Burse Fulbright 2022-2023 pentru studenți
Comisia Fulbright Româno-Americană anunță deschiderea competiției Fulbright Student Award pentru studii universitare de master sau pentru cercetare doctorală, la universități din Statele Unite ale Americii, pentru o durată de un an academic (9 luni, începând cu luna august a anului 2022).
Fulbright Student Award se adresează absolvenților, masteranzilor, studenților la programe de licență aflați în an final și doctoranzilor români de la toate disciplinele, exceptându-le pe cele clinice.
Candidaturile pentru această competiție pot fi depuse online (https://apply.iie.org/ffsp2022) până la data de 10 mai 2021.
Mai multe informații despre Fulbright Student Award sunt publicate la adresa: https://fulbright.ro/competition/the-2022-2023-fulbright-student-award/
Publicație : Bună Ziua Iași
Webinar pe tema importanţei preciziei în agricultură
Facultatea de Agricultură, din cadrul Universităţii de Ştiinţe Agricole şi Medicină Veterinară ”Ion Ionescu de la Brad” din Iaşi (USAMV), organizează mâine, 9 martie 2021, webinarul ”HIGH SPEED PLANTING”, eveniment adresat deopotrivă studenţilor cât şi fermierilor. Întâlnirea va avea loc online, pe platforma Zoom (distribuit şi pe Facebook), începând cu ora 16.00 şi este organizat în parteneriat cu o importantă societate din agribusiness.
Seria acestor evenimente continuă deoarece se bucură de o audienţa din ce în ce mai mare, participanţilor fiindu-le facilitată intervenţia directă pentru a afla răspunsuri documentate de la specialiştii invitaţi la webinar. Ediţia de mâine, a patra de acest gen, va avea ca invitaţi specialişti atât din mediul academic, cât şi din mediul economic.
”Una dintre cele mai importante etape în cultivarea plantelor este cea de semănat, esenţială pentru înfiinţarea unei culturi. Fermierii urmăresc uniformitatea culturii, dar şi capacitatea acesteia de a porni în vegetaţie. Se remarcă în ultimii ani importanţa acordată semănătorilor de precizie, dotate cu echipamente şi instalaţii electronice ce au ca finalitate îmbunătăţirea parametrilor funcţionali ai acestora, contribuind cu succes la creşterea calităţii în procesul de semănat. Când, cum, în ce condiţii semănăm, dar mai ales cu ce tip de semănătoare demarăm în procesul de cultivare a plantelor prăşitoare? Sunt câteva din întrebările la care ne dorim să răspundem în cadrul webinarului organizat împreună cu partenerii noştri din agribusiness”, a declarat conf. univ. dr. Denis Ţopa, decanul Facultăţii de Agricultură a USAMV Iaşi.
Publicație : Ziarul de Iași
TUIASI, singura universitate din Iaşi inclusă în clasamentul internaţional „QS World University Rankings by Subject”
Universitatea Tehnică „Gheorghe Asachi” din Iaşi (TUIASI) este singura instituţie de învăţământ superior din Iaşi care se regăseşte în clasamentul internaţional al universităţilor, după domenii de studii, făcut public la finalul săptămânii trecute - „QS World University Rankings by Subject”. Clasamentul este realizat pe 51 de discipline, grupate în următoarele domenii principale: „Arts & Humanities”, „Engineering and Technology”, „Life Sciences & Medicine”, „Natural Sciences şi Social Sciences & Management”.
Universitatea Tehnică „Gheorghe Asachi” din Iaşi a fost evaluată în categoria „Engineering and Technology”, la subiectul Inginerie Mecanică, Aeronautică şi Producătoare, fiind între instituţiile aflate pe locurile 451-500 din categoria respectivă.
„Clasament «QS World University Rankings by Subject» este realizat anual pentru a ajuta potenţialii studenţi să identifice cele mai bune universităţi pe diferite domenii de studiu. Clasificarea universităţilor este bazată pe citările lucrărilor ştiinţifice, precum şi pe rezultatele unor studii globale efectuate în rândul angajatorilor şi a profesioniştilor din domeniul academic”, au precizat realizatorii clasamentului internaţional în descrierea rankingului.
