Un universitar a relatat despre dezvoltarea educațională din capitala Moldovei, procesul didactic în situația de pandemie, activitățile pe care le coordonează la FEFS, dar și despre mandatul de membru al Senatului UAIC, în Studioul BZI LIVE
Joi, 4 martie 2021, la ora 15.00 în lumina reflectoarelor Studioului BZI LIVE a fost programată o nouă editie-dialog de actualitate academică, un proiect spectaculos sportiv, despre utilitatea şi beneficiile practicării înotului. Invitat este lect. univ. dr. Renato Gabriel Petrea, Facultatea de Educaţie Fizică şi Sport (FEFS) a Universităţii „Alexandru Ioan Cuza” (UAIC) din Iaşi şi coordonator al programului de master „Kinetoterapia în traumatologia sportivă” din cadrul Extensiunii de la Chişinău, Republica Moldova.
Astfel, dialogul s-a axat pe: activitatea, proiectele existente şi dezvoltarea educaţionala din capitala Moldovei, procesul didactic în situaţia de pandemie; despre activităţile pe care le coordonează la FEFS (cursul de înot, cursul de caiac); mandatul de membru al Senatului UAIC (2016-2020); actualul mandat de Director de Extensiune şi planurile de viitor (2020-2024);
proiectul bazei sportive de pe Sarărie respectiv despre utilitatea şi beneficiile practicării înotului şi altele.
Lect. univ. dr. Renato Gabriel Petrea, titular al disciplinelor: „Metode de cercetare în Educaţie fizică şi sport, Mecanoterapie, Înot – metodica învăţării, practică – inot-vaslit de la FEFS
Lect. univ. dr. Renato Gabriel Petrea, membru al Departamentului Educaţie Fizică şi Sport (FEFS de la UAIC) este titular al disciplinelor: „Metode de cercetare în Educaţie fizică şi sport, Mecanoterapie, Înot – metodica învăţării, practică – inot-vaslit de la FEFS. De asemenea, este implicat în predare cursuri şi lucrări practice/seminar la studii universitare de licenţă şi master; evaluare în cadrul activităţii didactice (examene, colocvii, verificări practice); îndrumare lucrări de licenţă şi disertaţie, membru în comisii de examene – licenţa şi disertaţie; îndrumare lucrări metodico-stiintifice pentru obţinerea gradului didactic I în învăţământul preuniversitar; activităţi de cercetare specifice domeniului, organizare şi participare la manifestări ştiinţifice; elaborare cursuri; consultaţii lucrări licenţa şi disertaţie, teme seminar, proiecte de cercetare; organizare de competiţii sportive studenţeşti în cadrul universităţii (Hexagonul Facultăţilor de Drept). Aşadar, o nouă producţie media de interes, utilitate şi importanta educaţionala este programată în Studioul BZI LIVE cu un reprezentant al celei mai vechi instituţii de învăţământ superior a României, Universitatea „Cuza” din Iaşi.
Publicație : Bună Ziua Iași
Vot pentru Institutul de Cercetare Avansată a Creierului
ADRNE a avizat acest proiect pe care l-a inclus în Strategia de Cercetare și Inovare pentru Specializarea Inteligentă a Regiunii Nord - Est
Universitatea de Medicină și Farmacie „Grigore T. Popa” și Primăria Municipiului Iași vor colabora pentru a crea un Institut de Cercetare Avansată a Creierului (iBrains). Un proiect de hotărâre care vizează acordul de parteneriat între cele două instituții va figura pe ordinea de zi a ședinței extraordinare a Consiliului Local al Municipiului Iași de luni, 8 martie. Acordul este necesar pentru solicitarea către Agenția pentru Dezvoltare Regională Nord-Est (ADRNE) a unui ajutor de minimis, care poate ajunge până la 200.000 de euro.
Obiectivul primar al proiectului, care urmează a fi finanțat prin intermediul Programului Operațional Asistență Tehnică (POAT) 2014 - 2020, este construirea și dotarea Centrului pentru Cercetarea Avansată a Creierului în Iași, organizat în zece departamente și funcționalitățile conexe specifice unei asemenea instituții. Printre obiectivele specifice se regăsesc construirea și dotarea centrului cu tehnică adecvată specializării, recrutarea, formarea și instruirea personalului centrului în tehnicile și tehnologiile folosite în cadrul institutului. De asemenea, proiectul mai propune organizarea și inițierea activităților de cercetare și inovare în cel puțin trei domenii strategice pentru centru: studiul genetic și molecular al tumorilor cerebrale, dezvoltarea nanoneurochirurgiei, imagistica moleculară de înaltă rezoluție a patologiei cerebrale degenerative și dezvoltarea modulelor de inteligență artificială pentru diagnostic și recuperare neurologică.
