Decizii importante legate de repartizarea locurilor de la buget, din cadrul UAIC
Ieri a fost organizata o sedinta extraordinara de Senat in timpul careia a fost aprobata repartizarea numarului de locuri finantate de la bugetul de stat pentru admiterea la studii universitare de licenta, master si doctorat in anul universitar 2019-2020.
UAIC a primit de la MEN, pentru cetatenii romani si cetatenii statelor membre ale UE, ai statelor apartinand Spatiului Economic European si ai Confederatiei Elvetiene, un numar de 3500 de locuri pentru studii universitare de licenta, 2100 de locuri pentru studii
universitare de master si 155 de locuri pentru studii universitare de doctorat (80 la IF, cu bursa si 75 la IF/IFR, fara bursa).
Cred ca puteti obtine de la Departamentul Media distribuirea pe domenii de studii a locurilor mentionate mai sus. Se asteapta de la MEN si alocarea numarului de locuri finantate de la bugetul de stat pentru romanii de pretutindeni.
Publicație : Bună Ziua Iași
Noi pasi pentru constructia celei mai TARI si MODERNE baze sportive din Iasi
Constructia bazei sportive de la Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" (UAIC) din Iasi intra in linie dreapta. Deja, pe site-ul UAIC s-a afisat caietul de sarcini pentru intreaga constructie. Universitatea "Cuza" achizitioneaza prin cumparare directa: Servicii de proiectare faza Plan Urbanistic Zonal (PUZ) "Construire baza sportiva - Universitatea «Alexandru Ioan Cuza»" conform specificatiilor tehnice si termenelor de depunere a ofertelor detaliate în solicitarea de oferta, Caiet de Sarcini, Certificat de Urbanism, Extras carte funciara, Referat privind verificarea de calitate la cerinta Af a Studiului Geotehnic.
Concret, pe o suprafata uriasa, de aproximativ 10.000 de metri patrati, primita in folosinta de catre Universitatea "Cuza" din Iasi, va demara constructia acestei baze sportive ultramoderne. Aceasta include un compus din terenuri exterioare, bazin de înot acoperit, sala de jocuri sportive, cu terenuri omologate de handbal, baschet si volei, prevazut cu tribune rabatabile pentru 4.000 de locuri. Aici vor fi investite cateva milioane de euro bune.
Publicație : Bună Ziua Iași
Moment academic national, gazduit in aceste zile de Universitatea Tehnica "Gheorghe Asachi" din Iasi
Alianta Româna a Universitatilor Tehnice (ARUT) se întruneste pana maine, 8 iunie 2019, la Iasi, gazda fiind Universitatea Tehnica (TUIASI) "Gheorghe Asachi" din Iasi.
Astfel, astazi, 7 iunie, de la ora 13:30, în Sala Senatului Universitatii Tehnice vor fi prezentate public cele mai importante subiecte dezbatute la Iasi cu privire la viitorul învatamântului tehnic din România.
"Vor fi prezenti rectorii celor cinci universitati membre ale Aliantei: TUIASI, Universitatea Politehnica Timisoara, Universitatea Politehnica din Bucuresti, Universitatea Tehnica din Cluj-Napoca, Universitatea Tehnica de Constructii Bucuresti, cât si cei ai Universitatii de Arhitectura si Urbanism «Ion Mincu» din Bucuresti, invitat special la aceasta întâlnire", au transmis oficialii Poltehnicii iesene.
De mentionat ca acest for include cele mai prestigioase si de impact entitati academice legate de zona invatamantului superior tehnic si care si-au propus sa inainteze si sa elaboreze strategii de reformare a sistemului public academic.
Publicație : Bună Ziua Iași
Oxford makes progress on diversity – but too slowly, says university head
Record numbers of black, female and state school students belie wide variations in admissions across colleges
The vice-chancellor of Oxford University has said her institution’s progress in tackling inequality and disadvantage remains slow, despite figures that show record numbers of women, state-educated pupils and students from black and minority ethnic backgrounds were admitted last year.
The proportion of students from UK state schools rose above 60% for the first time, and more women than men were admitted for the second year in a row. A record number of undergraduates with disabilities also joined the university.