Doar alte opt universităţi din România au fost incluse, alături de TUIASI, într-unul sau mai multe dintre domeniile de studiu luate în vedere în realizarea clasamentului: Universitatea din Bucureşti, Universitatea „Babeş-Bolyai” din Cluj-Napoca, Universitatea Politehnica din Bucureşti, Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca, ASE Bucureşti, Universitatea Politehnică din Timişoara, Universitatea de Ştiinţe Agricole şi Medicină Veterinară din Cluj-Napoca şi Universitatea de Medicină şi Farmacie „Iuliu Haţieganu” din Cluj-Napoca.
Aceasta nu este prima prezenţă a TUIASI în clasamentele QS Top Universities. Universitatea Tehnică „Gheorghe Asachi” din Iaşi a fost inclusă pentru prima dată în clasamentul internaţional QS World University Rankings 2021, care analizează şi ierarhizează instituţii de învăţământ superior din întreaga lume. Conform evaluării realizate de experţi, TUIASI a fost desemnată a doua universitate tehnică din ţară şi se află pe poziţia a cincea la nivel naţional. Doar şapte universităţi din România au fost incluse în clasament.
Totodată, Politehnica ieşeană figurează în evidenţele QS „Emerging Europe & Central Asia” University Rankings, o ierarhie a universităţile din zona emergentă a Europei şi din Asia Centrală. În ultimul astfel de clasament, TUIASI s-a clasat pe poziţia a 5-a la nivel naţional şi pe poziţia 93 dintre toate universităţile luate în calcul în realizarea clasificării.
Publicație : Ziarul de Iași
Povestea profesorului Ioan Pop. Unul dintre cei mai citați cercetători din lume (I)
Profesorul Emerit al Facultății de Matematică și Informatică Ioan Pop face parte din prestigioasa listă a celor 2% cei mai citați cercetători din lume. A fost, din nou, inclus de Clarivate Analytics pe lista Highly Cited Researchers (Powered by Web of Science) realizată pentru anul 2020.Profesorul Emerit Ioan Pop, printre 2% cei mai citați cercetători din lume.
Acest top, publicat anual, pune în evidență cercetători cu performanțe excepționale în cercetarea științifică, demonstrate prin realizarea unor articole științifice ce se situează anual, prin citări, în top 2% din domeniu. Rectorul UBB, Daniel David, și-a declarat aprecierea față de profesorul Ioan Pop, ale cărui contribuții sunt fundamentale pentru poziționările pe care universitatea le are în diverse rankinguri internaționale.
La ceremonia online de decernare a premiilor de excelență din cadrul Universității Babeș-Bolyai ce a avut loc luni, 1 martie, rectorul Daniel David și-a declarat aprecierea față de profesorul Ioan Pop, ale cărui contribuții sunt fundamentale pentru poziționările pe care UBB le are în diverse rankinguri internaționale.
“Dragi colegi, suntem aici să-i onorăm pe cei mai buni dintre noi în 2020, să-i onorăm pe cei care se află în liga pe care noi o numim World Class.
Voi vorbi despre câțiva colegi care sunt în avangarda a ceea ce încercăm noi să facem academic. (…) avem colegi pe care și i-ar dori orice universitate din această lume și când spun aceste lucruri, nu exagerez absolut deloc.
Mă bazez, în primul rând, pe o analiză recentă făcută de un grup de cercetători de la Universitatea Stanford, care a analizat contribuțiile științifice în sistemul Scopus (n.r. cea mai mare bază de date bibliografică și bibliometrică în format online de literatură revizuită), iar ceea ce au încercat să facă a fost să identifice pe acei cercetători care, printr-o serie de indicatori scientometrici, pornind de la citările pe care le-au acumulat, se află într-o formă sau alta în 2% cei mai influenți oameni de știință din toată lumea – unii în toate domeniile, alții în domeniul lor. (…) Nu voi intra în detalii despre metodologia scientometrică, dar s-au luat toate publicațiile din 1960 și s-a calculat numărul de citări. Suntem bucuroși că acești profesori se află la universitatea noastră și contribuie la dezvoltarea Universității Babeș-Bolyai.
Încep prezentându-l pe domnul profesor Ioan Pop, profesor Emerit de la Facultatea de Matematică și Informatică. Domnul profesor se află în sistemul Scopus între primii 2% cei mai citați oameni de știință ai lumii, atât în întreaga carieră, cât și punctual, în anul 2019 și asta – atenție – în toate domeniile științei, deci nu doar în domeniul pe care îl reprezintă.