În urma verificării îndeplinirii criteriilor administrative și de eligibilitate de către reprezentanții ADRNE, fișa de proiect a fost declarată admisă și a fost selectată în portofoliul de proiect al Strategiei de Cercetare și Inovare pentru Specializarea Inteligentă a Regiunii Nord - Est.
Publicație : Evenimentul
Gimnasta Andreea Verdeş, premiată astăzi de Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi
Andreea Verdeş a obţinut rezultate extraordinare pentru gimnastica ritmică în acest an, la Moscova, unde a ocupat poziţia a şasea la individual compus.
Andreea Cristina Verdeş, studentă în anul al II-lea la Facultatea de Educaţie Fizică şi Sport din cadrul Universităţii „Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi (UAIC), multiplă campioană naţională la gimnastică ritmică, a primit astăzi, 4 martie 2021, din partea Prof. univ. dr. Tudorel Toader, rector al UAIC, diploma de excelenţă pentru rezultatele deosebite obţinute la competiţiile naţionale şi internaţionale în domeniul gimnasticii ritmice.
,,Studenţii noştri ne reprezintă cu cinste în numeroase competiţii naţionale şi internaţionale. Fiecare student al UAIC este foarte bun în profilul în care se specializează, fiecare în parte ne face cinste şi va deveni un ambasador al Universităţii acolo unde va profesa. Andreea ne reprezintă cu mare cinste în toate colţurile lumii” – prof. univ. dr. Tudorel TOADER, Rector UAIC. De asemenea, Rectorul UAIC a precizat că o formă de susţinere a talentelor sportive este şi realizarea Bazei Sportive a UAIC, „care nu va fi doar a Facultăţii de Educaţie Fizică şi Sport sau a Universităţii, ci a întregii comunităţi, urmând a fi deschisă pentru competiţii naţionale şi internaţionale.”, a declarat Tudorel Toader, rectorul UAIC.
,,Anul acesta va fi destul de greu pentru mine şi sper să reprezint Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi cu succes şi cu mândrie. Mă bucură iniţiativa domnului rector privind realizarea bazei sportive la UAIC şi faptul că sprijiniţi performanţa şi studenţii”.
În urmă cu doi ani, Andreea Cristina Verdeş a reuşit să ocupe locul al V-lea la Jocurile Europene de la Minsk-la panglică, iar în acest an, în luna februarie, a participat la Turneul Internaţional de la Moscova şi a concurat la Grand Prix-ul „Alina Kabaeva”, un mare premiu al gimnasticii ritmice mondiale la care au participat 50 de gimnaste din întreaga Europă, unde a reuşit să ocupe poziţia a IV-a la măciuci şi la panglică, poziţia a VI-a la minge şi la cerc şi locul al VI-lea la individual compus.
Publicație : Adevărul și Bună Ziua Iași și Evenimentul
Viaţa mitropolitului Iosif Naniescu, descusută într-un volum publicat la Editura UAIC
Editura Universităţii „Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi lansează săptămână viitoare, în sala SINAXAR de la Muzeul Catedralei Mitropolitane din Iaşi, volumul „Mitropolitul Iosif Naniescu 1872-1902”, scris de Vasile-Lucian Goldan, publicat recent în colecţia Historica. Evenimentul va avea loc joi, 11 martie, de la ora 11.00.
La manifestarea organizată de editură va participa scriitorul, prof.dr. Ion Vicovan, decanul Facultăţii de Teologie Ortodoxă „Dumitru Stăniloae”, cercetătorul ştiinţific Andi Mihalache, de la Institutul de Istorie „A.D. Xenopol”, cât şi prof.dr. Constantin Dram, directorul Editurii UAIC.
Evenimentul este organizat în parteneriat cu Mitropolia Moldovei şi Bucovinei. „Volumul lui Vasile-Lucian V. Goldan reprezintă o expunere sistematică şi obiectivă a personalităţii mitropolitului Iosif Naniescu, a contribuţiei sale la revigorarea culturii şi a vieţii bisericeşti în Ţara Românească şi, mai ales, în Moldova. Obiectivul cărţii îl constituie suplinirea unei cercetări istorice veritabile cu privire la viaţa şi activitatea mitropolitului moldovean în cadrul Mitropoliei Moldovei şi Sucevei”, au transmis reprezentanţii editurii.
Publicație : Ziarul de Iași
Four in five university and college staff struggling because of pandemic, union says
University and College Union calls for wellbeing support as survey shows higher workloads and poor mental health
Four-fifths of staff in universities and colleges are struggling with an increased workload and poor mental health because of the Covid pandemic, a poll shows.