The review, however, highlighted wide variation among 29 of the university’s colleges, which are responsible for their own admissions. While 90% of students at Mansfield came from state schools, but the figure for Trinity was only 48%.
Oxford University must become more diverse. But we’re already on the right path
Several colleges continued to lag behind the university averages by other measures, with Balliol admitting nearly twice as many men as women.
Louise Richardson, Oxford’s vice-chancellor, said the university’s concern at the slow rate of progress was behind its recent announcement of policies designed to increase the proportion of successful applications by students from disadvantaged and underrepresented backgrounds.
“From first glance at this data it is immediately apparent that Oxford University reflects the deep inequalities in our society along socio-economic, regional and ethnic lines,” Richardson said. “It must also be apparent, even to the most cynical observer, that we are making progress. The numbers are low, the pace is slow, but the trajectory is clear. The number of students admitted to Oxford from deprived backgrounds is steadily increasing.”
The new programmes include a foundation year for talented students lacking the required entry grades, and extra support for disadvantaged students before starting their undergraduate studies.
“The entire university community – colleges and halls, departments and divisions – have united behind a commitment to effect a sea change in our admissions practices,” Richardson said.
Oxford said the proportion of BAME students made up more than 18% of its UK admissions in 2018, compared with 13% in 2014. Among black students the proportion rose from 1% in 2014 to 2.6% last year, more than doubling the number admitted from 27 to 65.
The university also said the number of applicants from Bangladeshi and Pakistani backgrounds had risen substantially over the same period, with admissions doubling from 21 to 41 last year.
A number of colleges, however, are still struggling to improve the proportion of black students admitted. Brasenose received 45 applications from black students between 2016 and 2018 but only offered places to two, only one of which was accepted.
Individual courses also showed significant variations in applications from black students, with biological sciences, biomedical sciences and earth sciences making no offers at all in the three years to 2018. Music received just four applications over the same period, and only one admission.
The annual report revealed a slight tip toward international students compared with those from the UK. The 2,570 UK students admitted in 2018 made up 77.7% of of the university’s total intake, the lowest proportion on record. Those coming from outside the EU continued to rise to 573, accounting for more than 17% of admissions.
Oxford admitted 320 students from China and 206 from Singapore between 2016 and 2018, but only 217 from Wales and 145 from Scotland. International students pay about £25,000 a year in tuition fees for many undergraduates courses, compared with £9,250 for UK students.
Publicație : The Guardian
Oxford to build 2,000 homes to tackle staff housing shortage
University chooses ‘private sector partner’ to deliver project
The University of Oxford has chosen a “private sector partner” to help it build 2,000 homes, addressing a housing shortage for staff and postgraduates in one of the UK’s least affordable cities.
In an email to staff on the plans, seen by Times Higher Education, the university says that its “global competitors” have tackled housing problems in their local areas “and now is the time to do something about it in Oxford”.
Oxford will follow the University of Cambridge – which is building 5,000 homes, mainly for staff and postgraduates, at its North West Cambridge site – into large-scale housing development.
Both universities have concerns that the infamously constrained and expensive housing markets in Cambridge and Oxford – which some blame on the universities – are hindering their ability to attract staff and postgraduate students in a global recruitment race. Oxford wants to use its significant land holdings around the city to take action.
However, while Cambridge is financing its scheme through its £350 million bond borrowing, Oxford has told staff that it wants to fund its plans without “significant calls” on its own £750 million bond, much of which has been allocated to other projects.
Within Oxford, there are sceptics who see the project as akin to a private finance initiative deal, in which commercial operators complete and manage public building projects in return for long-term payments, and they have issued warnings about the potential scale of profit for the partner and the risks to the university.
However, it is understood that the university rejects the PFI analogy, as it will control rent setting. The university would take back management of the buildings from the private partner after 60 years in the deal, it is thought.
In an email sent to Oxford staff, vice-chancellor Louise Richardson says that consultation on the university’s strategic plan found “one of the most frequently raised issues was the scarcity and unaffordability of housing for our staff and students”.