Ioan Pop activează și în Highly Cited Researchers, clasificarea care are loc pe baza publicațiilor Web of Science, astfel încât contribuțiile sale sunt fundamentale pentru poziționările pe care le avem în diverse rankinguri internaționale”, a transmis rectorul Daniel David în cadrul ceremoniei de acordare a premiilor de excelență UBB.
”Fără îndoială, producția științifică a profesorului Ioan Pop (peste 1.200 de lucrări din domeniul Matematicii Aplicate), precum și recunoașterea internațională a domniei sale, dovedită prin numărul de citări ale publicaţiilor proprii (peste 30.000 de citări în prestigioasa bază de date Web of Science), au un rol important la poziționarea Facultății de Matematică și Informatică și a Universității Babeș-Bolyai în diverse clasamente internaționale de prestigiu. În numele întregii comunităţi academice, îl felicităm pentru succesul obţinut şi-i dorim multă sănătate şi putere de muncă şi în anii care vin”, a afirmat profesorul universitar doctor Adrian Petrușel, prorectorul UBB pentru cercetare-dezvoltare-inovare și doctorate.
Secvențe din viața profesorului Ioan Pop
Profesorul Ioan Pop (84 ani) s-a născut la Reghin, județul Mureș, în anul 1937. A copilărit în Ibănești (Mureș), sat pe care l-a părăsit la vârsta de 20 de ani, când a decis să urmeze facultatea de Matematică de la Cluj.
“Pe când eram eu copil, au fost vremuri grele. Am copilărit la Ibănești, o comună din Valea Gurghiului. Am prins foametea, am prins războiul. A fost mai greu. Eu am avut doar mamă, care s-a recăsătorit mult mai târziu, dar ne-am descurcat destul de bine.
Școala am făcut-o în comună, cele șapte clase. Am mers de la șase ani la școală și am terminat mai repede. Apoi, m-am dus la o școală profesională, la Târgu-Mureș, de lemn. Era atunci mare fugă după haine, bursă – ei ne dădeau. Am făcut trei ani că doar atâția se făceau, după care m-au repartizat la un liceu industrial, care era tot în Târgu Mureș. Am mers, dar din păcate s-a mutat la Satu Mare, acolo am făcut doi ani, după care s-a desființat. Am dat diferență fiindcă ne-au permis să ne mutăm de la liceu tehnologic la teoretic. Am reușit și am mers la Târgu Mureș în 1956 și un an mai târziu am terminat.
Am copilărit la Ibănești până în 1957, când am venit la Cluj ca să studiez la facultate. Am studiat matematică, pe atunci nu era Matematică-Informatică. Am terminat în 1962 facultatea și am rămas aici până am finalizat toate gradele: preparator, asistent, lector, conferențiar, iar după Revoluție am devenit profesor”, a povestit reporterului profesorul Ioan Pop.
Ioan Pop este la a doua căsătorie. Profesorul a relatat reporterului cum a cunoscut-o pe soția sa, profesoară de fizică.
“Sunt la a doua căsătorie. Soția mea a avut o soră care a terminat la UBB Facultatea de Matematică, iar la examene venea și ea cu sora ei întotdeauna. De profesie, soția mea a fost profesoară de fizică. A predat fizică la Liceul sportiv până anul acesta, când s-a pensionat. Ea are 62 de ani.
Cealaltă soție a decedat din cauza unui infarct, după ce a decedat mama ei. A suferit de boală ereditară. După câțiva ani, am cunoscut-o pe actuala mea soție.”
Ioan Pop are un băiat de 40 de ani, din prima căsătorie, care activează în Formula 1, căsătorit cu o informaticiană din Cluj. “Este foarte atașat de soția mea, dar și ea de el”, a povestit profesorul clujean.
Pasiune de o viață. Cum a luat naștere dragostea pentru matematică
Pasiunea profesorului pentru matematică a luat naștere odată cu dragostea pentru dirigintele din clasa a 10-a: “Mi-a plăcut mult matematica. Am avut un profesor extraordinar, care mi-a fost și diriginte. Extraordinar de bun era… Pe atunci eram în clasa a 10-a, eu doar zece clase am făcut. Ne-a inspirat foarte mult.