More than half (57.5%) of the staff surveyed said their workload had increased a lot, while more than a fifth (23.3%) were working a bit harder, according to a survey by the University and College Union.
Black, Asian and minority ethnic women, LGBT+ and disabled staff were all more likely to report higher workloads and resulting stress, possibly reflecting their tendency to take on more pastoral responsibilities (pdf).
The UCU general secretary, Jo Grady, said: “Staff were already stressed and overworked before Covid, and over the past year they have had to deliver ‘blended learning’, while being forced to endlessly readjust their teaching plans. With spiralling stress levels and unmanageable workloads, the current situation is simply not sustainable.
“The pressure on education staff is being compounded by having to take on lots of unpaid pastoral work as university counselling services struggle to cope.”
The survey of more than 12,000 lecturers and professional services staff in universities and further education colleges also showed that nearly two-thirds (63%) of staff were unhappy with the level of support from their employers, and more than a fifth (22%) were not receiving access to mental health advice.
The UCU is calling on the government to invest more in mental health support, and for employers to reduce workloads and prioritise wellbeing, or risk industrial action from staff.
The survey also showed that a quarter (26%) of staff at universities and nearly half (46%) at further education colleges said they did not feel safe at work because of coronavirus. The survey was conducted in December, just after the second lockdown.
Throughout the pandemic, the UCU has been campaigning for most teaching to be online to protect the health of staff and students and provide them with greater stability.
Raj Jethwa, the chief executive of the Universities and Colleges Employers Association, said: “UCEA has worked collaboratively with trade unions, including UCU, to agree a risk assessment-led approach to the safe reopening of campuses and a safe return to work for staff, taking account of equalities considerations. UCEA has also made concrete proposals to manage workload and support the mental health and wellbeing of staff.”
Publicație : The Guardian
Mon avis sur l’EM Strasbourg: «J’ai été surprise par la diversité des étudiants»
Étudiante en Master 1 à l’EM Strasbourg, Opportune, 20 ans, nous en dit plus sur cette grande école de management inscrite dans un pôle universitaire d’excellence.
Après un bac littéraire suivi d’hypokhâgne et khâgne effectués en région parisienne, Opportune, suit un master 1 «Entreprenariat et stratégie». Elle préside aussi la junior-entreprise Europe Étude, un cabinet de conseil étudiant en marketing qui réalise différentes prestations (plans de communication, business plan, études de marché) pour des entreprises. À l’issue de ses études, elle envisage de travailler dans la négociation et le développement commercial.
Ce que j’aime: «Les activités associatives font partie intégrante de l’école»
J’apprécie l’importance donnée par l’école aux associations via le parcours associatif. Les activités associatives font partie intégrante de la vie de l’école et sont considérées comme des cours. Ainsi, tous ceux qui participent, comme moi, à une association, bénéficient de crédits, des ECTS, qui rentrent en compte dans la notation de l’année. L’école considère en effet que l’engagement associatif est professionnalisant. Ainsi, chaque association est tenue d’une certaine rigueur dans l’organisation d’événements tout en jouissant d’une liberté et d’une confiance.
Ce que j’aime moins: «Il faudrait développer davantage de rencontres avec des alumni»
Les étudiants qui ne font pas partie de ce parcours associatif ont moins de possibilités d’entrer en contact avec d’anciens élèves car l’école n’organise pas d’événements en ce sens. Ce serait un levier de développement intéressant.
Ce qui m’a surpris: L’EM Strasbourg comprend une grande diversité d’étudiants»
J’ai été agréablement surprise par la diversité des étudiants. À la lecture des brochures sur l’école, on pourrait croire que les valeurs mises en avant relèvent plus d’un langage d’école de commerce. Il n’en est rien. L’EM Strasbourg comprend une vraie diversité d’étudiants, de par leur âge, leur profil, leur nationalité, leur parcours… C’est une grande force pour les étudiants qui peuvent ainsi sortir de leur zone de confort et s’enrichir mutuellement.
Publicație : Le Figaro
« Nous sommes tous dans le flou » : en première année de médecine, une mise en place complexe de la réforme
La réforme des études de santé, entrée en vigueur à la rentrée 2020, peine à atteindre ses objectifs, les étudiants de première année et les redoublants de l’ex-Paces se partageant un quota de places en deçà des attentes.