The email contains a message from David Prout, pro vice-chancellor (planning and resources) and former director general of the High Speed 2 rail project, who says that the strategic plan “prioritised the provision of at least 1,000 subsidised homes for university and college staff and at least another 1,000 units of affordable graduate accommodation”.
Cherwell District Council has already “proposed to allocate” university-owned land north of Oxford for housing and the university is “currently waiting for the government inspector to issue his report” on that proposal, while work has also been conducted to identify suitable land inside the city, Mr Prout says.
The university has been looking for “an appropriate private sector partner to help us deliver the new accommodation”, he continues. “The basic principle is that the accommodation delivers an income stream in the form of rents paid by residents, and that this can be used to borrow funding over a long period of time to cover build and maintenance costs.”
The university has identified “a single potential partner who met our requirements”, Mr Prout says. The university hopes “to be able to put a proposal to council for agreement before the summer”, he adds of the deal.
At the core of the proposed agreement “is that the university will retain the freehold of the vast majority of our land” and “that our potential partner will take the build and financing risk”, Mr Prout says.
Oxford declined to name the private partner.
Publicație : The Times
Interdisciplinary research ‘struggles to bridge academic silos’
Study of grant funding in Australia suggests that collaboration across STEM and non-STEM divide is not the norm
Enticing researchers from very different subject areas to collaborate – such as philosophers working with computer scientists – is often seen as a key aim of 21st-century scholarship.
But a new study that looked at the extent to which different fields were involved in research projects in Australia suggests radical cross-disciplinary collaborations may not be the norm.
The study, led by researchers at the University of Sydney’s Faculty of Engineering, used subject codes to look at the relative contribution of different fields to interdisciplinary projects funded by the Australian Research Council.
They found that certain disciplines such as engineering and biological sciences – and to a lesser extent some humanities subjects – “dominated” interdisciplinary research at both an individual and aggregate level.
But the study also found that, rather than reaching across major disciplinary divides, such subject areas were also more often than not working with very similar fields.
“We can easily see that engineering, medical and humanities related disciplines formed clusters within themselves,” the paper says, with biological sciences being the only major example of a field that “seemed to be in a bridging position” with “collaboration to both medical science and engineering disciplines”.
The narrowness of collaborations was even more pronounced when looking at how often science, technology, engineering and mathematics subjects joined forces with non-STEM fields, according to the paper in Scientometrics.
Shahadat Uddin, senior lecturer in the Sydney faculty’s Complex Systems Research Group, and one of the paper’s co-authors, said additional data from the project showed that 64 per cent of the overall “participation strength” in interdisciplinary projects came from collaboration between science, technology, engineering and mathematics fields. Collaboration between non-STEM fields represented 23 per cent and only 13 per cent came from collaborations between STEM and non-STEM disciplines.
Further data also showed that on average there had been lower growth in interdisciplinary projects featuring both STEM and non-STEM subjects than for those completely within each area.
He said that if the aim of funders, policymakers and universities was to boost interdisciplinary research across the board then the analysis was “quite satisfactory” in terms of the “intense collaboration” they identified.
“However, if the goal…is to encourage collaboration between contrasting fields – eg, between STEM and non-STEM topics – then our research shows that there are significant gaps in the collaboration between these contrasting topics.”
Dr Uddin added: “The evidence is surprising in the way that the contrasting topics are not getting much attention or attracting funding to boost up their growth or participation strengths as much as purely STEM or humanities-based topics.”
He suggested that to increase such collaboration there might need to be improved guidelines on funding interdisciplinary projects while also carrying out a “rigorous review on the current trends to push the research endeavour forward”.
Publicație : The Times
Academic uses film to raise plight of Sierra Leone diamond miners
Researcher hopes showing at United Nations will spur further action to help the most disadvantaged artisans
It is widely known that “blood diamonds” played a major role in funding the rebel Revolutionary United Front during the ghastly civil war in Sierra Leone (1991-2002).
Yet initiatives designed to keep such diamonds out of the mainstream market have had little impact on the country’s comparatively neglected artisanal mining sector, where small groups of labourers look for diamonds using only shovels, buckets and sieves. Many rely on “supporters” who give them food and tools but only pay them if they find diamonds. A researcher is now taking his film to the United Nations in New York to raise awareness of their plight.
