Despre implicare, atitudine, acţiuni umanitare, activităţi educaţionale, civice, într-o ediţie BZI LIVE despre şi pentru noua generaţie de succes a României alături de Roxana Chihaia, Ilinca Agrosoaie şi Codrin Zaharia, reprezentanţi ai „The European Law Students’ Association” Iaşi şi studenţi ai Facultății de Drept a Universității „Cuza” din Iaşi

Marţi, 20 aprilie 2021, începând cu ora 15.00 este programată o interesantă producţie media BZI LIVE despre implicare, atitudine, acţiuni umanitare, activităţi educaţionale, civice, într-o ediţie BZI LIVE despre şi pentru noua generaţie de succes a României alături de Roxana Chihaia (Secretar General şi student în anul al III-lea), Ilinca Agrosoaie (Vicepreședinte Resurse Umane și studentă în anul întâi) respectiv Codrin Zaharia (Președinte și student în anul al III-lea), reprezentanţi ai „The European Law Students’ Association” (ELSA) Iaşi şi studenţi ai Facultății de Drept a Universității „Alexandru Ioan Cuza” (UAIC) din Iaşi. Alături de aceştia vor fi oferite detalii despre o cauză umanitare aleasa.

„Cu ocazia sărbătorilor Pascale, Biroul Local ELSA Iași, supune atenției dumneavoastră o nouă cauză umanitară. Cadrul executiv al Școlii Gimnaziale Bivolari ne-a prezentat situația dificilă în care se află 20 dintre elevii acestei instituții. În perioada 12 – 23 aprilie am demarat o strângere de fonduri în vederea susținerii acestei cauze. Donația minimă este de 10 lei, iar aceasta se poate depune în contul RO39BRDE240SV77583662400, deschis pe numele Lupu Leia Maria”, a transmis ELSA Iaşi.

De asemenea, alături de cei trei tineri se va dialoga despre asociația din care fac parte, despre activitatea sa și despre cum se îmbină pregătirea academică a tinerilor juriști cu dezvoltarea lor socială și implicarea acestora în cauze umanitare.

ELSA (The European Law Students’ Association) este o organizaţie internaţională, independentă, apolitică şi non-profit

ELSA (The European Law Students’ Association) este o organizaţie internaţională, independentă, apolitică şi non-profit, condusă de/şi pentru studenţi. ELSA a fost înfiinţată la nivel internaţional în anul 1981, conectând în prezent aproximativ 40.000 de membri, studenţi de la peste 300 de universităţi europene localizate în cele 42 de ţări membre.
Datorită activităţilor desfăşurate şi angajamentului său în comunitatea internaţională, ELSA a câştigat un statut special pe lângă o serie de instituţii internaţionale: statut consultativ pe lângă Consiliul Europei, Consiliul Economic şi Social al ONU (ECOSOC), Comisia pentru Comerţ Internaţional a ONU (UNESCO); stătut de cooperare cu înaltul Comisariat pentru Refugiaţi a ONU (UNHR).

Fiind o verigă a acestei reţele internaţionale începând cu anul 1991, ELSA România are în componenţa sa 12 Grupuri Locale: Arad, Brașov, Bucureşti, Cluj-Napoca, Constanţa, Craiova, Galaţi, Iaşi, Oradea, Sibiu, Târgu Mureș, Timişoara. ELSA România are un număr de aproximativ 1500 de membri.
ELSA Iaşi a fost fondată în anul 1999, având o evoluţie dinamică, obţinând chiar în primul an de activitate Premiul pentru cel mai bun Grup Local din ELSA România. ELSA Iaşi numără astăzi aproximativ 200 de membri organizaţi în cele cinci departamente.

Departamente şi proiecte. Activități Academice

Moot Court Competition: Un concurs de procese simulate pe o speță dată, organizat conform unor norme specifice prestabilite. Proiectul presupune transpunerea studentului în rolul de procuror ori avocat. Clubul de dezbateri. Concursul de Eseuri. ABC-ul. Avocaturii. L@W- Lawyers at Work
Legal Research Group- grup de cercetare juridică. Iudicium – Vizite la tribunal. Seminarii și Conferințe. Seminarii. Conferințe. Prelegeri

Discuții în plen. Școli de Drept. Vizite de studio

Vizitele de studiu instituţionale. Student Trainee Exchange Programme. Postuniversitaria: Programul naţional Postuniversitaria presupune stagii de pregătire în central universitar organizator, care se desfăşoară în cursul celor două semestre şi chiar în perioada de vacanţă. Acesta poate avea o durată cuprinsă între 2 şi 6 săptămâni și implică efectuarea unui stagiu de practică de către un număr limitat de studenți selectați în urma unui interviu în principalele instituții cu specific juridic. Student Trainee Exchange Programme este cel mai de succes program de practică pentru studenţi şi tineri jurişti. Prin STEP, în fiecare an, studenţii la Drept şi tinerii jurişti fac practică în aproape toată Europa.