Din păcate, nu cred că mai sunt astăzi astfel de profesori. Pe mulți ne-a îndrumat foarte bine. Ne cunoștea foarte bine întrucât ne era și diriginte. Doi am venit la matematică, îndrumați de dânsul. E drept, matematica era și foarte bine văzută pe atunci. Alții au mers la Politehnică, alții la Medicină.
Ce este foarte interesant e că toți 30 și ceva elevi ai dânsului am reușit, mai puțin unul care nu a reușit din prima, dar în al doilea an a reușit și el. A fost un liceu foarte bun, de elită. Acum școala a slăbit…”
Evoluția catedrei de matematică și a pasiunii studenților pentru materie
Profesorul Emerit Ioan Pop este de părere că numărul studenților doctoranzi români este în scădere față de numărul celor din străinătate și că, de asemenea, statul ar trebui să asigure mai multe locuri de angajare pentru studenții ajunși doctori.
Degeaba termină doctoratul că doar rămân cu el (…). Eventual pot preda pe la vreo școală generală, dar în învățământul superior nu mai sunt locuri. E mare luptă pentru locurile astea. Să sperăm că și rectorul nostru încearcă să rezolve problema”, spune profesorul Ioan Pop.
“Nu mai există pasiunea de odată pentru matematică. Sunt dascăli – nu o să le dau numele că nu vreau să bârfesc – foști studenți de-ai mei, care locuiesc, de exemplu, la Dej și vin numai o dată când au ore. A căzut pasiunea de odată… Atunci, dascălii erau obligați să aibă ore de consultație fixate și mergeam la consultații și îi găseam acolo. Acum nu-i mai găsești, dar e adevărat că se descurcă cu e-mailul.
(Reporter: Despre studenți ce părere aveți?) Nu mai sunt așa de buni. Există interes de a învăța acum în cazul câtorva, care până la urmă vor să plece în străinătate, fie să facă doctorat acolo, fie să se angajeze în IT. Sunt puțini care vor să învețe.
Matematica avea criză într-o vreme. Acum văd că sunt chiar foarte mulți studenți la matematică. Din câte am înțeles de la soția mea, nu este niciun loc liber de dascăl la fizică în Cluj, cred că și la matematică e tot așa. De exemplu, am avut un băiat foarte bun, a făcut doctoratul și nu și-a găsit servici deloc. Mă ruga să-l sfătuiesc unde să meargă, până la urmă s-a dus în învățământul general. Nu mai sunt locuri în universități. Au și fost blocate.
E adevărat că în Cluj încă mai merge treaba fiindcă la Politehnică se predă matematică mult, la Studii Economice se predă, am înțeles că mai nou se predă și la Teologie, deci e necesară matematica. Și mai ales informatica”, evidențiază profesorul Ioan Pop.
Decanul evreu dorea să schimbe originea facultății
Ioan Pop a studiat în cadrul Facultății de Matematică și Fizică, 1957-1962, după care a urmat doctoratul la Facultatea de Matematică de la Universitatea din București, în anul 1970.
Profesorul Emerit Ioan a povestit pentru EvZ cum decanul facultății din Cluj de la acea vreme, (n.r. Gheorghe) Pic, dorea să schimbe originile instituției. Potrivit relatărilor profesorului Ioan Pop, decanul Pic ținea foarte mult la studenții din sate.
“Ai mei au vrut să merg dascăl în sat la mine, în Ibănești, dar m-a ținut decanul evreu – Pic se chema – aici, la facultate. Avea încredere în noi și ne-a apreciat potențialul. Eram cinci, șase studenți pe care ne-a ținut aici – eu, unul Comand, unul Rus, unul Purdea… Toți săteni eram. Toți pe care ne-a oprit am terminat doctoratul în doi, trei ani. Erau mulți clujeni care nu au făcut doctoratul deloc. El spunea că voia să îmbunătățească originea socială, că așa era atunci, spunea că vrea să schimbe originea facultății. Era evreu, dar era un om foarte bun. Ca dascăl, nu era strălucit. Algebra preda, dar era un om deosebit de înțelegător și ajuta pe toată lumea. Pe vremea lui, facultatea a avut foarte mult de câștigat”, a povestit cu o umbră de nostalgie profesorul Ioan Pop.