Roy Maconachie, reader in international development at the University of Bath, first went to Sierra Leone in 2003 to study “post-conflict reconstruction” and has been returning to the same village ever since. He soon became interested in mining and built up a close relationship with Fourah Bay College (part of the University of Sierra Leone). One of his current projects involves three researchers from Bath and three from Fourah Bay “sampling water in artisanal gold-mining areas, and looking at what happens to ecosystem services, and how that impacts on livelihoods”.
In an earlier film Dr Maconachie made with Elizabeth Fortin and Simon Wharf, Gender and Fairtrade: The stories of women cocoa farmers in Ghana, they embraced a “participatory methodology” and let the Ghanaian women record their own experiences in an attempt to avoid the dangers of “educated white men from privileged backgrounds coming in and extracting data for academic papers”. His latest project on “Artisanal diamonds, resource governance and formalisation in West Africa” was funded by the American charity Humanity United and employed a postdoc from Sierra Leone, Felix Conteh, who spent half his time in Bath.
Committed to improving the livelihoods of the poorest, Dr Maconachie argued that the best way forward was bringing “illicit miners into the legal domain” in order to “create support to provide better working conditions”. The new film he made with Simon Wharf, a production technician at Bath, Voices from the Mine: Artisanal diamonds and resource governance in Sierra Leone, “starts at the very bottom and works through all the stakeholders at a local level, and the very unequal relations between them. We also look at the top of the value chain, in Antwerp, and get some of the people there to reflect on the issues.” It was recently shown publicly in Sierra Leone and, on 18 June, will be presented at “a UN policy dialogue” with a panel discussion featuring representatives of the World Bank and the Diamond Development Initiative as well an ethical jeweller.
Asked about the question of “blood diamonds”, Dr Maconachie reflected that “Diamonds were certainly part of fuelling the war, but the issues were really about young people’s grievances. If you don’t pay attention now to fair pay, environmental conditions and social issues, the same group of people could get angry again. There’s always that security issue tied to [artisanal mining] as well.”
Publicație: The Times
Direct help for female students beyond the Indian elite
Projects for tackling gender equality in Indian higher education must be extended to the whole system, says Antara Sengupta
According to a recent Times Higher Education analysis, India fares the worst for gender parity among the student population at its top universities. It is perhaps an alarming reminder that the country still has a long way to go on gender equality despite recent improvements in the female gross enrolment rate (GER), which the latest survey by India’s Ministry of Human Resources Development (MHRD) says still stands at just 25.4 per cent of female 18- to 23-year-olds going into higher education.
Besides institutional lapses that include poor attempts at gearing campuses towards the needs of women, several deep-rooted socio-economic reasons are at the core of the issue. Women in India are often subjected to societal prejudices about marriage, childbirth and household responsibilities, which leads to them dropping out of education, especially in science, technology, engineering and mathematics, where the university enrolment figures are particularly grim compared with other nations.
The drop-out rates are especially acute in areas with the worst poverty. Although India managed to almost halve the number of people living in poverty in the 10 years to 2015-16, according to the latest Global Multidimensional Poverty Index, the reality is that India still has about 364 million people who are deprived of the basic necessities of health and education.
Almost half of this population resides in the states of Bihar, Jharkhand, Uttar Pradesh and Madhya Pradesh, which has a major influence on higher education enrolment generally and gender parity for students as well as teaching and non-teaching staff in these four regions. Women in the poorest areas are the first to be pulled out of education in times of family crisis. Even those in the system who make it to higher education are largely found in “traditional” fields such as nursing or home science. Moreover, the high crime rate in several states deters parents from sending their adolescent girls to colleges.
Although it is unfair to say that the Indian government has not taken any measures towards improving the situation, the efforts clearly are not enough. A few important initiatives that deserve a mention include the University Grants Commission’s notification on gender-neutral regulations for sexual harassment on campuses, a recent direction by the MHRD to ensure reserved places for female applicants to Indian Institutes of Technology and a similar effort by the Indian Institutes of Management after seeing a drop in the number of female students last year.