Perspectivele juridice și non-juridice. Jobfest Resurse Umane

Departamentul se axează pe realizarea coeziunii interne şi promovarea spiritului ELSA în interiorul organizaţiei. Activităţile sale specifice sunt: recrutări de noi membri, instruirea lor, orientarea, consilierea şi motivarea membrilor. Prin activităţile sale, Departamentul Marketing asigură promovarea proiectelor, programelor şi acţiunilor ELSA. Asigură totodată şi corespondenţa între identitatea ELSA şi modul în care aceasta este percepută în exterior. Prezintă două componente: publicitatea (advertising) şi relaţiile publice (public relations). Principalele îndatoriri sunt: asigurarea unei bune şi eficiente comunicări între membrii ELSA din toată lumea; popularizarea evenimentelor ELSA prin intermediul internetului; asigurarea logisticii evenimentelor ELSA; promovarea unei noi ramuri de drept, I.T. Law; facilitarea obţinerii informaţiilor necesare în desfăşurarea proiectelor; arhivarea electronică a tuturor proiectelor. Înscrierile au loc semestrial, în octombrie, respectiv martie. Numai studenții Facultății de Drept se pot înscrie.

Publicație: Bună Ziua Iași

BTS: les examens «normalement» maintenus selon Emmanuel Macron

Le président de la République a répondu à un étudiant en BTS inquiet des modalités d’évaluation.

«On n’a toujours pas de réponse. Les examens sont dans un mois, s’inquiète cet étudiant en BTS Négociation et digitalisation de la relation client. On ne sait pas si on sera en contrôle continu ou si on sera noté en épreuves. On nous dit qu’on ne peut pas passer d’examens à trente dans une salle…»

Ce lundi 19 avril, le président de la République Emmanuel Macron a répondu, lors d’un déplacement à Montpellier, aux interrogations de cet adolescent soucieux. Un échange filmé par BFMTV. «Normalement, ils seront maintenus», répond Emmanuel Macron. L’étudiant insiste: «Les écrits et les oraux?». «Oui, je ne veux pas dire de bêtise. Pour moi, oui. [Frédérique Vidal] va préciser nationalement», conclut le Président, qui s’est engagé à transmettre l’inquiétude à la ministre de l’Enseignement supérieur, «dans les prochains jours».

Les BTS réclament le contrôle continu

Depuis plusieurs semaines, des étudiants en BTS réclament l’annulation stricto sensu de leurs examens au profit du contrôle continu, arguant que la situation ne leur permet pas de les préparer correctement ni de les passer dans de bonnes conditions.

Vendredi 16 avril, dans un communiqué de presse, les ministères de l’Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur ont annoncé que les 180.000 candidats en BTS qui n’auront pas validé leur diplôme cette année, en partie à cause de la crise sanitaire, pourront se présenter à une session de rattrapage, «à titre exceptionnel». Ce qui rassurera les candidats qui ne pouvaient pas se rendre à l’examen en raison du Covid.

Publicație: Le Figaro

Patricia Thery-Hart (ICD): «C’est une crise qui a généré de belles initiatives de solidarité»

Patricia Thery-Hart est directrice de l’ICD (groupe IGS) depuis septembre 2019. Elle a dû gérer la crise du Covid dans cette école de commerce parisienne, les cours en hybride et l’accompagnement des étudiants qui souffrent du confinement.

LE FIGARO ETUDIANT- Comment se sont déroulés les cours depuis la crise du Covid-19?

Patricia THERY-HART- Ce fut un sacré challenge bien sûr. Heureusement, nous avions l’expérience de sportifs de haut niveau qui déjà suivaient l’enseignement à distance. Tous les cours ont été assurés sans interruption. Concrètement, les cours se déroulent de manière hybride, avec une partie sur place notamment pour ceux qui ont le plus de mal à travailler chez eux ou qui ont des problèmes de Wifi. Les problèmes techniques existent, mais il y a aussi ceux qui ont tout simplement du mal à se motiver et qui ont besoin d’un accompagnement. Ce n’est pas facile de travailler seul.