“Dar și acum, universitatea noastră are foarte mult de câștigat. Avem un rector foarte activ, care face foarte multe lucruri bune. A caracterizat frumos toți profesorii”, a mai adăugat Ioan Pop.
Primele colaborări cu universitățile din străinătate
Colaborările cu cadrele didactice din străinătate au debutat în anul 1981, iar în prezent, profesorul Ioan Pop se bucură de popularitate printre cercetători din întreaga lume.
“Prima dată am plecat în străinătate în 1981, la o conferință în Scoția, iar când m-am întors am rămas la Leeds (n.r. Anglia), fiindcă am lucrat pentru ceva lucrări de la dascălii de acolo. După aceea, am realizat legături cu universitatea din Leeds, încă din 1983 până în 1992. De atunci nu am mai fost în Leeds, dar am mers la Manchester, la o teză de doctorat. Foarte mulți ani am fost acolo”, narează Ioan Pop despre începuturile colaborărilor cu profesorii străini.
“Acum am colaborări și țin legătura cu profesori de peste tot din lume – Anglia, Germania, Franța, Norvegia, Cipru, Malaysia, Siria, Iran, Bangladesh, Arabia Saudită, India, Colorado, Ohio… Peste tot prin lume. Am avut doctoranzi de-a lungul timpului, însă în prezent nu mai am (n.r. doctoranzi români). Aș putea avea, însă sunt slăbuți și nu am vrut să-i iau.
Am totuși un grup cu care lucrez – cinci băieți – trei au terminat cu mine doctoratul – niște studenți extraordinar de buni. Pe unul îl cheamă Teodor Groșan, acum îl face profesor. Una Cornelia Rednic, care e la Medicină, la Informatică, cred că devine și ea profesor. Mai este Câmpeanu Dalia la Politehnică, extraordinar de bună și ea. Predă la Calculatoare. Diana Filip, care, din păcate, a decedat. Și mai este unul care a început cu mine, dar a terminat în Germania și acum este stabilit în Anglia. Mai pot aminti și pe Radu Trâmbițaș, pe Alin Roșca, studenți foarte buni. Acum, eu le formulez probleme și ei le rezolvă, după care le publicăm împreună. Ținem legătura prin mail.
Mai colaborez și cu un profesor din Anglia – John Marklin îl cheamă. Și el e pensionar, ca mine, dar e un profesor extraordinar de activ, avem lucrări cu doctoranzi de-ai mei de aici, din Cluj.
Cu John Marklin am dus 11 tineri de la noi de la facultate care au făcut doctoratul acolo, în Anglia. Pe vremurile acelea le dădea statul englez bursă, dar niciunul nu s-a întors. Toți au rămas mari profesori în Anglia. Chiar și la Leeds este unul care a ajuns șef de departament. Doar unul dintre ei a vrut să se întoarcă. Tatăl său lucra la Studii Economice și s-a pensionat, iar atunci l-a chemat pe băiat, iar el a venit, dar nu l-au angajat”, a povestit profesorul.
Profesorul Emerit Ioan Pop, printre 2% cei mai citați cercetători din lume
Potrivit profesorului, peste aproximativ patru luni va avea loc publicarea unei lucrări ce abordează Matematica Aplicată, scrisă în colaborare cu John Marklin.
Ioan Pop a mai subliniat că, în Malaysia, a coordonat trei studenți doctoranzi de la Universitatea de Tehnologie (UTM), după care a început colaborarea cu alte două universități din Kuala Lumpur, cu universitățile Kebangsaan (UKM) și Putra Malaysia. Cu parte dintre ele, profesorul încă mai conlucrează.
“Cei de la Malaysia au foarte, foarte mulți studenți. Fetele, mai ales, fac doctorat fiindcă rămân în învățământ și le este mai ușor – au foarte mulți copii.
Am întâlnit o secretară la o universitate care are 17 copii și mulți au fiindcă e aproape Jakarta, unde e sărăcie mare. Vin și se angajează ca femei de servici, câte două-trei. Nu vor bani, doar să le dea de mâncare și un loc unde să doarmă. Eventual, când au câte o zi liberă, le mai dau ceva bani să meargă prin oraș.
În general, au minimum patru copii. Iar fetele de la doctorat și ele, câte patru copii minimum…”, povestește profesorul.
La momentul actual, colaborările cu universitățile din străinătate au loc online, prin intermediul mailurilor, din cauza contextului pandemic.