However, it is necessary to note that a minuscule share of the female population is actually contained in these premier institutions. Thus, the target for reserved places for women should also include the government-run public universities and the numerous affiliated colleges operating under them. While this is definitely not the only solution, it can help improve enrolment rates in these institutes – eventually contributing to an overall boost in the GER.
The MHRD will also need to shift its focus in other areas from premier institutes to state-level institutions. Some of these universities and colleges, especially in the semi-urban and rural areas, lack adequate campus infrastructure such as toilets and crèches to support an adolescent female population. Besides the federal government, the states should share the responsibility by implementing policy interventions to help improve gender parity. Although the recently released draft new National Education Policy for India “aims to integrate gender as a cross cutting priority for all aspects of policy implementation”, it will eventually be the responsibility of the respective states to effectively implement these policies.
Additionally, to tackle the problem at its root, female students and their parents need to be counselled during the high school years to educate them about possible career and academic options at the undergraduate level and beyond. Currently, there is a tremendous focus on creating vocational education opportunities in India and there is a need to think about women’s participation in this so they too can contribute to the country’s economic growth story.
While Narendra Modi’s previous term saw the launch of the ambitious “Beti Bachao, Beti Padhao” (Save the daughter, educate the daughter) scheme to tackle gender imbalance in the population, the interim annual budget saw cuts to some schemes aimed at specifically boosting education for women. With the new National Education Policy, one can only hope that this government makes gender parity an important agenda for education as well.
Publicație : The Times
Antisémitisme et racisme à l’université: Frédérique Vidal annonce des «sanctions pédagogiques»
Face à la recrudescence d’actes racistes et antisémites dans les universités, le ministère de l’Enseignement supérieur annonce des mesures destinées à sensibiliser les jeunes.
Les récentes agressions antisémites et racistes dans certaines universités ont fait réagir Frédérique Vidal. Ce jeudi, la ministre de l’Enseignement supérieur a annoncé la mise en place d’une nouvelle sanction pédagogique pour répondre à ces violences, ainsi que la création d’une journée nationale contre le racisme et l’antisémitisme dans l’enseignement supérieur.
Au mois de mars, l’Union des étudiants juifs de France (Uejf) et l’Ifop révélaient que 9 étudiants juifs sur 10 avaient déjà été victimes d’actes antisémites, signe que ces violences étaient en voie de banalisation. En mai dernier, le parquet de Metz ouvrait à son tour une enquête judiciaire, à la suite de révélations faisant état d’échanges de propos et de vidéos racistessur les réseaux sociaux entre certains étudiants en sociologie à l’Université de Lorraine.
Face à l’accumulation de ces violences et agressions souvent facilitées par les messageries instantanées et les conversations de groupe qui s’y déroulent, Frédérique Vidal a réuni ce jeudi les référents «racisme et antisémitisme» des différents établissements d’enseignement supérieur et de recherche. À cette occasion, la ministre de l’Enseignement supérieur a annoncé la création d’une nouvelle sanction pédagogique applicable à ce type de comportement: «la mesure de responsabilisation».
Visiter un lieu de mémoire ou consacrer du temps à une association
Ainsi, les étudiants coupables de racisme ou d’antisémitisme devront désormais participer à des «activités de solidarité, de culture ou de formation, qu’il s’agisse de visiter un lieu de mémoire, ou de consacrer du temps à une association de lutte contre les discriminations». L’application de cette nouvelle sanction devrait prochainement être précisée par la publication d’un décret.
Par ailleurs, le 21 mars sera désormais une «journée nationale contre le racisme et l’antisémitisme dans l’enseignement supérieur». Dès l’année prochaine, une enveloppe de 2 millions d’euros permettra de «financer les évènements associatifs ou des établissements qui viendront alimenter cette journée de sensibilisation, après une sélection sur appel à projet».
«Cette réunion permet de franchir un nouveau pas en matière de détection, de signalement et de traitement des incidents racistes et antisémites à l’Université et notamment sur les réseaux sociaux» a précisé le ministère dans un communiqué.