« Nous sommes la génération sacrifiée », « On n’en peut plus », « Je continue de travailler, mais il m’arrive de craquer ». La plupart ont la voix qui tremble, et lisent des textes pour éviter de fondre en larmes. Les témoignages anonymes d’étudiants épuisés affluent auprès du collectif national PASS/L.AS composé d’étudiants et de parents d’étudiants, créé en janvier, afin de défendre les intérêts de la première génération postréforme. Une pétition en ligne « Réforme des études de santé : nous voulons les moyens promis ! Pas de génération sacrifiée ! » a recueilli près de 42 000 signatures.
En septembre 2020, la réforme a introduit deux nouvelles voies d’entrée dans les études de santé. D’un côté, les parcours d’accès spécifique santé (PASS) – les plus ressemblants à l’ancienne première année commune aux études de santé (Paces) –, qui comporte une mineure à choisir dans une autre discipline ; de l’autre, des licences classiques (en biologie, économie, droit…), avec une option accès santé (L.AS). A ce nouveau processus de sélection s’ajoute la fin du numerus clausus, le nombre de places auparavant déterminé par l’Etat – au profit d’un numerus apertus –, fixé désormais au niveau des universités, en concertation avec les agences régionales de santé (ARS).
Objectifs : diversifier les profils des futurs médecins, et assurer une poursuite d’études en licence, pour ceux qui échouent à rejoindre l’une des filières santé. Après une année de PASS ou de L.AS, les étudiants peuvent tenter leur chance une première fois, et, en cas d’échec, une seconde chance leur est donnée à l’issue de leur deuxième ou troisième année d’études.
Mais quelques mois après la mise en œuvre de cette réforme, elle passe déjà mal auprès des étudiants. Fin janvier, le collectif PASS/L.AS a déposé un recours auprès du défenseur des droits afin de dénoncer le traitement inégalitaire des étudiants de première année. Alors que le gouvernement leur promettait la fin du numerus clausus, la désillusion est totale pour ces étudiants qui s’attendaient peut-être à ce que les universités ouvrent les vannes. Ce qui n’est pas le cas.
« Nous commençons à perdre patience »
« Les étudiants se sont fait avoir par ces effets d’annonce », peste Morgane Gode-Henric, présidente de l’Association nationale des étudiants en médecine de France (Anemf). Jusqu’ici, très peu d’universités ont indiqué combien de places seraient disponibles, laissant les étudiants dans le flou quant à leurs chances de poursuite d’études.
Publicație : Le Monde
« Peut-on encore parler d’industrie pharmaceutique française devant l’incapacité à développer et produire tests et vaccins ? »
Quatre professeurs de médecine dressent un bilan accablant de l’état de la recherche en France et appellent l’Etat à réagir en privilégiant la recherche fondamentale.
Tribune. Que la patrie de Pasteur n’ait pas été capable de produire un vaccin contre le virus SARS CoV-2 est un échec qui implique autant le système public de recherche que son pendant privé, l’industrie pharmaceutique.
Cette situation n’est pas surprenante : on constate depuis de nombreuses années un désengagement des pouvoirs publics, avec seulement 2,2 % du produit intérieur brut (PIB) consacré à la recherche, en deçà des 3 % affichés dans l’engagement de Bologne et des investissements des principaux pays européens et nord-américains. Les carrières de la recherche n’attirent plus, et les sites universitaires constatent l’exode de leurs diplômés vers des pays beaucoup plus attractifs quant aux salaires et aux moyens de travail.
La recherche publique mobilise des chercheurs d’organismes nationaux (CNRS, Inserm, Inrae, Inria…), des enseignants-chercheurs des universités, des ingénieurs, des techniciens, des doctorants et postdoctorants. Ces personnels passent une grande partie de leur temps à rechercher des moyens financiers, déposer des demandes de contrats, rédiger des rapports d’activité, remplir des tâches administratives croissantes. La mission d’enseignement des enseignants-chercheurs s’est considérablement alourdie au détriment du temps consacré à la recherche.
La recherche fondamentale mal considérée
Ce déclin est remarqué par la communauté internationale et abondamment rapporté dans les médias étrangers. En témoignent la diminution de la sollicitation des chercheurs français dans la gestion internationale de la science (édition, congrès, évaluation) et notre très faible attractivité pour des chercheurs étrangers. Paradoxalement, la formation des jeunes diplômés dans nos laboratoires est universellement reconnue ce qui les rend largement courtisés par les universités étrangères.
Nos décideurs politiques n’ont pas conscience que la recherche, notamment celle dite fondamentale, est le moteur indispensable de l’innovation technologique, du développement industriel et du progrès social. Les propositions des gouvernements successifs de recapitaliser ce secteur et de revaloriser les carrières n’ont jamais atteint les standards internationaux.
Publicație : Le Monde
|
