Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași (UAIC) a fost partener a celei de-a VII-a ediții a Forumului Educației România – Republica Moldova, desfășurată în zilele de 16 și 17 octombrie 2026, la Chișinău. Evenimentul a avut ca temă „Profesorul în era inteligenței artificiale, de la transmiterea cunoașterii la designul învățării autentice” și a reunit reprezentanți ai mediului educațional din cele două țări. Proiectul „Forumul Educației România – Republica Moldova” a fost finanțat de Departamentul pentru Relația cu Republica Moldova. Edițiile anterioare ale forumului au fost organizate alternativ, la Iași și la Chișinău.
La eveniment au participat profesori din învățământul preuniversitar și universitar, manageri educaționali, formatori și experți din România și Republica Moldova. Dezbaterile au vizat transformările pe care inteligența artificială le aduce în educație și implicațiile acestora pentru activitatea profesorilor și procesul de învățare. UAIC a fost reprezentată de rectorul Universității, prof. univ. dr. Liviu-George Maha, și de cadre didactice ale Facultății de Psihologie și Științe ale Educației.
În intervenția sa, rectorul UAIC a evidențiat nevoia de adaptare continuă a cadrelor didactice într-un context tehnologic aflat în permanentă schimbare:„Traversăm o perioadă în care inteligența artificială redefinește roluri și, uneori, îi transformă pe profesori în elevi. Mulți dintre noi trebuie să învățăm continuu, să depășim limitele unui cadru de cunoaștere stabil și să ne adaptăm unei realități care se schimbă de la o zi la alta. Inteligența artificială evoluează rapid, iar odată cu ea apar provocări noi, pe care trebuie să le înțelegem și să le gestionăm pe măsură ce le descoperim.”
Un punct central al discuțiilor l-a reprezentat schimbarea rolului profesorului într-un context în care accesul la informație devine tot mai facil. Participanții au subliniat importanța dezvoltării gândirii critice și a creativității, a verificării informațiilor și a utilizării responsabile a instrumentelor de inteligență artificială. În acest context, profesorul își consolidează rolul de facilitator al învățării, sprijinindu-i pe elevi să evalueze critic informațiile și să participe activ la construirea propriei cunoașteri, prin experiențe de învățare autentice.
La rândul său, rectorul Universității de Stat din Moldova (USM), prof. univ. dr. Otilia Dandara, a evidențiat rolul profesorului în orientarea elevilor în procesul de informare și cunoaștere: „Astăzi, poate mai degrabă, profesorul are rolul de a gestiona sursele de informare și este cel care trebuie să gestioneze procesul de cunoaștere pe care îl realizează elevii.”
Programul celor două zile a inclus sesiuni oficiale, paneluri cu experți, vizite la instituții de învățământ partenere și workshopuri. Activitățile au urmărit consolidarea legăturii dintre cercetarea universitară și practica educațională, precum și identificarea unor direcții comune de dezvoltare a educației în România și Republica Moldova.
Prin implicarea în acest parteneriat, UAIC contribuie la consolidarea cooperării educaționale dintre România și Republica Moldova și la promovarea dialogului privind dezvoltarea profesională a cadrelor didactice și integrarea responsabilă a inteligenței artificiale în educație.
Surse foto: Universitatea de Stat din Moldova și Asociația Generala a Învățătorilor din România, filiala din Republica Moldova