Publicație : Le Figaro
Università: laureati italiani felici degli studi. Uno su due pronto a partire per l'estero
Rapporto di Almalaurea: l’89 per cento di chi ha conseguito il titolo è soddisfatto del percorso. La metà vuole lavorare fuori e prendere una nuova residenza. Stipendi più alti del 38 per cento rispetto a chi ha solo il diploma. Calo delle matricole del 13 per cento dal 2004, ma la tendenza si è invertita negli ultimi 4 anni
ROMA – Subito dopo il titolo, il laureato italiano è pronto a migrare. Alla storica mobilità per studio-lavoro lungo la direttrice Sud-Nord, che continua a caratterizzare il Paese, da diverso tempo si affianca l’uscita verso l’Europa e il resto del mondo. La disponibilità a lavorare all’estero la dichiara il 47,2 per cento dei laureati (7,3 punti in più rispetto al 2008). Il 32,1 per cento è pronto a trasferirsi addirittura in un altro continente. E’ diffusa la disponibilità ad effettuare trasferte frequenti (27,8 per cento), ma anche a spostare la propria residenza (49,3). Solo il 2,9 per cento dei laureati non è disponibile a trasferte.
Nel 2018, al di là delle intenzioni, il 5,1 per cento dei laureati di secondo livello italiani lavora all’estero: il 66,2 ha trovato migliori condizioni di lavoro, salari più alti, possibilità di crescita. Il 22,8 per cento dei migranti per lavoro oggi vive nel Regno Unito. Un terzo degli occupati all’estero ritiene il rientro in Italia molto improbabile, quanto meno nell’arco dei prossimi cinque anni. Chi decide di spostarsi oltreconfine per motivi lavorativi ha avuto performance di studio tendenzialmente più brillanti rispetto a chi è rimasto in Italia a lavorare.
Le retribuzioni medie percepite all’estero sono notevolmente superiori a quelle degli occupati in Italia: i laureati di secondo livello “abroad”, a cinque anni dal titolo, ricevono 2.266 euro mensili netti, +61 per cento rispetto ai 1.407 euro di coloro che lavorano in Italia.
Questa mattina all’Università La Sapienza il Consorzio interuniversitario AlmaLaurea ha presentato i Rapporti 2019 sul profilo e sulla condizione occupazionale: “Università e mercato del lavoro”. L’edizione numero 21 ha coinvolto i laureati di 75 atenei italiani e 640 mila laureati di primo e secondo livello del 2017, 2015 e 2013.
Il recupero delle immatricolazioni
Da quattro stagioni le università italiane recuperano iscrizioni al primo anno: sono le matricole, gli esordienti accademici, che poi rappresentano il dato più significativo. Almalaurea conferma il dato delle rilevazioni fatte negli ultimi quattro anni da “Repubblica”: dall’Anno accademico 2014-‘15 al 2017-’18 c’è stata una crescita del 9,3 per cento. È una decisa inversione di tendenza, che ancora, tuttavia, non riesce a riportare lo status iscrizioni al pre-2004. In questi tredici anni il saldo resta negativo di oltre quarantamila matricole con una contrazione totale del 13 per cento. Negli atenei del Sud la perdita è stata esattamente del doppio: -26 per cento. Il calo si è registrato in tutte le aree disciplinari fatta eccezione per quella scientifica, in cui si rileva un aumento del 13 per cento.
Gli spostamenti dal Sud
Nel 2018 quasi la metà del complesso dei laureati (45,9 per cento) ha conseguito il titolo nella stessa provincia in cui ha ottenuto il diploma di scuola secondaria di secondo grado. Il resto, quindi oltre la metà, si è spostato. Il 25,9 per cento in una provincia vicina, il 12,7 per cento si è laureato rimanendo all’interno della stessa ripartizione geografica (Nord-Centro-Sud), il 13,3 per cento ha cambiato macroregione e il 2,3 ha completato il percorso universitario in un ateneo italiano avendo però un diploma conseguito all’estero.
I laureati magistrali biennali (quarto e quinto anno, se realizzati in corso) sono i più propensi alla mobilità geografica per motivi di studio: il 37 per cento ha conseguito il titolo in una provincia “diversa e non limitrofa”.
