles anxieux ou dépressifs – concerne 72 % des répondants au cours des quatre dernières semaines, l’anxiété 54 %, la symptomatologie dépressive 33 %. Encore plus inquiétant : 19 % des étudiants disent avoir eu des idées suicidaires durant les douze derniers mois. Les deux tiers de ces derniers ont scénarisé leur passage à l’acte.
« Ils sont déjà dans un processus très complexe de la fin de l’enfance et du passage à l’âge adulte. Là, on ajoute la peur du virus, l’inquiétude générale, pour leurs proches et pour leur avenir, et surtout l’absence de socialisation, à cet âge où elle est si importante », souligne Delphine Guérin, qui rappelle que l’UPJV fut l’une des premières à fermer ses portes au début de la crise sanitaire, trois semaines après la rentrée.
Publicație : Le Monde
Avant le Covid, la réussite en licence en progrès
Entre 2017 et 2019, le taux de réussite des étudiants a augmenté de 4 points. Si ces résultats varient selon les filières, ils reflètent l’effet des réformes comme des changements structurels au sein de la population étudiante.
La loi « orientation et réussite des étudiants » (ORE) a-t-elle porté ses fruits, près de trois ans après sa promulgation ? Cette réforme, dont la pièce maîtresse était la mise en place de la plate-forme Parcoursup, était censée secouer un « système à bout de souffle ». Avec pour ambition de réduire l’échec en licence. Les chiffres parlaient d’eux-mêmes : à peine 40 % des étudiants en moyenne passaient en deuxième année, un taux stable depuis plus de dix ans. Seulement 27 % des étudiants parvenaient à obtenir leur licence en trois ans.
Sur ce point, les premiers indicateurs, rendus publics dans une récente note ministérielle, sont encourageants. Basé sur les résultats des années 2016-2017 et 2018-2019 – excluant les résultats exceptionnels de l’année 2017-2018, bouleversée par des mouvements sociaux–, le rapport annonce une hausse de la réussite des étudiants. Le taux de passage en deuxième année des néobacheliers entrés en 2018 – après être passés par la procédure Parcoursup – s’élève à 45,4 %, soit une augmentation de 4,4 points par rapport à ceux qui ont commencé leur licence en 2016. Un précédent rapport, publié en août 2020 par des inspecteurs généraux de l’éducation, faisait également état d’une légère augmentation du taux de présence aux examens, de + 0,7 point en 2018 par rapport à 2017.
Cette tendance positive n’a pour le moment pas été remise en cause par la pandémie : les taux de réussite aux partiels à la fin de l’année universitaire 2020 étaient en hausse, reflet de nouvelles modalités d’évaluation et d’une plus grande tolérance des correcteurs en cette année compliquée. Reste à savoir si l’année 2020-2021 suivra la même tendance, alors que les effets de la crise sanitaire sur les étudiants – notamment en termes de santé mentale, de précarité financière et de difficultés d’apprentissages – s’accumulent dans la durée.
« Pas d’effet univoque »
Mais au-delà des effets propres à cette période, il semblerait donc bien que depuis Parcoursup, l’échec en licence, fléau des universités françaises, tende à se réduire. Une tendance imputable, selon la note ministérielle datée de fin 2020, à « un changement de structure de la population de première année de licence » – le nouveau système limitant « les orientations par défaut », estiment ses auteurs –, mais aussi à « l’effet bénéfique des accompagnements pédagogiques » prévus par la loi ORE.
Publicație : Le Monde
Université : « Le risque existe que le mode de recrutement débouche sur un certain clientélisme, notamment politique »
Un collectif d’associations de maîtres de conférences s’inquiète dans une tribune au « Monde » des conséquences de la réforme de l’accès aux fonctions de maître de conférences et de professeur, mise en place dans le cadre de la loi de programmation de la recherche.
Tribune. Le 28 octobre 2020, dans la soirée, peu avant l’adoption du décret du 29 octobre 2020 prescrivant les mesures face au Covid-19, tout a basculé pour l’accès aux carrières universitaires françaises. Le Sénat a adopté, sur « avis favorable » du ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation (Mesri), le sous-amendement 238 abrogeant la procédure « de qualification aux fonctions d’enseignant-chercheur » via la loi du 24 décembre 2020 de programmation de la recherche pour les années 2021 à 2030 (LPR).
Cette réforme pourrait paraître anecdotique. Il n’en est rien. Pour le comprendre, il faut savoir que depuis 1879, la France confie à une instance nationale le soin de réguler le niveau scientifique de ses chercheurs. Baptisée « Conseil national des Uuniversités » (CNU), elle est composée d’universitaires pour deux tiers élus par leurs pairs et un tiers nommés par le Mesri.
Son intervention reste pour la grande majorité des chercheurs une indispensable garantie de l’exigence constitutionnelle d’indépendance et de liberté d’expression que requiert l’idéal universitaire. Jusqu’à présent, il n’était normalement pas possible d’accéder aux fonctions de maître de conférences ou de professeur des universités sans la certification du CNU. Or, c’est cette qualification, garantie nationale et collective, que supprime la réforme.
Une situation préoccupante
Le recrutement se ferait désormais indépendamment de toute certification nationale des candidats, privés ainsi de la reconnaissance de leurs pairs. Pour les promoteurs de cette réforme, l’enjeu serait de gagner la bataille de « l’économie de la connaissance ». La LPR serait une loi « darwinienne », selon Antoine Petit, directeur du CNRS. Mais, alors qu’elle est censée mobiliser le monde de la recherche « dans l’effort de guerre national qu’exigeraient les défis de la mondialisation », la loi crée de la division.
Les modalités de mise en œuvre de cette réforme sont ainsi entachées de contradictions, auxquelles les représentants du ministère devraient prêter attention dans les négociations en cours. Alors qu’elle prétend valoriser l’excellence scientifique, cette réforme ne met pas tout en œuvre pour le faire. La loi pose de nombreuses questions, par exemple : quels seront les critères de sélection pour la procédure de recrutement à venir ? Quel sort réserver aux candidats ayant satisfait à l’ancienne formule de la qualification et en attente de poste ?
Publicație : Le Monde
|