«L’école a mis en place une cellule d’aide « IGS for me » pour que les étudiants, collaborateurs, intervenants puissent évoquer leurs difficultés»Patricia Thery-Hart, directrice de l’ICD

Que faisiez-vous pour les étudiants qui avaient du mal avec cet enseignement à distance?

Ce qui m’a le plus marqué, c’est la mobilisation collective. C’est une crise qui a généré de belles initiatives de solidarité. Certains étudiants ont fait des vidéos pour les autres. Nous avons un projet d’épicerie solidaire sur le point de voir de voir le jour afin d’aider les plus précaires. Nous avons organisé des entretiens individuels réalisés par les responsables de formation pour libérer la parole, identifier les freins et situations de mal-être, pour ne pas attendre que la situation s’aggrave. L’école a mis en place une cellule d’aide «IGS for me» pour que les étudiants, collaborateurs, intervenants puissent évoquer leurs difficultés financières, psychologiques, sociales, économiques et pouvoir leur venir en aide. C’est un numéro de téléphone (24h/24, 7j/7) plus un accompagnement social en journée.

«L’apprentissage s’est bien passé, et quasiment tous les étudiants de dernière année ont pu trouver une entreprise en apprentissage»Patricia Thery-Hart, directrice de l’ICD

Comment s’est passée l’insertion des jeunes diplômés 2020 arrivés sur le marché en pleine crise?

Le Groupe IGS et donc bien sûr l’ICD Business School ont mis en place un «Mon parcours emploi» pour soutenir les jeunes diplômés et les aider à trouver un emploi avec des ateliers CV, réseau, lettre de motivation, négociation salariale et un dispositif d’accompagnement notamment en partenariat avec l’Apec et des professionnels de l’emploi et en collaboration avec Welcome to the jungle. Nous avons mobilisé un réseau de cabinets partenaires, le réseau des anciens a été aussi très réactif pour organiser des conférences avec les étudiants. Ce sont des petites promos, 250 étudiants, c’est une école à taille humaine. Bien sûr, nous avons souffert d’un manque de stages, d’un manque d’offres d’emploi. Certains secteurs souffrent plus que d’autres comme le tourisme et l’événementiel. Heureusement, quasiment tous les étudiants de dernière année ont pu trouver une entreprise en apprentissage.

Et les admissions?

Cela fait trois ans que l’ICD est sur Parcoursup. Nous sélectionnons les candidats via la Fiche Avenir, les bulletins, et le projet de formation motivé. Les épreuves écrites se déroulent ensuite sur place ou en ligne, avec une épreuve de culture générale. Nous proposons au candidat de choisir un thème d’actualité et d’y réfléchir (800 caractères minimum). L’idée étant de voir si le candidat est curieux du monde qui l’entoure, quelles sont ses préoccupations et ses capacités d’analyse et de réflexion. Les candidats sont invités à choisir un thème qui leur correspond. L’année dernière, l’ICD Business School a eu 90% des sujets liés la Covid-19…

Et les oraux?

L’oral se compose de 3 parties. Une présentation du candidat en anglais (5min) face à un jury (pas de questions), un commentaire d’image en français (5min). L’école envoie en amont aux candidats, deux images/photos d’actualité qu’ils doivent commenter et analyser, Le candidat passe aussi un entretien de motivation en français (20 min). Le jury pose des questions sur le projet professionnel de l’étudiant, pourquoi l’ICD Business School, pourquoi cette filière, où se voit-il dans 5 ans, dans 10 ans. Il le questionne aussi sur sa lettre de motivation et ses expériences extrascolaires.

«Cet oral permet de déceler la curiosité des candidats, leurs centres d’intérêts, leurs pratiques associatives, artistiques»Patricia Thery-Hart

Le jury peut également poser quelques questions au candidat sur son appétence pour l’association, la gestion de projet, le travail en équipe (est-il plutôt travailleur solitaire, travailleur en équipe, suiveur, meneur). Lors d’un projet de groupe, prend-il la direction pour exposer ses idées ou se joint-il aux idées déjà existantes? L’idée étant de cerner le profil du candidat et de s’assurer de l’adéquation entre son projet et la formation sur laquelle il postule. Et dernière question du jury: le candidat a-t-il entamé d’autres recherches pour sa poursuite d’études? Cet oral permet de déceler la curiosité des candidats, leurs centres d’intérêts, leurs pratiques associatives, artistiques. La culture a une place importante dans l’école. Ils sont jeunes, nous apprécions leur curiosité, leur sens critique aussi.

Publicație: Le Figaro