Le migrazioni per ragioni di studio sono quasi sempre dal Mezzogiorno al Centro-Nord. La quasi totalità dei laureati (97,2 per cento) che ha ottenuto il titolo di scuola secondaria di secondo grado al Settentrione ha scelto un ateneo della stessa ripartizione geografica. E così l’87,8 per cento dei laureati del Centro. Oltre il 90 per cento dei graduati che proviene dall’estero sceglie – sì - un ateneo del Centro-Nord. Al Sud e nelle Isole il fenomeno migratorio assume, invece, proporzioni considerevoli: il 26,4 per cento decide di conseguire la laurea in atenei del Centro e del Nord, ripartendosi equamente tra le due destinazioni. Il Meridione perde un quarto dei suoi diplomati: un’emorragia di sapere che si riverbera nel lavoro e nella sua qualità.
Crescono di sei volte i cinesi
La quota di laureati di cittadinanza estera è del 3,5 per cento (9.890 in valore assoluto) ed è in crescita dello 0,9 per cento in dieci anni. Una percentuale bassa. Il 43,5 per cento dei laureati di cittadinanza non italiana ha preso il diploma di scuola secondaria di secondo grado nel nostro Paese. Tra i laureati esteri, il 12,6 per cento proviene dall’Albania e l’11,4 dalla Romania, il 9,2 per cento dalla Cina (era l’1,6 nel 2008). Il 3,6 per cento arriva dal Camerun, il 3,5 dall’Iran, l’1,9 dal Peru.
Cresce l’importanza della famiglia di provenienza
Il contesto familiare ha un forte impatto sulle scelte: fra i laureati si rileva una sovra-rappresentazione dei giovani provenienti da ambienti familiari favoriti dal punto di vista socio-culturale. I laureati AlmaLaurea 2018 provengono per il 54,4 per cento da famiglie della classe media (impiegatizia e autonoma), per il 22,4 da famiglie di più elevata estrazione sociale (genitori imprenditori, liberi professionisti e dirigenti) e per il 21,6 per cento da famiglie in cui padre o madre svolgono professioni esecutive. L’elevata estrazione sociale pesa ancora di più fra i laureati magistrali a ciclo unico (5 o 6 anni): la previsione di investimento economico è ovviamente maggiore. I graduati con almeno un genitore in possesso di un titolo universitario sono il 29,9 per cento (nel 2008 erano il 25,5).
Tirocini in Italia e all’estero
Ha compiuto un’esperienza di tirocinio curriculare o stage riconosciuto dal corso di studi il 59,3 per cento dei laureati (era il 53,3 nel 2008). “Il tirocinio formativo e di orientamento o un’esperienza di studio all’estero con un programma europeo sono carte vincenti da giocare sul mercato del lavoro”, dice il Rapporto Almalaurea. A parità di condizioni, il tirocinio si associa a una probabilità maggiore del 9,1 per cento di trovare un’occupazione a un anno dalla conclusione del corso di studio. L’esperienza di studio all’estero aumenta le chance occupazionali del 12,7 per cento.
Meno studenti-lavoratori
Negli ultimi dieci anni si è registrata una flessione della quota di laureati con esperienze di lavoro durante gli studi (dal 74,7 per cento nel 2008 al 65,4 per cento nel 2018), “probabilmente per effetto sia della crisi economica sia del progressivo ridursi della quota di popolazione adulta iscritta all’università”. Più nel dettaglio, 6,1 laureati su cento hanno conseguito la laurea lavorando stabilmente durante gli studi (lavoratori-studenti). Altri 59,2 laureati su cento hanno avuto esperienze di lavoro occasionale (studenti-lavoratori). Il 34,5 per cento arriva al titolo privo di qualsiasi esperienza lavorativa.