“De obicei, stăteam în străinătate doar câte o lună de zile. Nu am vrut să stau mai mult fiindcă nu mi-am dorit să-mi las familia singură aici. În fiecare an era obligatoriu să mergi de două ori, teoretic. Uneori am mers de două ori pe an, alteori doar o singură dată. Acum colaborăm online, pe email, din cauza pandemiei”, afirmă profesorul doctor Ioan Pop.
Publicație : Evenimentul Zilei
UK universities’ closeness to China poses risks, says Jo Johnson
Study led by former minister concludes dangers of closer collaboration are poorly understood
The former universities minister Jo Johnson has warned of the “poorly understood” risks of increasingly close collaboration between UK universities and China.
A study led by Johnson identified a significant increase in funding from China and collaboration with Chinese researchers over the past two decades, including in sensitive areas for national security and economic competition – such as automation, telecommunications and materials science – or in disciplines where collaboration may threaten freedom of speech.
“The UK urgently needs to put in place a framework for this key relationship so that it will be able to withstand rising geopolitical tensions. Failure to do so risks real damage to our knowledge economy,” said Johnson.
“The UK needs to do a better job of measuring, managing and mitigating risks that are at present poorly understood and monitored.”
China is on track to overtake the US as the UK’s main research partner after a tenfold increase in research partnerships, from 750 in 2000 to 16,267 in 2019, primarily in technology-related disciplines. In 20 subject areas, collaborations with China account for more than 20% of the UK’s high-impact research, the study said.
The report on education and research collaboration between the UK and China from King’s College London, Harvard Kennedy School and Clarivate also suggested that the universities watchdog, the Office for Students, should explore ways to make UK universities less financially reliant on tuition-fee income from Chinese students.
Advertisement
At present those fees are used to subsidise research, but this could be threatened by the rapid expansion of Chinese universities, which may result in fewer students choosing to study abroad in future. The report recommended that the UK government increase direct research funding for universities instead.
The report falls short of recommending a decoupling from China, but the authors said universities’ approaches must reflect a shift away from the openness advocated by the former prime minister David Cameron towards a more sceptical stance that frames China as a potentially “hostile state”.
The report stated: “The UK’s dependence on a neo-totalitarian technology power for the financial health and research output of its universities is now regarded as a particular point of vulnerability.”
However, the authors said that China is also an important “cooperation partner with which the UK has closely aligned objectives”, and identified the “lack [of] basic levels of China, and Asia, literacy” in the UK as a barrier. They suggested this could be remedied by expanding rather than shrinking Chinese studies departments in UK universities, which at present produce a “dismal” 300 undergraduates annually.
Publicație : The Guardian
Étudier sans se déplacer à l’université
EN PARTENARIAT AVEC FORMATION OUVERTE ET À DISTANCE DE L’UNIVERSITÉ TOULOUSE 1 CAPITOLE - Vous souhaitez suivre une formation en droit, économie et gestion mais votre situation ne vous permet pas de vous déplacer à l’université, choisissez la formation à distance.
La FOAD de l’Université Toulouse 1 Capitole permet aux personnes souhaitant s’inscrire à une formation diplômante (licence, master et diplôme d’université), de suivre les enseignements à leur rythme, quel que soit l’âge ou la situation, sans se déplacer à l’Université. Les formations couvrent les domaines du droit, de l’économie et de la gestion, et s’adressent aussi bien à des étudiants qu’à des personnes en activité.
Des outils innovants pour travailler
La formation à distance s’organise autour d’une plateforme de téléenseignement, Moodle. Cet outil permet de diffuser des fichiers textes, des vidéos et des fichiers audio. Elle propose aussi une multitude d’outils d’évaluation, de gestion et de communication, avec par exemple des chats, forums et des outils de visio pour permettre des échanges personnalisés entre l’équipe pédagogique et les apprenants. La plateforme est accessible depuis n’importe quel support connecté, 24h/24 et 7j/7.
Des cours construits pour l’enseignement à distance
Dès le début du semestre, un planning est mis à disposition des élèves et leur indique les dates d’ouverture des cours, des épreuves de contrôle continu et des périodes d’examens terminaux. Afin de s’adapter aux besoins de tous, la plupart des formations sont proposées sur une ou deux années universitaires.