Felicità ateneo
Si conferma elevata la soddisfazione per l’esperienza universitaria conclusa: l’89 per cento dei laureati si dichiara “complessivamente soddisfatto” (nel 2008 era l’86,7). Per il biennio finale della magistrale si sale al 90,2 per cento. L’86,5 per cento dei laureati è complessivamente soddisfatto del rapporto con il corpo docente. Il 73,6 considera le aule adeguate. Il 70 sceglierebbe nuovamente lo stesso corso e lo stesso ateneo (quota stabile rispetto a dieci anni fa). Solo il 2,4 per cento non si iscriverebbe più all’università.
Occupazione e stipendi
Rispetto al 2014 aumentano il tasso di occupazione e le retribuzioni a un anno dal titolo, ma non si colma la contrazione registrata tra 2008 e 2014. L’anno scorso il tasso di occupazione, a un anno dal conseguimento del titolo, è stato pari al 72,1 per cento tra i laureati di primo livello e al 69,4 per cento tra quelli di secondo livello (qui si parla del 2017). Nel primo caso c’è stata una crescita del 6,4 per cento rispetto al 2014, ma la contrazione tra il 2008 e il 2014 è stata (si parla sempre dei triennalisti) di 17,1 punti percentuali.
La retribuzione mensile netta a un anno dal titolo nel 2018, in media, è stata pari a 1.169 euro per i laureati di primo livello e 1.232 euro per i laureati di secondo. Rispetto all’indagine del 2014 le retribuzioni reali a un anno dal conseguimento del titolo sono in aumento: +13,4 per cento per i laureati di primo livello, +14,1 per cento quelli di secondo. La perdita retributiva dei neolaureati registrata nel periodo più difficile della crisi economica – 2008-2014 – è stata del 22,4 per cento per chi ha concluso la triennale.
Nel 2018, a un anno dal conseguimento del titolo, la forma contrattuale più diffusa è stato il lavoro non standard, prevalentemente alle dipendenze a tempo determinato: riguarda oltre un terzo degli occupati. Oltre la metà oggi considera il titolo di laurea “molto efficace o efficace” per lo svolgimento del proprio lavoro.
A cinque anni dalla laurea è occupato l’88,6 per cento dei laureati di primo livello e l’85,5 dei “secondo livello”. I valori sono in aumento rispetto al 2015. In questo caso oltre la metà degli occupati (58,7 per cento) è assunto con un contratto a tempo indeterminato. Ed è coinvolto da professioni smart working o dal telelavoro il 4,7 per cento dei laureati di primo livello. Medici e ingegneri, ancora, sono gli “occupati più rapidi”. In fondo alla classifica i laureati in Giurisprudenza.
Anche tra i “cinque anni” le retribuzioni sono in aumento: lo stipendio mensile netto è pari a 1.418 euro per i graduati di primo livello e a 1.459 euro per il secondo. Rispetto al 2015 si rileva un aumento delle retribuzioni reali sia tra i primi (+2,4 per cento) che tra i secondi (+4,1 per cento).
Laurearsi conviene
“All’aumentare del livello del titolo di studio posseduto diminuisce il rischio di restare intrappolati nell’area della disoccupazione. Generalmente i laureati sono in grado di reagire meglio ai mutamenti del mercato del lavoro, disponendo di strumenti culturali e professionali più adeguati”. Il tasso di occupazione della fascia d’età 20-64 è pari al 78,7 per cento tra i laureati, rispetto al 65,7 di chi è in possesso di un diploma. Nel 2014 un “alto formato” guadagnava il 38,5 per cento in più rispetto a uno studente uscito dalla scuola secondaria di secondo grado. In Germania la differenza delle buste paga medie è del 66,3 per cento, in Gran Bretagna del 53.
Lavoro sempre più coerente con gli studi
Per oltre la metà dei laureati occupati ad un anno, il titolo ottenuto risulta “molto efficace o efficace”: 56,3 per cento per i triennalisti e 59 per cento per i magistrali. Rispetto all’indagine del 2014 si rileva un aumento di 9 punti percentuali per i laureati di primo livello e di 5,5 punti per quelli di secondo. Il miglioramento osservato negli ultimi anni ha quasi del tutto colmato la contrazione registrata nelle stagioni della crisi (2008-2014). Per i laureati di secondo livello nel 2018 si è registrato il più alto valore nei livelli di efficacia.
Publicație : La Repubblica
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