La formation permet de bénéficier d’un accompagnement administratif, technique et pédagogique pour chacune des matières. Les cours sont construits spécifiquement pour de l’enseignement à distance et sont rédigés par des enseignants-chercheurs et des professionnels. L’ensemble de ces prestations détermine le montant des frais de formation.
*Ce contenu publi-éditorial vous est proposé par Lucile Marcilly, chargée de communication et médiatisation et Sandrine Boyat, responsable administratif et financier de la Formation ouverte et à distance de l’Université Toulouse 1 Capitole.
Publicație : Le Figaro
Le ministre Franck Riester aimerait que les étudiants français parlent mieux anglais
Le ministre du Commerce extérieur Franck Riester a donné une conférence sur le campus de l’ESCE à Paris ce vendredi. Il a insisté sur le rôle du VIE et sur l’apprentissage des langues étrangères.
Le ministre chargé du commerce extérieur et de l’attractivité, Franck Riester, s’est déplacé ce vendredi 5 mars 2021 sur le campus de l’ESCE, dans le 15 ème à Paris, une école de commerce post-bac du groupe Inseec U. Un événement pour cet établissement privé créé en 1968 pour former les futurs cadres du commerce international.
«C’est la première fois que je vois un ministre dans les locaux de l’école, s’enthousiasme Marie, étudiante en 5ème année. C’est une belle opportunité surtout en période de crise sanitaire».
Le VIE, un tremplin pour un emploi à l’étranger
Première étape, le career center, où des étudiantes lui dressent un retour d’expérience sur leur VIE, volontariat international en entreprise, qui permet d’effectuer une mission dans une société française à l’étranger. Mathilde, diplômée en 2018, raconte: «J’ai fait un VIE à Londres au sein de Nobilis, une société de décoration d’intérieur et d’ameublement. De retour à Paris, j’ai continué à y travailler pour développer des marchés en Amérique Latine, en Roumanie ou encore en Grèce». Sylvie Vignes, directrice du Career Center ajoute: «Environ dix élèves de l’école par an effectuent un VIE à la fin de leurs études et 3 sur 5 sont employés ensuite par l’entreprise dans laquelle ils ont effectué leur VIE». Une opportunité dont le ministre a tenu à souligner la pertinence: «Quand on a une formation internationale comme la vôtre, je suis convaincu qu’on a plus d’opportunités et les VIE dans ce cadre sont exceptionnels, surtout en cette période où il est difficile de trouver un emploi», affirme-t-il. «Surtout que 90% de nos étudiants en premier emploi ont une mission à l’international», surenchérit Christophe Boisseau, le directeur de l’école.
« Vous êtes les fantassins du déploiement économique de la France à l’international»Franck Riester, ministre chargé du commerce extérieur et de l’attractivité
Ensuite, le ministre a pris place dans l’amphithéâtre de l’école devant une trentaine d’élèves masqués, en dernière année pour la plupart, mais aussi des membres de BPI France, du Medef, de la mairie de Paris et du XV ème arrondissement. La conférence de 45 minutes portait sur l’export, elle s’est terminée par des échanges avec les étudiants. «Vous êtes les fantassins du déploiement économique de la France à l’international», a t-il déclaré devant l’assemblée réunie. Franck Riester sait de quoi il parle, étant lui-même passé par une école de commerce, l’ISG, ce qui est plutôt inhabituel pour un ministre. «Je suis resté 6 mois à New York puis quelques mois en Asie. En termes d’ouverture d’esprit, de capacité à vivre en société, c’est capital. Ce type d’expérience constitue une vraie clé pour votre carrière future mais aussi dans votre vie personnelle», a t-il dit.
De l’importance de maîtriser l’anglais
Pendant la conférence, le ministre a insisté sur l’importance de l’étude des langues étrangères qui reste le grand défi des étudiants français. «Quand je demande à des chefs d’entreprise étrangers ce qui manque à la France pour être encore plus présente dans leurs pays, ils me répondent: la maîtrise de l’anglais, même si aujourd’hui on parle de mieux en mieux cette langue», assure-t-il. Un avis que partagent les étudiants de l’école. Celle-ci permet en effet d’étudier vingt langues, du japonais au coréen en passant par l’hébreu. Roxane, une alumni de la promo 2014 qui a appris le mandarin, témoigne: «C’est ce qui m’a permis de sur le marché asiatique. Je travaille aujourd’hui pour la société étatique chinoise, China Telecom», se réjouit-elle. Marie, en dernière année, qui étudie l’anglais, l’espagnol et l’italien ajoute: «Ici, 95% de mes cours sont en anglais et c’est pour cette raison que j’ai choisi cette école».
«On compte sur vos talents»
À la fin de son intervention, les étudiants ravis se pressent pour solliciter le ministre à l’image de Zakaria, de la promotion 2019, et aujourd’hui cofondateur de Fidea, forum international pour le développement de l’entrepreneuriat en Afrique, qui interroge le ministre sur la présence des entreprises françaises en Afrique: «Comment expliquez-vous le recul des grands groupes français en Afrique? Le Maroc est même passé devant la France en Afrique de l’ouest», s’enquiert-il. Le ministre assure que la croissance de la France va être exponentielle et regrette que «l’on importe de manière générale plus de produits que nous en vendons malgré nos succès grandissants. On compte sur vos talents pour inverser la donne», conclut-il.
Publicație : Le Figaro
Pour les jeunes ruraux, la crise décourage encore plus l’envie d’aller « voir ailleurs »
Chez les jeunes qui grandissent loin des villes, partir loin, en particulier pour étudier, est perçu comme un risque aux coûts multiples. Une mécanique que la pandémie de Covid-19 vient renforcer.
Enquête. Elle est à portée de vue, au bout du chemin caillouteux qui mène, depuis les champs, au centre-bourg de Stundwiller (Bas-Rhin). Une maison alsacienne typique, aux colombages noirs et aux volets verts, que Franck Eisele indique d’un mouvement de main. « C’est celle de mes grands-parents. Je voudrais m’y installer un jour. » A 17 ans, le garçon, chemise à carreaux et mine réservée, n’imagine son avenir qu’« ici », dans ce village de 450 habitants de l’Alsace rurale, à 60 kilomètres de Strasbourg, où il a grandi. Comme six générations avant lui. Les commerces du bourg ont fermé un à un au fil des ans. « Il ne reste plus qu’un coiffeur, décrit Franck, de son accent alsacien marqué. Mais c’est chez moi, je ne partirais pour rien au monde. Ce sont mes champs, ma nature. »
Il s’y sent une « place », décidé à relancer l’exploitation agricole de ses grands-parents. Depuis ses 14 ans, tous ses salaires d’apprenti mécano passent dans l’achat de bêtes – une trentaine de moutons – et de matériel. Avec son associé, un « ami du coin », ils ont pour ambition de développer une filière de vente locale. En attendant, la mécanique devrait lui assurer un revenu régulier : après un CAP, Franck suit un bac pro et espère être embauché à la fin de son apprentissage dans le garage du village voisin. Beaucoup de ses amis sont « partis à la ville », pour le lycée général. Lui ne l’a pas même envisagé : il avale les kilomètres en voiture les jours où il doit se rendre à son centre de formation, à Haguenau.
Formation restreinte
Partir ou rester ? La question se pose irrémédiablement pour les jeunes ruraux, confrontés à une offre de formation restreinte et à des opportunités professionnelles très limitées sur leur territoire. « Dès l’adolescence, ils se construisent avec l’idée qu’il faudra, un jour, être prêt à bouger, avec une tension très forte vers “la grande ville” », observe Yaëlle Amsellem-Mainguy, sociologue à l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (Injep), qui a enquêté sur les trajectoires des jeunes femmes de milieu rural dans l’ouvrage Les Filles du coin (Sciences Po, 240 p., 23 euros, à paraître le 18 mars).
Mais dans les campagnes, où les catégories populaires sont surreprésentées, les horizons sont souvent contraints par des barrières matérielles, spatiales et symboliques. Des mécanismes que la crise du Covid-19, ses incertitudes et les craintes qu’elle suscite viennent alourdir cette année. « Il y a un cumul des freins pour ces jeunes, indique Yaëlle Amsellem-Mainguy. Ils doivent très vite se plier à un exercice de calcul des coûts de l’orientation : le prix économique du départ, le coût amical, amoureux aussi, ou encore celui de la maîtrise de son territoire pour des jeunes qui souhaitent, majoritairement, revenir s’installer dans leur espace d’origine. »
Publicație : Le Monde
|
